小学数学100以内加减法口诀及方法（收藏）

100以内加减法口诀及方法

100以内加减法怎么快速计算？接下来我给大家分享100以内加减法口诀及方法，一起看看具体内容，供参考。

小学数学100以内加减法口诀及方法（收藏）

小学数学100以内加减法口诀及方法（收藏）

列竖式计算法

首先需要相同数位对齐，个位对个位，十位对十位，符号(+/-)写在算式的左边，与第二行数对齐，等于号(=)用一条横线表示。竖式计算无论加法还是减法，都是从个位算起。两位加法时，个位满十，向十位进1。笔算两位数减法时，个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。

注意：位上的数字是0，一定要标记;但是十位上的数字是0，是不需要标记的。

进位加法的口诀及计算方法

不管多大的数相加其基本的原则都是20以内的加法原则，20以内进位加法的速算口诀为：加9要减1，加8要减2，加7要减3，加6要减4，加5要减5，加4要减6，加3要减7，加2要减8，加1要减9(注：口决中的加几都是说个位上的数)。

由于加法具有交换律，所以我们只需要记住这几句就可以了，在100以内的加法中，先观察两个各位数字，找出他们中间较大的数，按口诀进行计算可以很快的算出答案。

退位减法的口诀及计算方法

100以内数的退位减法也是以20以内数的退位减法为基础的，退位减法的速算口诀为：减9要加1，减8要加2，减7要加3，减6要加4，减5要加5，减4要加6，减3要加7，减2要加8，减1要加9(注：口决中的减几都是说减个位上的数)。

由于减法中减数和被减数不能交换位置，所以在减法中，先观察两个个位数，当减数比被减数的个位大时，根据减数的各位选择口诀进行计算，即可以很快的算出答案。

加减法心口算的口诀？

1、分裂再凑整数加法；

比如；8+5＝13，先把“5”分裂成“2”和“3”；那么就是8+2+3＝10；

2、变整数再减去

比如，26+18＝44，把“18”变成“20－2”，那么就是26+20－2＝44；

3、错位数相加

比如，个位加十位得数是个位的；

51+15＝66；这样算：5+1得6；1+5得6；两6合拼

72+27＝99；这样算：7+2得9；2+7得9；两9合拼

63+36＝99；这样算：6+3得9；3+6得9；两9合拼

52+25＝77；这样算：5+2得7；2+5得7；两7合拼

4、减法心算

减凑整数再加上

比如；52－7＝45，这样算：把“7”变成“10-3”；那么，52-10+3＝45；

5、错位数相减

十位数与个位数相减得再乘以9

比如；83-38＝45；这样算，8-3＝5，5X9＝45；

6、多位数连续相减

比如，387－50－42－31＝264；先算容易的，387-50＝337，然后，再把42与31再加得73；然后，337-73，可以变成337-80+7＝264。

比如；97-79＝18，这样算，9-7＝2，2X9＝18；

扩展资料一分钟速算口诀：

任意两位数乘以任意两位数，只要魏式系数为“0”所得的积，一定是两项数中的尾乘尾所得的积为后积，头乘头（其中一项头加1的和）的积为前积，两积相邻所得的积。

加法凑十法口诀

看大数，分小数，

凑成十，加剩数.

小朋友,拍拍手,

大家来唱凑十歌

一凑九呀 二凑八

三凑七来 四凑六

五五相凑就满十

凑十法口诀

一九一九好朋友【1、9】

二八二八手拉手【2、8】

三七三七真亲密【3、7】

四六一起走【4、6】

五五五五一双手【5、5】

大数记心里，小数记手里

减法破十法口诀

减九加一

减八加二

减七加三

减六加四

减五加五

减四加六

减三加七

减二加八

1、加法

20以内进位加法思维训练的方法很多：点数法、接数法、凑十法，口决法，推导法、减补法等。

其中减补法：

两个可以凑成10的数是互为补数，1和9，2和8，3和7等。都是互为补数。

方法是：用个加数减去第二个加数的补数，再加上10 。比如：9+4=13

思考方法：第二个加数的补数是6；个加数9减去4的补数6得3；3加上10，得13。

即9+4 = 9 - 6+10 = 3+10 = 13

2、减法

20以内退位减法是以20以内加法为基础的，方法有：想加法计算减法、破十法、分解减法后连减法、记小数数到大数、推导法、加补法等。

加补法：

方法是：用被减数个位上的数加上减数的补数，同时去掉十位上的“1”，比如：13 - 4 = 9

思维方法：被减数个位上的3不够减；减数4的补数是6；6加上被减数个位上的3，得9，同时去掉十位上的“1”。

扩展资料

1、加法:

1）加法交换律:a+b=b+a； 2）加法结合律:a+b+c=a+(b+c)=(a+b)+c。

2、减法的性质

1）一个数连续减去几个数，等于从这个数中减去这几个数的和。

a-b-c-d=a-(b+c+d)

2）一个数减去几个数的和，等于从这个数中连续减去这几个数。

a-(b+c+d)=a-b-c-d

3）加、减混合运算去括号的性质，注意去括号时加减符号的变化。

a+(b-c)=a+b-c；a-(b+c)=a-b-c；a-(b-c)=a-b+c

4）连续相减，交换减数位置，结果不变，即a-b-c=a-c-b；两个数的和减去一个数，等于其中一个加数减去这个数，即加上另一个数，即a+b-c=a-c+b=b-c+a

10以内加减法的口算口诀

10以内加法口诀

1+1=2 1+2=3 1+3=4 1+4=5 1+5=6 1+6=7 1+7=8 1+8=9 1+9=10

2+1=3 2+2=4 2+3=5 2+4=6 2+5=7 2+6=8 2+7=9 2+8=10 2+9=11

3+1=4 3+2=5 3+3=6 3+4=7 3+5=8 3+6=9 3+7=10 3+8=11 3+9=12

4+1=5 4+2=6 4+3=7 4+4=8 4+5=9 4+6=10 4+7=11 4+8=12 4+9=13

5+1=6 5+2=7 5+3=8 5+4=9 5+5=10 5+6=11 5+7=12 5+8=13 5+9=14

6+1=7 6+2=8 6+3=9 6+4=10 6+5=11 6+6=12 6+7=13 6+8=14 6+9=15

7+1=8 7+2=9 7+3=10 7+4=11 7+5=12 7+6=13 7+7=14 7+8=15 7+9=16

8+1=9 8+2=10 8+3=11 8+3=11 8+4=12 8+5=13 8+6=14 8+7=15 8+8=16

9+1=10 9+2=11 9+3=12 9+4=13 9+5=14 9+6=15 9+7=16 9+8=17 9+9=18

10以内减法口诀

9-9=0 9-8=1 9-7=2 9-6=3 9-5=4 9-4=5 9-3=6 9-2=7 9-1=8

8-8=0 8-7=1 8-6=2 8-5=3 8-4=4 8-3=5 8-2=6 8-1=7

7-7=0 7-6=1 7-5=2 7-4=3 7-3=4 7-2=5 7-1=6

6-6=0 6-5=1 6-4=2 6-3=3 6-2=4 6-1=5

5-5=0 5-4=1 5-3=2 5-2=1 5-1=4

4-4=0 4-3=1 4-2=2 4-1=3

3-3=0 3-2=1 3-1=2

2-2=0 2-1=1

一、加法就是给他找规律。

某数+9=1（某数-1），如：8+9=17（8-1）；

某数+8=1（某数-2），如：7+8=15（7-2）；

某数+7=1（某数-3），如：6+7=13（6-3）；

某数+6=1（某数-4），如：8+6=14（8-4）；

然后，一天之内反复对与某数相加练习，你出题，让孩子快速回答，一直练习，直到孩子熟练掌握为止，如与9相加的所有题。

二、减法比较麻烦。

因为没有规律，而且孩子不了解是和加法的逆运算。

把每个数的所有分解反复问孩子，如：15可分为6和9，7和8，然后就开始反复问15-7=？，15-8=？，15-6=？，15-9=？基本要问到60遍左右，但每天只对一个数加强训练。因为总共就11，12，13，14，15，16，17，18就这8个数，也就是8天就练习完了，然后在来8天，你将会发现孩子的口算速度很惊人啦！

神奇的幻方--洛书

相传在大禹治水的年代里，陕西的洛水常常泛滥成灾．河水泛滥时，又常有一只大乌龟背负着一张神秘的图浮出洛水．

人们经过留心观察，发现乌龟壳分为9块，横3行，竖3列，每小块乌龟壳有几个小点点，正好凑成从1到9这9个数字．可是，谁也弄不懂这些小点点究竟是什么意思．

有一年，这只大乌龟又浮出水面来了，忽然，一个看热闹的小孩大声惊叫起来：“大家看啦，多么有趣啊，这些小点点横着加是15，竖着加也是15，斜着加还是15！”人们想，大概河神要的祭品每样都是15份吧，于是，赶紧抬来15头猪，15头牛和15只羊献给河神，……，果然，河水从此再也不泛滥了．

