心理疾病测试100题 心里疾病测试题

关于心理测评，你知道多少？

:A

心理测评英语称为Psychological Evaluation Software，是依据一定的心理学理论，使用一定的作程序，给人的能力、人格及心理健康等心理特性和行为确定出一种数量化的价值。

心理疾病测试100题 心里疾病测试题

心理疾病测试100题 心里疾病测试题

心理测评是一种比较先进的测试方法，它是指通过一系列手段，将人的某些心理特征数量化，来衡量个体心理因素水平和个体心理异异的一种科学测量方法。按测评的内容、对象特点、表现形式、目的、时间、要求等分为若干种类。主要是各机关、企业、组织等用来选拔人才、安置岗位，以及对一个人进行诊断、评价、辅助咨询的一种手段，它包含能力测试、人格测试和兴趣测试等。

作用某一的特定体验

1.心理测评可以从个体的智力、能力倾向、创造力、人格、心理健康等各方面对个体进行全面的描述，说明个体的心理特性和行为。同时可以对同一个人的不同心理特征间的异进行比较，从而确定其相对优势和不足，发现行为变化的原因，为决策提供信息。

2.心理测评可以评价个体在学习或能力上的异，人格的特点以及相对长处和弱点，评价儿童已达到的发展阶段等。

3.心理测评的结果可以为客观、全面、科学、定量化地选拔人才提供依据。因为它可以预测个体从事某种活动的适宜性，进而提高人才选拔的效率与准确性。心理测评可以了解个体的能力、人格和心理健康等心理特征，从而为因材施教或人尽其才提供依据。如学校可以依据学生的能力水平分班分组，部队可以依据每个人的特长分配兵种，企业可以将职员置到与其能力、人格相匹配的部门等。

4.心理测评可以确定个体间的异，并由此来预测不同个体在将来活动中可能出现的别，或推测个体在某个领域未来成功的可能性。

5.心理测评可以帮助心理,测评者了解自己的心理健康状况，通过心理评测唤醒人们注重心理健康的意识，知道自己怎样来预防和治疗心理疾病；指导人们如何在生活当中来调节自己的心态，从而提高生活质量，心灵的窗户来测出您心理健康状态!

心理测评使用现状

目前用于心理测量的各种心理测验验和心理量表二三百个。但是临床上和心理咨询工作中常用的只有一二十多种，但是这些常用量表中许多不对非专业人员公开，需要花几百甚对上千元参加他们的培训才有资格购买，在其它地方有不容易找到。针对非专业人员研究和学习心理学，对国内外常用心理测验量表和测验工具100多种进行优化选别，并将其中在心理咨询工作中经常用到的一些测验和量表编制成计算机软件或测量表，这我们常说的常用心理测量量表。国内也有做专业标准的心理测评平台，测评分析结果以报告形式呈现，参考价值高，可以参考心情香蕉平台的测评。

最常用的心理测评量表

SDS抑郁自测量表、SCL-90综合心理健康评估、SAS焦虑自测量表、瑞文智力测试、MMPI多项人格测试、十六种人格因素测验、职业倾向性格测试、内外向EIT测试、哈佛性向测试、孤独感自测量表、主题统觉测验、婚姻质量评估。

资C、咨询者的指导技巧料参考

1、《心理咨询理论与咨询技术》何灵 著

2、搜狗百科

如何应对产后抑郁症的表现测试题,人为什么产后抑郁症

A、态度必须视情况而定

通常来说，生产后的产妇建议要去做一些产后抑郁症测试题。因为通过对产妇的心理测试，是可以及时的发现产妇的心理情况，而且当产妇出现产后抑郁症也可以的对产妇及时的治疗和抑制。产妇在做表现测试题的时候一定要根据自身的实际情况来做。

:B

如何应对产后抑郁症的表现测试题

D、个体量表和团体量表

二孩政策的开放迎来了生育高峰，但大部分人在未准备迎接新生命时便意外怀孕了，又因政策允许便仓促下准备二胎，但随之而来的产后抑郁症困扰产妇的同时也困扰了一个家庭。

产后抑郁症是指女性于产褥期出现明显的抑郁症状或典型的抑郁发作，与产后心绪不宁和产后同属产褥期精神综合症。典型的产后抑郁症于产后6周发生，可在3~6个月自行恢复，的可持续1~2年，再次妊娠则有20~30%的复发率。

产后抑郁症主要表现为持久的情绪低落、表情阴郁等。产妇能觉察到自己情绪异常，但往往将之归咎于他人。常伴有对婴儿健康过分焦虑、自暴自弃、对身边的人充满敌意、与家人关系不协调等行为。

产后抑郁不仅会对母亲造成痛苦及功能的损害，还可能产生家庭冲突及母婴接触不良的风险，婴儿的情绪、社交及认知发展也将受损。

对此，医生建议轻度抑郁的患者，应加强支持性的心理治疗，中度抑郁症患者，可以配合物治疗，但需专业医生指导，的抑郁症需住院治疗。

在怀孕和分娩后1年内，不要做出任何重大生活改变。家人在照顾孩子的忙碌中，别忘记观察产妇的情绪，多沟通，如发现有产后抑郁的表现，要分担产妇的忧郁和担心，及时劝解、疏导或咨询专业机构。一旦确诊，尽早干预，避免病情加重。

