怎样教孩子10以内的分解(怎么教小孩分解十以内分解)

怎么教孩子学加减法10以内

运用分解技巧。

怎样教孩子10以内的分解(怎么教小孩分解十以内分解)

怎样教孩子10以内的分解(怎么教小孩分解十以内分解)

怎样教孩子10以内的分解(怎么教小孩分解十以内分解)

从分解组合开始教孩子，一边分，一边用语言表述，一定要用嘴巴说出来，能说出来的孩子，表示她自己真的掌握了。从5以内的开始。先从分解2开始。每次分开后表述完，要记得在合起来。

可以先让孩子们认识10以内的数字，10以内的数字是从0到9，让孩子对数字的样子有了解，接着孩子认识数字后，我们就开始让孩子会写这些数字，我们可以用数字儿歌让孩子学习写数字，接着我们把5以内的数字分解给孩子写出来，让孩子认识和了解，并熟记这几个5以内的分成。

还有就是5以内的数的除法，这和上面的一样，但是也需要孩子们记住，在这些以后，我们会让孩子们学习10以内的加减法。5以内学，10以内学很容易，孩子会用双手。让孩子慢慢数自己的手指，就能算出来。

大数记心里，小数上下加减的方法介绍：

加法：大数记心里，小数往上数，如4+2=6把4记在心里，往上数两个数，5、6之后得出结果4+2=6。减法：大数记在心里，小数往下数，如6-3=3把6记在心里，往下数三个数，5、4、3，之后得出结果6-3=3。

家长需配合每日为宝贝出30道10以内加减法，提升幼儿的算术能力，注意不要让孩子数指头，养成习惯不好改，培养心算能力。

借十法怎么教孩子 按借10的方法进行拆分

1、借十法先将12按借10的方法进行拆分，例如12可以分为10和2两个数字。

2、将不是10的数字写在前面，10写在后面，然后将10后面的减数进行计算，这属于10以内的计算。

3、将10与减数相减的结果，与前面减数和10划分后的数字进行相加。

10以内的分成应该怎么教？

1) 10 以内的分解组合要动手作实物。

a) 孩子的思维发展，一定是从直观动作思维，具体形象思维和抽象逻辑思维逐步递进的。

b) 要理解数量关系，不能平嘴说说，要顺着幼儿的思维发展规律。 2) 10 以内的分解组合要循序渐进。（4岁半以后， 从5以下的分解，熟练后再做6的组合，一个一个做，直到10为止。）

3) 家长指导语要简练， 不要啰嗦，表述要准确，不要是是似而非，不误导孩子的思维。 若想学好数量关系思维， 必须要熟练掌握10以内的加减法的数量关系思维及其如何变换，没有之一。

只有掌握了10以内的加减法，才能掌握数字的运算规律，才能从逐一加减，才能进位加法，借位减法的相关巧算方法，才能真正掌握数学之数量关系思维。

如何教幼儿学10以内加减法

教孩子10以内加减法的方法如下：

1、先易后难算术是比较复杂的，而对孩子来说，如果—开始就让他们学习较难的算术，很难让他们接受。家长可以将生活融入到孩子的数学学习中。

通过这种方式，让孩子在生活中不知不觉地接触数学并学习数学，可以提高孩子对数学的兴趣，而且也能够帮助孩子理解数学在生活中的重要性。

2、运用分解技巧从分解组合开始教孩子，一边分，一边用语言表述，一定要用嘴巴说出来，能说出来的孩子，表示她自己真的掌握了。从5以内的开始。先从分解2开始。每次分开后表述完，要记得在合起来。

3、大数记心里，小数上下加减。加法：大数记心里，小数往上数，如4+2=把4记在心里，往上数两个数，5、6,之后得出结果4+2=6。

减法：大数记在心里，小数往下数，如6-3=把6记在心里，往下数三个数，5、4、3，之后得出结果6-3=3。

家长需配合每日为宝贝出30道10以内加减法，提升幼儿的算术能力。注意不要让孩子数指头，养成习惯不好改，培养心算能力。

4、需要幼儿掌握的一些实际的东西个需要识记的是:10加几就等于10几。

例： 10+1=11，10+2=12，一直加到9，第二个需要识记的就是1+1=2，2+2=4，3+3=6这样记住了以后，进行20以外的加减法运算，对孩子来说，就不会很难学。

怎样教十以内的分成法

首先，在引入计算之前小孩要先学会100以内的数数，从1开始要会顺序数到100；要会数实物，点着实物从1件数到30件；会从20、19、18依次倒数数到1；认识1-10的数字；会运用实物数数计算10以内的加减法（如篮里放3个苹果，加进4个，数出篮子里有7个苹果；盘子里放8块糖，吃掉2块，能数出还剩6块）；能正确地比较10以内任意两个数的大小。孩子只要认识达到了这个水平，就可以进行10以内的加减了。

一、

凑10法熟悉加法交换律

把扑克牌中的K、Q、J和大、小王抽去，剩40张牌，每张牌上都有点子。和孩子各执一副。游戏时家长先出一张牌，例如“2”，要孩子拿出一张“8”凑成“10”，就算孩子赢了，给奖；要是凑不成“10”就错了，重凑。如果孩子先出牌，有时要故意凑错，让孩子来纠正。通过几次游戏，孩子对2+8=10、3+7=10、4+6=10、……8+2=10、9+1=10都很熟练了以后，再用提问和回答的方式来训练；让孩子回答1加多少等于10，2加多少等于10……9加9少等于10；待孩子都会熟练地回答以后，再提问“几加几等于10”、“10等于几加几”两个问题。如果孩子回答两个未知数有困难，还要提示孩子从1+9=10到9+1=10一直到回答两个未知数完全熟练为止，“凑10法”就完全地掌握了。这时候孩子已知10是4和6加起来的，自然也知道10减去4，还剩有6。

熟练掌握了1+9=10，2+8=10……8+2=10，9+1=10之后，只要告诉他被加数同加数可以互相调换，孩子对“加法交换律”也就熟悉了。

在教孩子做游戏学“凑10法”时，要随时孩子从100到1的倒计数训练；数11到20或更多的实物数量，还要教会孩子知道两个10是20，三个10是30……十个10是100，十个100是1000等等。

注：（以上为引用，非原创）