韦克斯勒智力量表 韦克斯勒智力量表包括

韦克斯勒智力量表包括

韦克斯勒智力量表包括学龄前智力量表(WPPIS)、儿童智力量表(WISC)、智力量表(WAIS)

韦克斯勒智力量表 韦克斯勒智力量表包括

韦克斯勒量表是由美国心理学家韦克斯勒在临床心理工作中编制的，分为W-BI（韦克斯勒-贝尔韦量表）、WAIS（韦氏智力量表）、WISC（韦氏儿童智力量表）和WPPSI（韦氏幼儿智力量表）几个智力量表。它与比内量表(BS)是代表智力测验中的两种主要类型。

韦克斯勒于1934年开始致力于智力测验的编制和研究工作，1939年发表了韦克斯苗—贝尔韦智力量表I型。W-BI是个智力测验，它的内容是以特别适合成年人使用的眼光来选择的，并用一系列不同的子测验的形式来编制整个测验，每个子测验内的题目皆由易到难顺序排列。

由于W-BI在常模样本的代表性及子测验信度上的不足，韦克斯勒又于1949年增加了II型。W-BI和W-BII主要用于测量10~60岁的被试，它们在内容和形式上为后来发展的各种量表奠定了基础。

韦氏量表测量智商公式

韦氏智力量表的离智商，计算公式为：IQ=100+15Z ， Z=(X-ˉx)/S ，其中100为平均数，15为标准，代表一个人的智力水平偏离本年龄组平均水平的方向和程度， Z代表个体的标准分；X代表个体测验得分（原始分数），ˉx代表相应年龄群体平均分S代表群体得分的标准。

智商测试中的智商是智力商数的缩写，英文为intelligence quotient，即IQ，因此，智商测试也被称为IQ测试，它是由德国心理学家施太伦（L.W.Stern）提出。智商是一种表示人的智力高低的数量指标，但也可以表现为一个人对知识的掌握程度，反映人的观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力以及分析问题和解决问题的能力。

测智商的方式

1、韦克斯勒智力量表，主要检测患者的判断、计算、记忆、排列、拼图、理解等能力，并通过这些数据的分析来评估患者的智商水平。

2、韦克斯勒智力量表，根据患者年龄所处的阶段不同，可分为三套具体量表，分别是韦氏智力量表，适合16-74岁年龄阶段；韦氏儿童智力量表，适用于6-16岁的青少年；还有韦氏学龄前儿童智力量表，适用于4-6岁半的孩子。

3、韦氏智力量表结果在70-130分是正常的，得分越高表示智商越高，得分低于70分，临床上认为智力缺陷障碍。

韦克斯勒智力量表中用来衡量智力水平的指标称为

韦克斯勒智力量表中用来衡量智力水平的指标称为离智商。

韦氏智力测验（Wechsler Intelligence Scale）是一个普遍用于全世界而广受重视的评估。不少研究结果均支持韦氏全面智商之概念，量表的个别分部测验亦可测试某些独特能力。

它是由美国医学心理学家大卫.韦克斯勒（Did Wechsler）于1949年开始主持编制的系列智力测验量表，是世界上应用广泛的智力测验量表。该量表于1981年由湖南医科大学龚耀先等主持修订。

1979一1981年间，在龚耀先主持下完成基于WAIS的修订工作，称修订韦氏智力量表（WAIS一RC）。考虑到城市和农村的现实情况，WAIS一RC分别制定了城市和农村两个版本。

城市和农村两式的测验项目相同，记分标准也一样，但各分测验项目的难易排列顺序和计算量表分与智商的标准不同。

两式各包括11个分测验，其中言语部分包括知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇6个分测验，作部分包括数字符号、图画填充、木块图、图片排列、物体拼凑5个分测验。

韦氏智力测验首先由韦克斯勒（D.Wechsler）于1955年所编制，以后于1981年、1991年、2008年又经过三次修订。这里我们选用的是龚耀先1981年修订的中文版本。

韦氏智力量表适用于

韦氏智力量表适用于l6岁以上的。

韦克斯勒智力量表是用来测量16~74岁智力的测量工具。韦克斯勒于1955年编制出版了韦氏智力量表（WAIS），1981年又发表了韦氏智力量表的修订本（WAIS-R）。

韦氏智力量表修订本包括言语量表和作量表两个部分，常识、数字广度、词汇、算数、理解、类同6个分测验构成言语量表，填图、图片排列、积木图案、物体拼凑、数字符号5个分测验构成作量表。言语量表和作量表交替进行。

每个分测验的原始分多少不一，有的分为90分，有的只有18分，需要转化为标准分数才能比较。在韦氏智力量表中，所有的分测验都转化为平均数为10、标准为3的标准分数（又叫量表分）。此外，11个分测验量表分数可合并成言语分、作分和全量表分。

意义

韦克斯勒在编制WAIS时，并不单纯将其定位为个体的整体心理能力评估。个体言语和作智商之间的显著异和11个分测验上的分数模式（分布）被认为是某些类型心理障碍（mental disorder）的特征，因此可能在临床诊断中起作用。

不幸的是，很少有研究支持韦克斯勒关于不同分测验上量表分布的诊断意义的假设。在分析韦氏测验分测验分数分布时存在一个问题，即分测验量表的信度不高，而且一些分测验之间有较大相关。