人为什么产后抑郁症

产后抑郁症算是常见的产后心理疾病，一般产后抑郁症会在3～6个月自行恢复，但是者甚至会持续一两年的时间。产后抑郁症是女性精神障碍中最为常见的类型，是女性生产之后，由于性激素、角色及心理变化所带来的身体、情绪、心理等一系列变化。试产妇会得产后抑郁症很多时候是和很多病症相关的，但是主要还是因为心理压力过大造成的，其实产后抑郁主要是和下面这几个因素有关。

怀孕期间有过情绪波动的：产妇在孕期有情绪激动算是正常，但是孕期的产妇往往比较敏感，可能稍微有些风吹草动就会惊动到孕妇，像是搬家、有亲朋离逝等都会使孕妇更容易产生产后抑郁症。而一般有产前抑郁症症状的孕妇，在产后也很有可能会有产后抑郁症。

内分泌：在妊娠分娩的过程中，体内内分泌环境发生了很大变化，尤其是产后24小时内，体内激素水平的急剧变化是产后抑郁症发生的生物学基础。研究发现，临产前胎盘类固醇的释放达到值，患者表现情绪愉快;分泌后胎盘类固醇分泌突然减少时患者表现抑郁。

完美主义的性格：其实不难发现，现实中很多患有抑郁症的人都是生活中的“苛求家”。在各种方面追求完美主义，其实这种做法的潜在危险还是很大的，若是这种性格的孕妇，在产后若是丈夫或是家人的做法达不到自己的期许、或是认为自己难以担任一个好妈妈时，产生产后抑郁症的可能性也是很大的。

解决心理问题的基本方法

A、可发现求助者住那个心理活动的薄弱环1，上

解决心理问题的基本方法可以包括以下几个方面：

自我意识和自我观察：了解自己的情绪、思维和行为模式，并对自己的感受和反应保持觉察。通过自我反思和观察，可以更好地理解自己的心理状态和问题所在。

寻求支持和倾诉：与信任的人分享自是()己的问题和感受，寻求他们的理解和支持。这可以是家人、朋友或专业心理健康专家。

学习积极的应对策略：培养积极的心理应对策略，如积极思考、放松技巧、自我关爱和自我调节等。通过学习和实践这些策略，可以改变负面的思维和情绪，提升心理健康。

寻求助：如果问题或无法自行解决，寻求专业心理咨询或治疗是一个有效的选择。心理健康专业人士可以提供专业的评估和指导，并使用适合的治疗方法帮助你解决心理问题。

健康生活方式：保持健康的生活方式，包括良好的睡眠、均衡的饮食、适度的运动和有效的应对压力的方式。这些方面的改善可以对心理健康产生积极影响。

需要注意的是，每个人的心理问题都是独特的，解决方法也可能因人而异。因此，如果你遇到心理问题并感到困惑或不心理问题是指()知道如何处理，咨询专业的心理健康专家，以获得个性化的建议和支持。

征兵心理测试给你的表格上面的字母是什么意思！

:C

征兵心理测试中，表格上的字母通常表示不同的心理测试结果。这些测试结果可能会用来评估应征者的心理状况，以确定他们是否适合担任军事职务。

具体来说，这些字母通常表示以下内容：

1. SCL-90：症状自评量表，用于评估应征者的心理症状和问题。

2. 16PF：人格测试，用于评估应征者的人格特征和性格特点。

3. EPQ：艾森克个性问卷，用于评估应征者的个性特征和行为倾向。C、吸烟与饮酒情况

5. MMPI：明尼苏达多相人格调查表，用:B于评估应征者的人格障碍和心理健康问题。

需要注意的是，这些字母只是表示测试结果的一种简写，具体的含义需要结合相应的测试内容和标准来进行评估。如果您对自己的测试结果有疑问，建议咨询专业的心理医生或心理学家，以获取更准确和详细的解释。

中科院心理咨询师考试内容

题型:单选

中科院心理咨询师考试内容分为2部分，基础理论和作技能，总共3000道题，道单选题，50道多选题，单选每题0.3分，共75分，多选每题0.5分，共25分。60分合格。

()

一、具体内容

1、基础212、对心理诊断概念的理解止确的是()理论知识

（1）普通心理学概论（心理活动的生理知识、心理活动的内外部表现）。

（2）人格与心理学（中的心理现象。发展与探索、爱情、婚姻与家庭和心理学关系）。

（3）发展心理学（儿童、青少年心理发展特点。人不断发展变化的心理规律）。

（4）心理健康与心理障碍（产生异常心理原因，症状及解决方法、常见躯体疾病患者的心理问题，压力与健康）。

（5）心理咨询概论（心理咨询师必备技能，解决婚姻、家庭、性心理咨询技巧）。

2、作技能

（1）心理咨询（怎样和来访者建立关系，咨询中使用的方法和技巧）。

（2）心理评估（如何评估心理状态？评估的技能方法）。

（3）心理咨询基本技能（如何进行接待，资料的收集与整理，初步诊断）。

（4）心理咨询方法（各个不同心理问题的，不同解决方法）。

二、考试方式

1、理论知识考试为全国统一书面闭卷考试。采取书面试卷、答题卡作答方式进行。时间90分钟。

2、题型：考试题型全部为选择题，共100题，其中60题为单项选择题，占60分；40题为多项选择题，占40分。

3、计分：采用百分制，60分为及格。

谁有心理咨询师的考试题？？？跪求

题型:单选

心理咨询师考试模式题

比率智商是指()

