高考成绩分布图 高考成绩分布图表

2020年高考各省600分以上人数统计，统计情况是咋样？

2020年高考各省600分以上人数统计，我们先来看看各省的情况：

高考成绩分布图 高考成绩分布图表

高考成绩分布图 高考成绩分布图表

2020年河南省参加高考的总人数高达115万人，600分以上的学生有49203人。出现了高考分数700分都去不了清华北大，考600分无缘985和211。高考生700分以上的考生，河北省理科有108人，河南省理科有250多名。

高考的压力不仅在于题目难，更在于高考人数多。特别是一些高考大省，比如河南省高考人数115.8万人，河北省62万人。但是，河南和河北本地的好学校很少。河北没有211大学，河南只有一所211大学，这就让当地的考生无处可去。

高考本就竞争激烈，长远来看，211和985院校的本科生不管在就业还是考研的时候，竞争力都远大于普通院校本科生，而能被211以及985院校录取的难度就更上了一个台阶。

高三学年注定是沉甸甸的：沉甸甸的学习，沉甸甸的教诲，沉甸甸的期望，沉甸甸的关注……一切皆为了沉甸甸的收获。

高三学生要有目标。高三人应该都有目标意识，只有目标意识还是肤浅的，是缺乏持久力的，我们应该把目标内化到骨子里，流淌在血液里，让目标转化为信仰，像呼吸空气一样不可或缺！

高三学生要学会坚持。高三人应该是简单纯粹的，跌倒了爬起来，摔了跟头站起来，仅此而已。没有近乎愚蠢的坚持，不要妄想获得成功。胜败乃兵家常事，不到谁都不算真正的赢家！

高三学生要有主见。高三时间紧任务重，好多同学总是抱怨时间不够用。高三学生要做有主见的人，学会经营自己的学习，以少的投入换得的回报，争取学习效益化。每天的作业、任务要冷静科学的对待。要合理安排，大胆取舍，不要患得患失，顾此失彼；要有的放矢，周密，不要漫无目的，毫无章法！

高三学生要珍惜时间。有时间就可以改变一切，就可以创造奇迹！所以高三学生不要坐以待毙，要主动出击！如果每天的时间利用没有到分和秒，很危险，因为自己正在被超越！

高三学生要有自信。人脑承受力及其潜在能量对相对处于无限时空之中而其极短暂的每一个人的生命来说，堪称取之不尽，用之不竭的智慧资源。你的潜能等你自己去开发，你的巨人等你自己去唤醒。

如果一个人十年坚持做一件事，就算成不了大器，也能成为一种人才。为高考坚持不懈了三年，就算不能人人凯歌高奏，也要做到无怨无悔。

随着各省份高考陆续可以开始查分，各省份分数线以及分数段也随即公布，每年各省份600分以上有多少人，哪个省份多，总数是多少？这些问题都会引人关注。因为在绝大多数人的眼里，考600分以上代表着一个学生的水平很高，可以上一个很不错的大学（部分省份除外）同时也希望自己的孩子可以像他们一样。

截止下午16时，已有15个省份公布文、理科600分以上详细总人数。

甘肃：文科711，理科2183，合计2894

安徽：文科1945，理科22036，合计23981

河北：文科3648，理科31474，合计35122

湖南：文科4182，理科15871，合计20053

湖北：文科1346，理科15800，合计17146

云南：文科2988，理科11678，合计14666

重庆：文科1835，理科7924，合计9759

广西：文科532，理科6775，合计7307

内蒙古：文科1017，理科2934，合计3951

宁夏：文科437，理科556，合计993

辽宁：文科3102，理科9846，合计12948

四川：文科1294，理科26236，合计27530

上海：综合9329（按比例化成750分满分）

山西：文科512，理科8642，合计9154

江西：文科1125，理科11673，合计12798

由此份表单，我们可以看出目前文科600分以上人数多的省份是湖南，毕竟人家文史类本科二批分数线就已经达到了526分。目前理科600分以上人数多的省份是河北，作为公认的高考大省，每年高分段人数不计其数，正常作。目前600分以上合计总人数多为河北省，超过3.5万人，另有8个省份人数过万，3个省份接近万人。目前15个省份600分以上合计总人数为207631人，都好厉害啊。

还有几个省份的考生可以查分，主要是全国二卷、三卷的省份，其中引人关注的莫过于被誉为高考数学难省份的江苏，同时我们也将持续关注各省份高考600分以上总人数，以及其他重要数据。