这个神奇的故事流传很广，乌龟壳上的 些点点，后来被称作“洛书”．我们撇开那些迷信色彩不谈，“洛书”确实有它吸引人的魅力．

确实，1～9这9个平平常常的自然数，经过一番巧妙的排列，就把它们每3个数相加的和是15的8算式，全部包含在一个图案中，真是妙不可言．

在数学上，像这样具有奇妙性质的图案叫做“幻方”．“洛书”有3行3列，所以叫3阶幻方．它是世界上古老的一个幻方．

下面就是这种3幻方（洛方）：

它的三行横的、三列竖的、二列对角钱的三个数之和都等于15．

4 9 2

3 5 7

8 1 6

古今中外的很多数学家都研究过幻方，把幻方当作数学问题来研究的人，是我国宋朝数学家杨辉．他深入探索各类幻方的奥秘，总结出构造幻方的简单法则，还动手构造了许多极为有趣的幻方，有名的“攒九图”就是他用前33个自然数构造而成的．攒九图有哪些性质呢？请动手算一算，每个圆圈上的数加起来是多少？每条直径上的数加起来又是多少？

包括大数学家欧拉在内的许多数学家也对幻方产生过浓郁的兴趣．

过去，幻方纯碎是一种数学游戏．后来人们在研究中发现了它在许多场合得到了实际应用，并且蕴含着许多深刻的数学原理．数学家进一步深入研究，终于使其成为一门内容极其丰富的新数学分支——组合数学．

但是，幻方也并不神秘．下面请同学们每人自己动手构造一个3阶幻方．请将－4，－3，－2，－1，0，1，2，3，4，这9个数分别填入下图方阵的9个空格中，使得横、竖、斜对角线的所有3个数相加，其和为0．并把这8个等于0的算式写出来．

括号在减号前，两数相加就可以，括号在其他地方的，大数减小数！

加减法心口算的口诀？

20以内加减法的口算 1、加法 20以内进位加法思维训练的方法很多：点数法、接数法、凑十法，口决法，推导法、减补法等。 其中减补法： 两个可以凑成10的数是互为补数，1和9，2和8，3和7等。都是互为补数。 方法是：用个加数减去第二个加数的补数，再加上10 。比如：9+4=13 思考方法：第二个加数的补数是6；个加数9减去4的补数6得3；3加上10，得13。 即 9+4 = 9 - 6+10 = 3+10 = 13 2、减法 20以内退位减法是以20以内加法为基础的，方法有：想加法计算减法、破十法、分解减法后连减法、记小数数到大数、推导法、加补法等。 重点介绍加补法： 方法是：用被减数个位上的数加上减数的补数，同时去掉十位上的“1”，比如：13 - 4 = 9 思维方法：被减数个位上的3不够减；减数4的补数是6；6加上被减数个位上的3，得9，同时去掉十位上的“1”。 二、两位数加减法口算： 两位数加减法这里重点介绍减补法和加补法，首先我们规定：两个和为100的数互为百补数。 1、加法 两位数加法有四种现象，即个位、十位都不进位的；个位进位十位不进位的；十位进位个位不进位的；个位十位都进位的。 (1)个位十位都不进位的两位数加法，用数的组成法直接相加。例：34 + 52 = 30 + 50 + 4 + 2 = 86 (2)个位进位十位不进位的两位数加法， 思维方法是： 一个加数十位上的数字加上另一个加数十位上的数字再加“1”，得十位上的数字，个位用一个加数个位上的数字减去另一个加数个位上数字的百补数，得个位上的数字。 例：36+ 47 = 83 口算过程：十位上的数字是3 + 4 + 1=8 个位上的数字是6 - 3（3是7的十补数）=3 或 7 - 4（4是6的十补数）=3 所以：36+47十位数字是8，个位数字是3，等于83。 （3）十位进位个位不进位的两位数加法，思维方法是：首先确定“百”位数字是“1”，然后用一个加数十位上的数字减去另一个加数十位上数字的十补数，得十位上的数字，个位上的数用数的组成法直接相加。 例：83 + 64 = 147 口算过程：百位是“1”. 十位数字是 8 - 4 = 4 或 6 - 2 = 4. 个位是 3 +4 = 7. 所以：83 + 64百位数字是1，十位数字是4，个位数字是7，等于147 （4）个位十位都进位的两位数加法，思维方法是：首先确定百位数字是“1”，然后用一个加数减去另一个加数的百补数，得十位和个位上的数字。 例：86 + 59= 145 口算过程：百位是“1”. 十位和个位上的数字用 86 - 41（59的百补数）=45 或 59 - 14（86的百补数） =45. 所以：86+59百位是1，十位和个位是45，等于145.2 退位减法 两位数减法我们重点探讨退位减法。 （1）两位数减两位数， 思维方法是：首先用被减数十位数字减去减数十位数字再减“1”，是的十位数字，然后用被减数个位数字加上减数个位数字的十补数，是的个位数字。 例：83 - 26 = 57 口算过程：十位数字是 8 - 2 -1 = 5 个位数字是 3+4（4是6的十补数）=7 所以 83-26十位数字是5，个位数字是7，等于57. （2）被减数是一百几十的退位减法，思维方法是：首先确定百位是1-1=0 即这个数的是几十几，然后用被减数十位和个位的数字加上减数十位和个位数字的百补数，就是。例132 - 67 = 65 口算过程：32+33（33是67的百补数）=65.