A、心理年龄与实足年龄之比

B、实足年龄与心理年龄之比

G心理年龄与实足年龄之

D氏实足年龄与心理年龄之

杰克逊(JPI)是根据()编制的

A、冈素分忻法

B、逻辑分析法

e，经验法

D、综合法

:D

幼儿的土导活动是()

A、学习

B、社交

C、模仿

D、游戏

:D

智力属丁中常或接近中常(IQ在80--1，02

之间)约I叶人群的()

A、90％

B、80％

C、70％

D、60％

皮弧杰把儿童道德判断的发展过程分为二

个阶段，其中不包括()

A、前道德判断阶段

B、后道德判断阶段

C．他律道德判断阶段

D、自律道德判断阶段

A、违法乱纪

B、诚实和守信

C、坚持学习

D、时间短、内容朱泛化

:D

提出入剑中年后其心理发展表现为内倾性

的。学者是()

A、艾里克森

B、皮弧杰

C、弗洛伊德

D、容格

:D

()不包括在桑德伯格的提纲中

A、对国内形势的看法

B、将来的

D、性的发展

在出现意外和遇剑危险情景卜所出现

的高度紧张的情绪状态叫()

A、激动

B、应激

C、

D、心境

谈话法的种类很多，其中通过交谈和观察

确定使州什么测验和鉴别测验是()

A、}f7疗性谈话

B、鉴别性谈话

C、摄入性谈话

D、咨词性谈-L舌

促进心理健康的原则一般不包括()内容

A、遗传与教育认知并重

B、人与环境的协调

C、身心统一

D、独善其身

:D

反对使川开放性询问方式的理论派别是

A、精神分忻学派

B、行为主义学派

C、当事人中心学派

D、理性情绪学派

()是对心理咨询员最起码的要求

A、求助者

B、教育求助者

C、改造求助者

D、尊重求助者

:D

把求助者言谈中的主要思想加以整理后，

再讲给求助者听，这是()

A、认知反应技术

B、解释技术

C、情感反应技术

D、内容反应技术

:D

乐力中介因素“支持系统”的作刚可

能体现为()

A、人际关系和谐会膨胀乐力强度，支持良

好能降解压力强度

B、支持缺乏能降解，{；

力强度，人际天系不良会膨胀压力强度

C、人

际关系和谐会降解乐力强度，支持缺乏能

膨胀压力强度

D、缺乏支持使求助者不能

积极应对压力，人际关系不良会使求助者消极

应对压力

()属于思维形式障僻

A、思维贫乏和夸人安想

B、思维迟缓和强制性思维

C．思维迟缓和观念

D、妄想和思维联想障僻

咨询者在咨询过样中往往会帮助求助者采

取新的有效行动()

A、有效行动指能导致求助者欲望满足的行动

B、采取有效行动可以减少内心的烦恼

C、有效行动就是能直接解决心理问题的行动

D、采取有效行动相对于控制思想于情欲来说要

较容易

在意识中反复出现一种同定的观念，挥之

不玄，但确定是臼己想的而不是外力强加的，

这些念头属于()

A、观念

B、强制性思维

C、妄想性思维

D、超价观念

“你睡不着觉是因为工作压力太大了吗?”

这属()问题

A、暗示性

B、责备性

C、解释性

D、多重选择性

注意转移具有()等表现形式

A、主要是指被动注意的兴奋性增强，注意稳定

性下降、注意的对象不断转化

B、破动注意的

兴奋性增强，注意对象相对稳定

C、被动注意

的兴奋性增强，注意的对象不断的转换

D、主动注意的兴奋性增强．注意的对象不断的转换

对待求助者的阻抗和掩饰，心理咨询员应该

采取的态度是()

A．批评对方的不合作

B、灵活地转变咨询方式

C、劝说对方放卜面具．坦率说明问题

D、不予与理会，继续咨洵工作

()属于焦虑的症状表现

A、喜怒无常、生活懒散、苦闷悲伤

B、悲稚欲绝、面带愁容、情绪低落

C．担惊受怕、无动于衷、漠不大心

D、紧张害怕、提心吊胆、过分担忧

:D

韦氏智力测验的离筹智商平均数为100，

标准筹为()

A、15

B、16

C、17

从心理诊断的角度米说，自知力是指()

A、对自己实际存在的心理异常的辨认和判断能

力B、对自己认知水平在正确评价和判断的能

力C、对自己实际拥有的工作能力和水平的判

断力

D、对自己潜能正确评价和判断的能力

关于自陈量表，正确的描述是()

A、又称客观化测量‘

B、结构不明确

C、主在探讨个体内在隐蔽或者潜意识的、深

层的态度

D、采用联想的方式

对青少年进行正确的()教育是青春期

性心理卫生的一项重要措施

A、性知识和性道德

B、学习态度和学习方法

C、人生观和世界观

D、交友观和恋爱观

通过16PF的记分模极，只能得到量表

的原始分数，下一步还需要通过查表，将原始

分数转为()