一年一度的志愿填报工作即将开始，关于志愿填报细则，在之前文章已详细介绍过，如有兴趣，可自行翻阅。总的来说，平行志愿遵循前1/3冲一冲，中1/3稳一稳，后1/3保一保的原则，一定要拉开分数，不可让填报的志愿高校分数相当集中，因为必须确保自己有学可上。希望大家谨慎填报，三思而后行，都可以填报一个完美的志愿。

你们高考的分数又是多少呢？超过600了吗？

2020年高考各省600分以上人数统计，统计情况是咋样？

对每个考生而言，都希望自己能考出高分。

从高考大数据来看，2020年高分考生较往年剧增，但高分考生人数呈现出不均衡的分布状态，在一些省份意外扎堆。

01

全国高考600分以上超过43万人

从目前已公布的数据来看，全国31个省份中、新疆等个别省份外，均公布了2020年高考成绩一分一段表。

通常，高考成绩600分以上者被称为高分段考生。统计显示，2020年全国高考600分以上者超过了43万人之多，达到了433950人，创历史之。

从下图中，我们可以看到高分段人数在各省份的分布情况：

02

高分段人数分布异明显

从上图，我们可以明显看出，高分段人数在全国的分布异巨大。

被认为全国高考统考试卷难度的全国Ⅰ卷，不管是600分以上还是700分以上人数，都明显多于其他地区。尤其是高考大省的河南省和河北省，其高分段人数非常集中。

数据显示，2020年河南省全省参加高考人数115. 8万人，700分以上者达到169人；600分以上者达到49203人，其中理科44162人，文科5041分；

2020年河北省全省参加高考人数62.48万人，其中700分以上者达到108人；600分以上者达到35122人，其中理科31474人，文科3648人。

除了采用全国Ⅰ卷的地区高分段人数众多外，其次就是采用新高考及自主命题的浙江、天津、山东、江苏、上海、北京等地。

统计数据显示，采用新高考及自主命题的6个省份，2020年参加高考人数总计106万左右，占全国高考人数1071万人的10%，但高分段人数却远远超过10%的比例。

具体来看，这6省份600分以上者有107678人，在全国同分段总人数433950人的24.81%；

700分以上人数占比更是高得惊人，这6个省份中700分以上者787人，在全国同分段总人数1878人的41.90%！这其中又尤以浙江、天津人数多。

让人大感意外的是，同是采用全国Ⅲ卷的云南，比传统高考大省的四川，高分段人数更多。

统计数据显示，2020年云南全省参加高考人数为343739人，600分以上人数达到14666人（理科11678人，文科2988人）；700分以上达到136人（文科1人，理科135人），超过贵州、四川、广西之和；

而四川全省参加高考人数67万余人，600分以上人数为27530人（理科26236人，文科1294人）。

要知道，跟云南相比，四川省有四川大学、电子科技大学等名校，教育资源更占优势，且参加高考的总人数超过67万人，不是云南高考人数的2倍，但为何高分段人数并不占优呢？令人费解。