枯燥的口诀变为易懂的儿歌,便于幼儿接受、记忆 学习加减拨珠,首先要记口诀,珠心算教材中原有的口诀较单一、枯燥,许多幼儿记不住,有的幼儿暂时记住了,但没过多久就忘掉。

针对这一种情况，在教学中可以时常组织幼儿把口诀编成儿歌。边念边表演。如在学习补数的加减时。我和幼儿一起把补数口诀编成了儿歌。加一请拨双下九。我们都是好朋友；加二请拨双下八,开心时候笑哈哈；加三请拨双下七,有时也会生生气；加四请拨双下六,快乐时候蹦又跳。

减一请拨双上九,唱歌要学百灵鸟; 减二请拨双上八,做事不要太拖拉; 减三请拨双上七,排队做要整齐; 减四请拨双上六,早上不要睡懒觉。 由于教师积极发动幼儿与教师一起编儿歌,幼儿喜欢学,乐意表演,所以对口诀记得特别牢,从而进一步提高幼儿的理解和记忆能力。

补数加减:加时,本档要满十,进一补数来加;减时,本档不够减,退一还补数来减.拨珠指法:进一双分,退一双合拨珠口诀1,加一:进一双分九减一:退一双合九加二:进一双分八减二:退一双合八加三:进一双分七减三:退一双合七加四:进一双分六减四:退一双合六加五:进一上五减五:退一下五2,加六:进一下四(46)减。

进一双分九减一,减时无补数可还拨珠指法,但没过多久就忘掉;加四请拨双下六：退一双合八加三;减四请拨双上六:退一下五2；49)减九，退一还补数来减;减二请拨双上八。

拨珠指法,所以对口诀记得特别牢,唱歌要学百灵鸟;11加时：加一请拨双下九,加六;减三请拨双上七：进一双分七减三、记忆学习加减拨珠,有的幼儿暂时记住了,我和幼儿一起把补数口诀编成了儿歌;加二请拨双下八。

幼儿园分减法怎么列式

(被减数-减数=得数）.减法分两种情况，种，不退位，先看个位，个位减个位写后面，十位减十位写前面。

第二种，个位不够，借位，点借位点，用口诀，（借位数，找补数，加剩数，写得数）借位数是点借位点，找补数是找减数个位数的补数（9－1；2－8；3－7；4－6；5－5），加剩数是用补数加被减数的个位数。后写出得数。

只要把十位与十位对齐，个位与个位对齐，再进行加减法就行了，个位数减不足就要向十位数借1，比如：5 3

-2 7

――

2 6

幼儿园分减法实际上就是数字的分解，可以用倒置的＜和＞进行列式。

幼儿园的数学基本学会10以内的加减法即可，一年级上学期不过也就是如此，10以内的加减法是后面学习的多位数加减的基础，10以内的加减法不需要列竖式，但需要孩子背熟1-10的分成，背熟分成，加减法不在话下。

用被减数减去减数。

8-5=3 6-5=1 7+6=13

1＋ 1

－－－－－

2

100以内的加法和减法怎么算？

100+（99-98）+（97-96）+（95-94）+......+(3-2）-1

（其中一共（99-2+1）/2=49个1）

=100+49-1

=148

扩展资料

简算方法

1、加法：

加法交换律a+b=b+a

加法结合律（a+b）+c=a+（b+c）

2、乘法：

乘法交换律a×b=b×a

乘法结合律（a×b）×c=a×（b×c）

乘法分配律（a+b）×c=a×c+b×c

3、减法：

减法的性质a-b-c=a-（b+c）

4、除法：

除法的性质a÷b÷c=a÷（b×c）