A、标准二十分数

B、标准十分数

C、标准九分数

D、标准T分数

认为残疾的补偿作用包括()

A、补偿人格和补偿认知

B、补偿心理和补偿行为

C、补偿情绪和补偿心理

D、补偿认知和补偿情感

焦虑自评量表(SAS)总分的粗分是40

分，标准分为()

A、60分

B、50分

C、40分

D、30分

没有明确意义，对被试反应没有明确

规定的心理测验，称之为()

A、作测验

B、人格测验

C、客观测验

D、投射测验

:D

MMPI基本量表有14个分量表，其

中不属于效度量表的是()

A、疑问

B、诈病量表

C、说谎

D、偏执量表

:D

在使用测验方面。正确的说法是()

A、测验使用者只要有能力，不一定要接受专业

训练

B、选择测验时主要注重信度，效度只

作为参考

C、解释测验结果不仅要看测验分

数。还要参考其他相关资料

D、测验结果保密

是有限的，某些或机构可以查看

白炽灯灯灭了，眼睛里还会看到明亮的灯

泡的形状，对这一现象下列各项中错误的一项

是：()

A．感觉后象

B、视觉的后象

C、负后象

D、正后象

()是韦氏智力量表的分量表

A、城市式量表和农村式量表

B、言语量表和作量表

C、量表和儿童量表

关丁小脑的作用，以下说确的一项是：

A、调节内器官活动

B、维持身体平衡

C、调节内分泌系统活动

D、整合情绪体验

我国修订的联合即瑞文测验是()的合

并本

A、标准型与彩色型

B、标准型与高级型

C、彩色型与高级型

从情绪的状态来分可将情绪分为心境、激

情和应激，下面对心境的描述正确的是()

A、心境持续的时间短的只有儿小时．长的可到几周、几个月，甚至更长的时间

B、心境是对

C、应激可以提高人的白

我防御能力，对人的身体有好处

D、是一

种积极的情绪状态

投射测验的主要特点是()

A、材料的意义是不明确的

B、材料的结构是完整的

C、问题的是事先确定的，有限的

D、结果解释是客观的，主试经验不起主

要作用

下列各项中，()是不能影响态度转变的

情境因素

A、预先

B、灯光强弱

C、分心

D、重复

主题统觉测验的测验量表按照施测方法可

以分为()

A、20张墨迹图

B、lO张墨迹图

C、30张含

义不清的图画

D、29张和一张空白卡片

:D

塔尔德《模仿律》中提山的“个体对本十

文化的喜爱，总是优丁外域文化”被称为()

A、结果律

B、下降律

C、几何级数律

D、先内后外律

:D

156、SDS是()的英文缩写

A、症状臼评餐表

B、抑邰臼评量表

C、焦虑白评量表

D、心理评定鼙表

157、对“I门冈”止确的理解是()

A、对客观出现的原冈的推测

B、是对白已

的综合认知

C、是对他人或白己行为原冈的

lJ]冈

D、指住事什研究中，同9]剑产生

的原冈的一种研究手段

158、通常认为咨询心理学的创始入是()

A、韦特默

B、比尔斯

C、帕森斯

D、p特尔

159、皮弧杰以()的标准划分心理发展阶段

A、认知发展

B、生理发展

C、人格特征

D、儿童的主导活动

160弗洛伊德认为，人格结构的构成分为()

A、自我、本我、超我

B、意识、i特意识、无意识

D、兴趣、需要、动机

161、以卜关丁儿童“反抗期”的说法。错

误的一项是()

A、儿童的反抗期与儿童的白我意识发展紧

密联系．是儿童心理发展过程中的自然程序

B、对父母的反抗行为的表现是发展中的不正常

现象

C、如果父母过丁溺爱，一切欲望有求

必戍。会剥夺儿童自我发展的机会

D、在幼儿

期经过了反抗期者臼土性强；术表现反抗期者，

一般都有臼土性和土动性缺乏的倾向

162、存在人本主义心理学家强调()

A、认知与情绪

B、环境与教育

C、动机与人格

D、无限发展的潜能

:D

163、在同一性混乱症候群中，无法保持适宜的

人际距离，或拒绝与他人来往，或丧火自我而

被他人所“侵吞”，是()的表现

A、与他人距离火调

B、勤奋感扩散

C、同一性意识过剩

D、选择的同避和麻痹状态

164、深化求助者自我认知的关键是()

A、求助者的臼我探索

13、咨询者的启发和

D、求助者的教育文化科度

165、卜列对丁个体心理咨询优越性的说法，不

IE确的是()

A、咨洵人员与求助者的交流直接而口然

B、个

体咨洵比团体咨询更能’止求助者体验士0门属感

c、个体咨询让求助者有安全感，容易谈出臼己

I勺心深处的想法

D、个体咨询有助丁咨询人员

对求助者进行观察、了解和诊断

166、()不属丁发展性心理咨询的内容

A、儿童甲．明智力发展

B、人际芙系与人际冲突

C、慢性心理疾病所致心理障僻

D、老年丰十会角色再适应

167、曾指出“按其本性来说，就是

摊他的”。这句话说的是人类性的()