03

2021年高分扎堆现象或更突出

是什么原因导致高考高分段意外扎推的呢？这无疑是很多人的疑问。

从2020年的情况来看，主要有两大原因：

一是高考生人数较去年陡增40万人，且增加的人数主要集中在采用全国Ⅰ卷的9个省份及采用新高考和自主命题的山东、浙江、江苏等地。

参加高考人数的加剧，导致竞争更加激烈，考生再加努力，从而助推了高分段人数的增多。

二是新高考模式的赋分制，让高考分“虚胖”。

很多人不明白赋分制的规则，可见下图：

从上图我们可以看出，等级赋分制模式下，高考分数比考生的原始分数要高得多。正如图例中，考生的原始成绩85分，但采用等级赋分制后就变成了88分。

这也是为什么2020年采用新高考模式的几个省份，高分段人数较多的原因。

值得一提的是，2021年随着新高考模式在河北、辽宁、湖北、江苏、福建、广东、湖南、重庆等8个省份正式落地，全国采用新高考模式的地区增至14个省份。

也就是说，2021年高考高分段人数将会更多、更突出。

经过统计整理出了今年的高考成绩各省600分以上的人数。大家觉得哪个省份600分以上人数多呢？可能很多人觉得一定是河北，毕竟河北省衡水中学拉高了整个省份的分数线。

但是，实际上的是河南。2020年河南省参加高考的总人数高达115万人，600分以上的学生有49203人。

这是一个多么庞大的数字，600分是无数考生无法逾越的鸿沟，在河南600分的考生遍地都是。万众期待的河北省的分数远远不如河南，仅35122人。

高考竞争激烈其实，不仅是河南省的竞争激烈，每个省份高考人数都越来越多。高考生之间的竞争越来越激烈，一不小心就会被反超。

如今家长们也特别重视孩子的教育，放假也绝不放松。学生的成绩越来越好，这是一件值得高兴的事情。但是，反过来看，所谓的高分数也给了其他考生无限的压力。

如今更是出现了高考分数700分都去不了清华北大，考600分无缘985和211。高考生700分以上的考生，河北省理科有108人，河南省理科有250多名。我们不得不说，身处高考大省，想要获取一个好名次真的太难了。

高考的压力不仅在于题目难，更在于高考人数多。特别是一些高考大省，比如河南省高考人数115.8万人，河北省62万人。

但是，河南和河北本地的好学校很少。河北没有211大学，河南只有一所211大学，这就让当地的考生无处可去。想要去外省的好大学，就需要付出更多的努力，岂不是流失了很多人才。

今年的高考生更是给人惊喜，700分以上的考生比往年都多。这也让大家都感叹，一浪更比一浪强啊！

理科生人数远超文科生如果我们仔细观察上面这幅图，就可以发现，理科生的人数远超文科生，将近有十倍的距。换一种说法，理科生之间的竞争比文科生更加激烈。

既然如此激烈，为什么还有那么多人选择理科呢？按照父母的思维，他们认为理科生更容易就业。在以前，老一辈的心中流传着这样一种想法，“学好数理化，走遍天下都不怕”。

这种说法未免比较片面，选择文科还是理科，依据是学生的能力和兴趣。如果学生文科很有天赋，并且对历史很感兴趣，那么文科一定是的选择。强行选择理科的后果，恐怕就是学不会外加厌学。

建议大家不要盲目选择理科，经过谨慎的思考之后再做决定。理科生人数是文科生的十倍，竞争也更加激烈，选择文科未必不是好的选择。

如果大家对理科非常感兴趣的话，建议大家学好数学。数学是学习物理和化学的工具，数学学得好，理科也不会到哪里去。

相比于语文英语，数学是非常容易拉开距的一门科目。学得好的学生数学考90分，学得的学生可能都无法及格，一下子就拉开了几十分的距。相信很多学生就是这种情况，其他科目成绩也不多，只有数学考得不尽如人意。

想要学好数学，其实也不难，注重基础夯实，总结知识点。不仅是数学，物理和化学都是这样的。先学会基础，然后去刷题，提高自己解题的能力。

数理化是学生眼中的“三大巨头”，公式以及各种知识点是非常多且杂的，想要记住它们可要下一番功夫。所以，大家使用小巧便携的小册子，挤出零碎时间用来记忆。

背诵知识点不需要用很多时间，只需要挤出来零碎的时间就足够了。不管大家是文科生还是理科生，学习一定不能偷懒。

如果身处高考大省，比如河南，河北，山东等省份，那么大家就更要努力了。否则，当别人考600分还在发愁去不了211的时候，你只能羡慕地看着别人。

河北省600分以上的学生人数达到35122人，已创下历史的新高

600分以上的人应该是比较少的，因为要考到600分是比较难的。

人一生很短，快乐就好，何必那么累，博士毕业人到中年，还能活几年，而且后半生还是拼搏，不痛苦吗，自己规划人生，不要掉进教育的坑里。

没可比性，难度不一样，

高考 标准分

根据标准的正态分布公式再加500计算出来。就是将正态分布图的中点向前移500得出的。

一、什么是标准分？

原来意义的标准分，是按下式进行转换的

式中Ti为i考生的标准分，Xi为i考生的原始分，

为全体考生的平均分.