因此，个体在两个给定分测验上的量表分数异必须非常大，才能被视为有意义的或显著的。分测验量表分数之间以及言语和作智商之间的显著异在诊断器官性脑损伤、精神病理学及区分智力和环境因素上有一定价值。例如，言语智商显著低于作智商可能是语言学经验受限或者文化剥夺的结果。

韦克斯勒智力量表计算公式

韦克斯勒智力量表计算公式：IQ=15(X-M)/S+100

韦克斯勒智力量表计算公式是由多个测试任务得出的，根据不同的任务结果，分别计算各项指标，终综合得出智商评分。

1、韦克斯勒智力量表概述

韦克斯勒智力量表是一种常用的智力测量工具，由美国心理学家大卫·韦克斯勒于1939年发明。该量表分为14项测试任务，包括认知、语言、思维、记忆、空间等方面，通过对被测者进行任务表现的评估，推导出被测者的智商水平。

2、测试任务结果的计算

每项测试任务都有不同的计算方法，例如，有些任务是通过给出图片然后让被测者选择正确的词语来测量词汇理解能力，这个任务就可以通过所选单词的正确分类数量得到分值。其它测试任务也有各自的计算方法，通常由专业人员根据被测者的测试结果进行计算。

3、智商水平评分的综合计算

基于得分计算的不同，每项测试任务产生的分数权重不同。通常综合计算时，会对每个测试任务的分数进行加权平均，以反映出被测者在各项智力方面的能力水平。

4、评分标准

韦克斯勒智力量表的评分标准是符合日常实践的一般认识水平。平均IQ为100，标准为15。正常人群中智商在85-115之间的人数占总人数的68%，85以下或115点以上各占7%。因此，韦克斯勒智力量表的分数主要用于判断被测者的智商水平和智力发展状况，还可以用于各种学术和职业及治疗安排等方面。

总结：

通过不同的测试任务与计算方法，韦克斯勒智力量表得出了用于智商测量的相关指标，终计算出被测者的智商评分。在实际应用中，该量表可用于判断被测者的智力发展情况，为其提供更好的学术或职业建议。

韦克斯勒智力量表时间

韦克斯勒智力量表，需要1.5小时完成。《韦氏儿童智力量表》是美国心理学家韦克斯勒编制的一组采用个别施测的方法，评估6岁至16岁儿童智力水平的智力测验工具。自1939年套韦氏智力量表诞生以来，各类的韦氏智力量表逐渐问世，对心理评估和诊断产生了深远的影响。韦氏智力量表作为当今世界上使用为广泛的智力测验工具，对于临床心理学和学校心理学领域有着杰出的贡献。

韦氏量表包括

韦氏量表包括言语量表和作量表两部分。

一、韦氏量表又称韦氏智力量表（Wechsler Intelligence Scale）由美国心理学家韦克斯勒所编制，是继比奈——西蒙智力量表之后为通用的另一套智力量表。

二、韦氏智力量表具有复杂的结构，不但有言语分测验，还有作分测验，可同时提供三个智商分数和多个分测验分数，能较好地反映一个人智力的全貌和测量各种智力因素。整个韦氏智力量表的三套量表互相衔接，适用的范围可从幼儿直至成年，是一套比较完整的智力量表。

三、韦氏智力量表用离智商代替比率智商，既克服了计算智商的困难，又解决了在智商变异上长期困扰人们的问题。当然，离智商的概念并不是韦克斯勒发明的，如奥蒂斯测验、宾特纳一般能力测验中也曾用过离智商，但自韦克斯勒之后，离智商这一概念才在智力测验中广为应用。

四、韦氏智力量表临床应用的多，积累了大量的资料，已成为临床测验中的重要工具。除可测量智力外，还可研究人格，而且可以作为神经心理学的主要测量量表。

五、韦克斯勒，如数字广度、数字符号、木块图案等分测验的成绩随年龄增高而降低，这些测验与另一类不受年龄影响的分测验（词汇、知识和图片排列等）成绩的比值，即“退化指数”，可作为脑功能退化的商数。

韦氏智力量表包括

韦氏智力量表包括：韦氏幼儿智力量表、韦氏智力量表、韦氏儿童智力量表。

韦氏智力量表（Wechsler Intelligence Scale）由美国心理学家韦克斯勒所编制，是继比奈——西蒙智力量表之后为通用的另一套智力量表。可以测试言语和作。

常识（information）：共30题。韦克斯勒认为，智商越高的人，兴趣越广泛，好奇心越强，所以获得的知识就越多。故此测验主要测量人的知识广度、一般的学习及接受能力、对材料的记忆及对日常事物的认识能力。

类同（similarities）：包括17组配对的名词。此测验设计用来测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力，是G因素的很好测量指标。

词汇（vocabulary）：共32题。本测验主要测量人的言语理解能力，与抽象概括能力有关，同时能在一定程度上了解其知识范围和文化背景。研究表明，它是测量智力G因素的指标，可靠性很高。但其记分较麻烦，评分标准难掌握，实施时间也较长。

注意事项

在作修订韦氏量表时，一定要按本量表的标准程序进行。这些程序在手册中均有规定，所以采用此量表的人员，一定要阅读手册。除非在临床应用时，因某些特殊情况，在不得已的情况下可进行适当变动。

主试者必须受过进行个别和团体测验的训练，掌握本量表的测量技术——提问技术。鼓励回答的技巧、书写回答格式、记分方法、记分标准、原始分换算标准分的方法，计算智商的方法、对结果作解释等。