A、将遍性特征

B、性特征

C、选择性特征

D、文化．制约性特征

168、心理咨询师应遵循的科学思维方式是()

A、心理咨洵无统一法则，个人的咨询经验很重

要B、心理咨询麻善丁利}{j求助者对心理学的

盲目口信，促进咨询进程

C、心理咨询应遵循

辩证唯物主义观点的科学法则

D、心理咨啕与

宗教的法则一致，同样对求助者有帮助

169、根据心理咨询师职业标准规定，不是

必须要求掌握的基本理论知识是()

A．通心理学与儿童心理学

B．辛}会心理学与心理咨询学

Dl：业心理学与组织行为学

D、心理测麓学、职业道德与相关法律等

170、有关心理诊断的说法错误的是()

A、心理诊断是通过观察、会谈、实验、测繁等

多种方法获取资料，对当事人进行综合判断

B、心理诊断有广义和狭义之分

C、心理诊断是

心理咨询必不可少的条件

D、心理诊断义称心

理评估

17l、患者把和他无关的事物看作和他有关nLI作

B、超价观念

c、意向增强

D、意向倒错

172、()不是心理咨询的适虑症。

A、精神分裂症

B、焦虑症

C、症

D、抑郁症

173、癔症是指()

A、一种以多种多样、经常变化的躯体症状为主

的神经症

B、一种以解离症状和转换症状为

主的精神障碍

C、一组与心理冈素有关的

‘以进食、睡眠及异常为土的精神障础

D、一种已过分和不合理地惧怕外界客体或处境

为士的神经症

174、培养学生学习兴趣的主要阶段是()。

A、人学生

B、小学一二年级学生

C、中学生

D、小学二年级以上学生

175、情感淡漠表现为()

A、在外界轻微其至无明显外界冈素影响

卜，情绪容易引起波动

B、对以前感兴趣的事

物缺乏兴趣，不愿和人米往

C、对周同环境的

变化丧火情感反应

D、苦闷、悲伤、面带愁容，

行动减少

176、性与人类共同存在体现了人类性的()

特征’

A、普遍性

B、功能多样性

C、选择性

D、性

177、对投射测验的理解，止确的趋()

A、测验中使川的有明确的意义

B、完成句子类测验不属丁投射测验的范畴

C、投射测验住平¨反应上都要求不高，是比

较容易掌握的一种心理测验

D、被试者需要凭想象力米完成投射测验

:D

178、人类性的()特征体现在人类要对性行

为结果的新生命负责。

A、性‘

B、功能多样性

C、性

D、文化一制约性

179、明尼苏达多项个性调布表中PT是卜列的

A、疑病鲑表

B、态苗表

C、妄想狂昔表

D、精神衰弱鼙表

:D

180、在性态度冈素中，最重要的是()

A、性的认知成分

B、性的情感成分

C、性的行为，卜倾向成分

D、性的道德成分

18l、关丁人格测验。说法错误的是()

A、人格测验土要分为臼陈昔表和投射测验两人

类B、投射测验主要探讨个体内在隐敞的行为

或满意识的深层态度、冲动和动机

C、人格测

彗是测量一个人在一定情境卜经常表现山米的

典型行为与情感反应

D、最的以经验法编

制的人格测验是艾森克人格问卷(EPQ)

:D

A、儿童性心理咨询

B、少年期性心理咨询

C、成年性心理咨询

D、老年性心理咨询

183、在初诊接待中咨询师应有的仪态包括()

A、不可板起面孔，可喜笑颜开

B、服装整齐、坐姿随意

C、与求助者保持少丁1．5米左右的距离

D、应直视对方的眼睛

184、建立良好咨询关系廊把握的要点是()

A、温暖热情贯穿整个咨询

B、真诚的表达要依靠技巧

C、应有条件的尊重求助者

D、通情达理应该一视同f：

185、摄入性谈话需要注意的是()

B、除提问j}¨性

语言之外，可以讲一些题外话

C、必要时可以

Hj评判性语言阻I卜或手H转求助者的谈话内容

D、在摄入性谈话结束后杜绝给出性的结论

:D

186、初诊接待中向求助者介绍心理咨询时正确

的描述是()

A、心理咨询按对方的要求解决问题

B、心理咨询不能够解决它的全部问题

C、求助者不必了解心理咨询如何进行

D、没有必要告知对方什么是心理咨询

187、求助者表示喜欢和咨询员在一起，每次都

要求咨询员延K咨询时间，咨询员也愿意这样

做。咨询员的行为()

A、增加了求助者的信任感．使咨询关系更有利

丁：咨询进样

B、体现了对求助者的尊重

C、未

能遵循事什限度的规则

D、企I鳘{建立咨询以外

的关系。

188、对丁初诊接待时的注意事项描述不止确的

事()

A、严守保密原则

B、避免紧张情绪

C、禁刚专业术语

D、避免使刚方言

189、从问卷可以看出。UPI四个测伪题属丁()

A、智力项目

B、健康尺度

C、症状项目

D、效度尺度

190、在摄入性谈话中对倾听的止确理解是()