为标准。

K为线性变换系数，C为平移量。引入这两个参数是为了使转换后的分数在形式上与原始分的表达相似，没有实质上的意义，因而可按需要任意确定。在一般的考试的标准分转换中，为了便于与原始分比较，取K=18.75, C=75. 在高考的标准分转换中，K=100，C=500。

二、标准分的正态化处理：

由于每次考试成绩不是正态分布，不是准确反映学生的位置信息，现行的高考标准分转换方法，并不按上面的式子进行转换，而是将频数分布曲线正态化以后再进行转换，而是正态化后的标准分。方法是按各个考分名次所在的百分等级，与正态分布表相对应。

参见图1，横坐标表示考试分数，原始分和标准分都假定分为0分，分为150分。纵坐标表示频数。在这里频数就是取得某个相同分数的考生人数。图1的虚线是转换前原始分的分布曲线，实线是一条正态分布曲线，也是转换为标准 分以后的分布曲线。A点和A'点分别是转换前后的对应分数。即A点的原始分，转换到A'点的标准分。这个转换的实质是：转换前后的百分等级相同。百分等级标示了某个考生的成绩在全体考生排序中的位置。如果该考生的百分等级为65，则表示有65%的考生的成绩比他低，有35%的考生的成绩比他高。在图1中，原始分的分布曲线上的A点是100分，转换到标准分A'点的70分，意味着原始分100分以下的考生占全部考生的百分比，等于标准分70分以下的考生占全部考生的百分比。形象来说，就是A点以左的虚线所包围的面积与整条虚线包围的面积之比，等于A'点以左的实线所包围的面积与整条实线包围的面积之比。同样的，原始分的分布曲线上的任一点，都对应于标准分的分布曲线上相应的一点，而且这些对应点都有相同的百分等级。将全部原始分按相应的百分等级对应到一条正态分布曲线，即得到转换后的正态化标准分的分布曲线。

我们来看一种较简单的情况，假设由三个单科组成的一次综合考试，见图2，图 中的虚线为转换前原始分的分布曲线，实线为转换以后正态化标准分的分布曲线。图中A科目的特点是，试题整体难度适中，但区分度较小，中等难度试题的比重很大，难题和易题都很少。B科目的特点是，试题整体偏难，区分度较大，各种难易程度的试题量都占有相当的比例。C科目的特点是试题整体偏易，有一定的区分度，易题多，难题少。

综观三个科目，可以看出，如果用原始分简单相加得到总分，则A科目分数跨距仅50分，对总分的影响小；B科目的分数跨距达120分，对总分的影响；C科目的低分段对总分影响较大，而高分段对总分的影响较小。

转换为正态化标准分以后，三个科目都得到完全相同的分布曲线。此时三个科目对总分的影响完全一样。这种正态化标准分转换，形象地来说等效于将分布曲线进行“整体移位”，“拉伸”及“变形”三种作后的综合。

这三种作并不是相互独立进行的，只是正态化标准分转换的等效作。实际上的转换程序，是对每一个考生计算出相应的百分等级，然后再根据百分等级与正态分布曲线的对应关系，得到相应的正态分布曲线，作线性变换以符合人们的记分习惯。

三、高考标准分数制度：

标准分制度是根据教育测量学理论建立的一套有关分数报告、分数解释和分数使用的制度。它向考生报告各科标准分及百分等级，报告总分（改称综合分）的标准分百分等级。各科标准分及百分等级获得方法是：

1、把考生各科的原始分在全省考生属类别团体（如理工类、文史类）中从高到低排序。

2、算出每一个原始分以下的考生占团体考生总数的百分比。这个百分数就称为百分等级。

3、由每个原始分的百分等级查正态分布表，找出它在正态分中对应的正态分数。

4、按正态分数给出标准分：如果正态分数是正态分布的平均值，则报告该原始分的标准分为500分，如果正态分数比正态分布的平均值大1个标准，则报告该原始分的标准分为600分，比平均值小1个标准，则其标准分为400分。一般地，正态分数距离正态分布平均值+（-）X个标准时，其标准分为500＋(-)100X分。按正态分布原理，规定标准分在100～900分之间。

5、考生的综合分是反映每位考生各科综合水平的指标，它的获得方法是把考生各科的标准分相加后，按其和的大小从高到低排序，和上述方法一样确定其百分等级和标准分。

〔例〕高考成绩（标准分制度）通知单（理工类）

考号 姓名 成绩 综合分 语文 数学 外语 物理 化学

标准分 566 600 650 485 553 562

百分等级 74.5 84.1 93.3 44 70.2 73.2

（成绩分析）

（1）该生综合分为566，超过全省74．5％理工类考生，若当年理工类大专以上录取率为30％，本科以上录取率为20％，则知该生上了大专录取控制分数线而未上本科录取控制分数线。

（2）从标准分大小可知，该生数学成绩，外语成绩。结合百分等级看，该生数学成绩在全省理工类考生中居上游，外语成绩低于全省56％的同类考生，考上大学后应格外努力赶上。其他科仿此分析。

四、新高考模式下的高考应对策略：

1、要注意各科均衡，有所突出。如果在均衡的基础上又有所突出，在高考中就更占优势。

2、要重视语文科的学习。语文高考原始分成绩比较集中，标准在11——15之间，而数学、外语的标准一般是在20——30之间，也就是说如果考生的语文原始分能多得11——15分，标准分就要增加100分，而外语或数学的原始分要多得20——30分，标准分才能增加100分。显然，语文原始分更“值钱”，适当重视语文科的学习，对于提高高考成绩是相当有效的。

海南高考人数

2022年参加海南省高考的考生共有63874人，比去年增加了4026人。

海南高考采用全国几卷？普通高考标准分怎么转换？

目前海南高考语文、数学、外语用的是新高考全国卷Ⅱ，其他科目为本省自命题。2021年高考，海南省高考改革，采用“3+3”新高考模式，继续采用标准分计算分数的方式，高考总分仍然是900分，按有分数记录的考生计算其所处分数段的比重进行分数的判断。

◇统一高考的语文、数学、外语3个科目不分文理科，每科原始分数满分150分，以转换后的标准分呈现考生成绩。

◇学生自选的3门高中学业水平等级性考试成绩，每门卷面满分100分，以转换后的标准分呈现考生成绩。

成绩发布包括单科标准分、综合分。转换后的标准分是普通高等学校择优录取的重要依据。

一、单科标准分转换

单科标准分包括：语文、数学、英语高考统考科目和思想、历史、地理、物理、化学、生物等6科普通高中学业水平选择性考试各科目的标准分。

二、综合分转换

综合分是考生高考统考科目的标准分和选择性考试科目的标准分根据各自的权重加总后转换的标准分。

2013-2021年海南省高考报名人数统计图

2021年海南省高考分数段分布人数统计图

在这里祝愿海南的考生们可以慎重考虑报考高考志愿的问题，多方考虑，不留遗憾，哪怕小小的失利也要仔细选择，志愿的选择，学校的报考，专业的抉择往往会影响到自己将来的路。

2020年河南高考分数线一本二本

本科一批文科分数线556分、理科分数线544分；

本科二批文科分数线465分、理科分数线418分。

与2019年相比，普通类文科本科一批、二批分数线，理科本科一、二批分数线均有上涨。本科一批分数线文科增加20分，理科增加42分；本科二批分数线文科增加18分，理科增加33分。相关负责人表示，从分数线划定情况看，一本、二本分数线与使用全国I卷的省份变化情况基本一致。

针对分数线提高的原因，相关负责人阐述三方面原因：

一是2020年高考命题保持了试卷结构、题型、题量以及考试难度的相对稳定。因此，考生答题更加适应，心态更加平稳，更容易发挥出水平。

二是基础教育扎实，学生勤奋踏实,从文科、理科总分近三年成绩分布图来看，2020年考生成绩整体提高，尤其是理科高分段考生数量增加明显；

三是受影响，考试时间推迟、考生复习备考时间更充裕。

广东高考分数正态分布

2022年广东高考分数呈正态分布。

2022年广东历史科的本科批分数线为437分，专科批则是180分。从分布看，考生成绩呈现出了凸台式的正态分布图。在广东历史科的27万考生中，10万人达到了本科录取分线，占比约在37%。还有大约1200位考生的成绩低过180分，达不到录取的标准。

2022年度，广东物理科的本科批分数线为445分，专科批则是180分。从分布看，考生成绩呈现出了正常完美的正态分布图，数据的峰值分布在470分左右。在物理科39万考生中，有23万达到了本科录取线，占比58%。700余人，在专科录取分数线以下。

相对于历史科，物理科达到本科分数线的难度小。即使达不到本科线，物理科达到专科的概率也高过历史科。

由于每次考试成绩不是正态分布，不是准确反映学生的位置信息，现行的高考标准分转换方法，并不按上面的式子进行转换，而是将频数分布曲线正态化以后再进行转换，而是正态化后的标准分。方法是按各个考分名次所在的百分等级，与正态分布表相对应。