A、全神贳注的倾听

B、恰当的给与暗示

C、臼然随意的倾听

D、恰当的给与评价

、以卜属丁EPQ中E鼙表高分特征的是：

A、情感易r冲动

B、人格外向，可能是女，交

际，渴望和冒险

C、人格内向

D、不喜欢

l求lJ激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定

192、控制谈话方向时对中断的概念理解正确的

A、建议变换地方再谈

B、对方停I卜谈话

C、时间有限卜．次再谈

D、暂时休I卜然后再谈

:D

193、HJMMPI进行施测，根据公式计算结果，

如果T分在70以上(按美国常模)，便视为可

能有病理性异常表现或某种心理偏离现象，中

国常模的T分临界值是()

A、50

B、60

C、70

D、80

194、对谈话法的要点理解止确的是()

A、开始进入会谈就应该把谈话维持卜玄

B、只有在取得信息时才可中断求助者谈话

C、即使听不出谈话内容也要表现出很感兴趣

D、恰当的给与评价可增加求助者的信任感。

:V

195、住倾听和问话中，卜列做法中lJ三确的是()

A、干扰、转移求助者的话题

B、轻视求助者的问题

C、不急丁卜结论

D、做出评判

196、对谈话的种类描述正确的是()

A、通过谈话了解病史和其它的状况——咨洵性

谈’L舌

B、通过交谈和观察确定测验的种类——

鉴别性谈话

C、止对精神和行为异常的谈

话——危机性谈话

D、内容涉及健康人某些问

题的谈话——摄入性谈话

1198、修饰性反问引起的不良后果是()

A、谈话内容过丁具体

B、常使谈话陷入僵局

C、对求助者妤坏参、卜

D、对方臼我探索过多

199、要完成特定任务的团体，目标明确是()

A、教育团体

B、任务团体

C、支持团体

D、成K团体

200、对使刚心理测验，理解止确的是()

A、咨淘师决定是否实腌无需求助者同意

B、必要时必须征得上级咨淘师的同意即可

C、针对不同心理问题来选择恰当的测验项目

D、不必说明进行测验和选择某测验手段的原内

201、在咨询过程中，心理咨询员不能()

A、中断谈话

B、指责求助者

C、扳起面孔

D、分析问题较简单

202、哈德米认为一般资料不包括()

A、当事人个体方面的情况

B、当事人的环境条仆

C、他人对当事人的评价

D、当事人的日记

203、以卜咨询员的做法中，合理的做法是()

A、咨淘员听了求助者的叙述后真情流露，完整

的向求助者讲述了白己的痛苦经历

B、咨啕员对求助者说：“你知道错了．当初为

什么还做?”

C、求助者进入咨洵窒后，咨询员亲切的淘问他

是坐什么交通I：具米的

D、当求助者闪情绪激动而喋喋不休时．咨向员

}{j1卜语言暗示其停l卜谈话

204、心理咨询师对某种咨询赋予意义时采川的

方法中不包括()

A、就事论事

B、寻找相火

C、迹象分析

D、尊重土述

:D

205、卜列有关咨询过程中“真诚”这一要素的

错误观点是()

A、只有咨询员是真诚的，才能促进求助者的臼

我开放与充分表达

B、真诚就是咨洵员内心想

剑什么就说什么

C、真诚是内心的臼然流露，

不是单靠技巧所能获得的

D、咨陶员可适度&

达对来访者的不足、缺点的不同意见

206、造成求助者心理与行为问题的关键点的内

涵是()

A、往个体中持久存住不随环境变化形坍

B、它是个别临床表现的原冈或与表现有联系

C、住临床诊断中找关键点是相对重要的技能

D、该冈素无论形势如何改变其本身性质不变

:D

207、惯}{j厶手的人右、卜球的()能力Ill‘优势

A、言语

B、情绪的表达和I识别

C、逻辑推理

D、数学延算

208、形成初步印象的作步骤不包括()

A、川心理正常与异常的二原则衡量临床诊断中

的可疑点

B、确定可疑点的真实性

C、做出痫

冈诊断的判断

D、初步区分一般心理问题和I砷

209、在印蒙形成过样中，由丁信息出现的顺序

导致的印缘形成的效麻有()

A、光环效应

B、首冈效应与近冈效应

C、定型

D、刻版印象

210、评估求助者一般心理健康水平时不正确的

产生问题

B、府逐个使刖国内通心的诊断及鉴

别诊断标准进行衡苗

C、应选择其次，在准备怀孕或生二孩之前，应积极调整心态，与大宝做好解释工作，以防大宝因缺乏父的关爱而记恨甚至故意捣乱。尽可能多休息。要学会寻求丈夫、家人和朋友的帮助，例如请丈夫帮助完成家务和夜间喂奶的工作等。女性生产后可适当进行放松活动，例如深呼吸、散步、打坐、冥想平静的画面、听舒缓优美的音乐等。有效测评．J：具

对求助者问题进行鼙化系统评估

D、麻逐个使j{j

“心理健康水平评估十项指标”进行衡姑

2ll、“有时我不得不行l避我的情人们，以免他

f『J且相发现。”是一种什么形式的爱情()

A、游戏式

B、忘我式

C、式

D、逻辑式

A、内芰正方面分为广义雨l狭义两种

}j、不采Ⅲ心理评估一诊断的概念

C、不麻限制在临床心理学的范同内

D、确切的说是治疗前的决策过程

:D

213、犬r参与观察，卜列说法错误的有()

A、观察者有可能获得更多的“内部”信息，且材

料_来源可能更加真实

B、观察者与被观察者之

问的且动关系，可能会有一些负面的影响

C、观察者隐瞒白己的身份，有助丁减少被观察

者的紧张感或唐突感

D、参与观察的土要目的

住r观察者的自我体验

:D

心理检测标准是什么呢？

A、关系妄题型:单选想

应征公民体格检查心理检测标准（暂行）一、智力检测（一）计算机检测法：采用征兵心理检测专用软件检测，有下列情况之一者，机检不合格，加做纸笔测验：1.数字运算测验：在检测系统预定的时间内正确完成题目数少于85个，或虽然正确完成85个以上，但正确率低于30%；2.数字搜索测验：在检测系统预定的时间内正确完成题目少于18个；3.语词推理测验：在检测系统预定的时间内正确完成题目少于28个。（二）纸笔检测法：采用征兵心理检测专用试卷，有下列情况者之一者，智力检测不合格：1.数字运算检测：120秒内正确完成题目少于48个；2.数字搜索测验：120秒内正确完成题目少于14个；3.语词推理测验：120秒内正确完成题目少于16个。二、人格检测（一）计算机检测法：采用征兵心理检测专用软件，有下列情况之一者，机检不合格，加做结构式访谈：1.分离特质（Dit ）分值高于70分；2.神经特质（Net）分值高于70分。3.敏感特质（Set）分值高于70分。有下列情况之一者，检验结果无效，加做结构式访谈：1.防御性（D）分值高于70分；2.求异性（S）分值高于70分；3.掩饰性（T）分值高于70分；4.忽略性（P）分值高于70分；5.矛盾性（C）分值高于3分。（二）结构式访谈检测法：采用征兵心理检测结构式访谈提纲，按0分、1分、2分三个分值评分，六个项目中有任何一项评为2分或累计2分的，人格检测不合格：1.精神障碍家族史（1）直系亲属中有下列情况之一者，记0分：①无精神障碍现症病人；②既往无明确精神障碍诊断史；③无明确精神障碍疾病治疗史。（2）直系直系亲属中有下列情况之一者，记1分：①现有可疑精神症状；②有可疑的精神障碍诊断史；③有明确的精神障碍治疗史。（3）直系亲属中有下列情况之一者，记2分：①有现症精神障碍病人；②有明确的精神障碍诊断史；③有明确的精神障碍治疗史。2.精神障碍病史（1）有下列情况之一者，记0分：①无精神障碍病史；②未因精神问题看过病；③无服用精神物史。（2）有下列情况之一者，记1分：①可能在院（科）看过病；②有可疑的精神障碍诊断史；③有可疑的精神物治疗史。（3）有下列情况之一者，记2分：①既往有肯定的精神症状；②有明确的精神障碍疾病诊断史；③有明确的精神物治疗史。3.幻想体验症状（1）没有幻觉症状，或有幻觉体检但不影响功能的，记0分；（2）有幻觉症状体验，轻度影响功能，记1分；（3）有幻觉症状体验，影响功能，记2分。4、妄想、被动体验等症状（1）没有妄想和被动体验等症状，记0分；（2）有妄想或被动体验等症状，轻度影响功能，记1分；（3）有妄想或被动体验等症状，影响功能，记2分。5.情感障碍（1）没有抑郁症状和躁狂症状，记0分；（2）有可疑的抑郁症状或躁狂症状，轻度影响功能，记1分；（3）有抑郁症状或噪狂症状，影响功能，记2分。6.应激障碍（1）没有经受过的精神打击，或经受过精神打击但不影响功能的，记0分；（2）经受过的精神打击，轻度影响功能，记1分；（3）经受过的精神打击，影响功能，记2分。三、综合结论智力检测或人格检测不合格者，综合结论不合格。应征公民体格检查心理检测实施办法（暂行）应征公民心理检测是征兵体格检查工作的一部分，应专门抽调心理检测人员组成心理检测科，组织实施心理检测。一、检测人员组成心理检测科一般幅度4-5人组成，其中心理检测负责人1人（由心理访谈人员兼任），计算机检测人员2-3人，心理访谈人员1人，纸笔智力测验人员1人。心理访谈人员应由心理或精神专业的中级以上专业技术职务人员担任；计算机检测人员应熟悉心理检测软件安装、应用及卸载；纸笔智力检测人员要求具备初级以上专业技术职务。心理检测开始前，应组织培训。二、检测条件1.场地设置：心理检测科应设计算机检测室、纸笔智力测验室、心理访谈室。计算机检测室要求整洁、明亮、安静、保暖，房间能宽松摆放检测计算机及配套桌椅，座位间保留足够空间；纸笔智力测验室和心理访谈室要求房间整洁、明亮、安静，摆放若干张桌椅。2.计算机检测：计算机硬件配置为：PⅢ1G、64M内存、1G可用硬盘空间、USB接口、光驱、标准键盘（101/102键），配置中文WINDOWS 98SE以上作系统，心理检测软件安装前须查、杀，计算机严禁安装“还原卡”，以防关机后新装程序和数据丢失。日上站体检100名应征青年通常需配备10-15台计算机。3.纸笔智力检测：提前备好足量数字运算测验、数字搜索测验和语词推理测验试卷，通常按日上站体检人数的20%准备；准备秒表1块和一定数量的铅笔、圆珠笔、钢笔。4.心理访谈：提前备好足量《应征公民结构式心理访谈记录表》（附后），通常按日上站体检人数的20%准备。预先准备医务人员使用的《应征公民结构式心理访谈提纲》。根据日上站体检人数，预先准备足量《应征公民心理检测登记卡》，张贴有关检测须知。三、检测方法心理检测一般安排在其他体检项目结束后进行。所有受检者应首先进行计算机检测，包括：计算机智力检测和计算机人格检测两项内容。如计算机检测合格，直接做出“合格”结论；如计算机智力检测不合格，则加做纸笔智力测验；如计算机人格测验不合格或无效，则进行结构式心理访谈。1.计算机检测：根据上站体检人数，检测预先在《应征公民心理检测登记表》（附后）上为受检者编写四位数的ID编码，从0001依次编起。受检者就位后，讲解答题作方法、步骤等有关须知，受检者填写《应征公民心理检测登记卡》上有关个人信息并详细阅读检测作说明，完毕后举手示意。输入密码，进行检测系统，并协助受检者输入ID编码。然后，受检者开始测验答题。答题完毕后系统自动返回“等待界面”。检查人员确认并将检查测试结果填写在《应征公民心理检测登记表》上。测试结果显示“（1）”，表示测验“合格”，显示“（2）”，表示需加做纸笔智力测验；显示“（3）”，表示需进行结构式心理访谈；如同时显示“（2）、（3）”，表示需加做纸笔智力测验和结构式心理访谈。2.纸笔智力测验：首先，根据《应征公民心理检测登记表》测试结果确定受检者纸笔智力测验具体项目182、性别认同教育是()所包含的内容。。计算机智力测验中的数字运算测验、数字搜索测验、语词推理测验任何一项或多项不合格，均需加做该项纸笔智力测验。然后，向受检者说明测验目的和答题要求，分发试卷，受检者填写姓名、ID编码后开始答题，秒表记录测试时间，每项测试时间120秒。3.结构式心理访谈：访谈人员按预先设定的访谈提纲进行讯问，并做好记录。四、结果判定心理检测结束后，计算机检测人员、纸笔智力测验人员和心理访谈人员各自根据检测情况填写检测结果，在《应征公民心理检测登记表》上做出“合格”或“不合格”的结论，对不合格者应注明原因；所有单项检测表格及检测登记卡均由心理检测负责人汇总、复审后，做出综合结论并签名。将《应征公民心理检测登记表》粘贴在《应征公民体格检查表》的“辅助检查栏”中。

明尼苏达多项人格测试量表有几道题

D、18

明尼苏达多项人格测试量表有556题。

测试量概念：

美国明尼苏达大学心理学家哈兹威（S.P.Hathaway）与精神科医生麦今利（J.C.Mckinley）于1940年编制的自我报告式的个性量表。适用年龄：16岁以上。形式包括卡片式、手册式、录音带形式及各种简略式（题目少于399个）、计算机施测方式。

既可个别施测，也可团体施测。题量：566（其中有16道重复，实际题量为550）个。编制方法：经验效标法。

发展背景

，出版MMPI-2经过60多年的不断修定，补充，被翻译成100 多种文字，在几百个里进行了使用，有关研究文献浩如烟海，已经发表的文献或专著超过万篇（本），至今已发展得极为成熟。它从多个方面对人的心理进行综合的考察，是世界上被使用次数最多的人格测验之一。

MMPI于80年代被引进，科学院心理研究所组织了标准化修订工作，中科院心理所宋维持，经过几十年的发展和修正完善，MMPI在得到了广泛运用。

在修订过程中发现正常人的D、Sc量表T分明显高于西方，但同时除D、Sc量表外西方人其它量表的T分又都明显高于东方，这一结果与东方，尤其是日本的结果极为一致。

所以根据东方特殊状况，排除MMPI得分70以上为异常的美国标准，而将MMPI得分60以上为异常的标准。

测试表的效度量表C、性格、脾气、能力种类

D、城市版与农村版疑问量表

此量表反映被测试者回避问题的倾向，原来是为了鉴定疑病患者而制定的。共33个题目，得分高者即使身体无病，也总是觉得身体欠佳，表现疑病倾向。

谎言量表

此量表中的题目，是测试被试者的回答，很容易得到公认的行为倾向，题目的内容都是上常见的小问题，所谓小毛小病。该分数高，说明过分掩饰自己所存在的问题，心理防御过度。原始分超过10分，结果不可信。

伪装量表

此量表由一些不经常遇到的问题组成。分数提高表示被测试者回答问题不认真或者理解错误，表现出一组相互无关的症状，或在伪装疾病。

修正量表

此量表用于测验受测试者是否愿意议论个人事情，它与智力、教育以及地位有关。分数过高，可能是被测试者不愿合作。