【网友版】2019上半年初中语文资格证面试试讲真题及答案

2019上半年初中语文教师资格证面试试讲真题及答案【网友版】

【 #教师资格证# 导语】2019上半年教师资格证面试真题及答案陆续发布中， 在考后整理了很多网友提供的2019上半年初中语文教师资格证面试试讲真题及答案【网友版】，希望对大家有所帮助，仅供参考。

【网友版】2019上半年初中语文资格证面试试讲真题及答案

一、考题回顾【多版本】

1、木兰诗

2.沁园春雪

3.散步

4.陋室铭

5.天净沙秋思

6.《春》仿写比喻句

7.望月

8.范进中举

9.后一课

10.《陋室铭》

11.石壕吏

12.水调歌头

13.杜甫望岳

14.河中石兽

15.我微笑着走近你

16.我的叔叔于勒

17.行路难

18.苏州园林

19.少年正是读书时

二、考题解析【例如：《行路难》】

【教学过程】

(一)温故知新导入

(1)李杜诗篇万古传。(赵翼《论诗》)

(2)冠盖满京华，斯人独憔悴。(杜甫《梦李白》)

(3)天生我材必有用，千金散尽还复来。(李白《将进酒》)

(4)白发三千丈，缘愁似个长。(李白《秋浦歌》)

启发设问：以上诗句都与古代哪位诗人有关?你能谈谈他的有关情况吗?

教师点拨：可以从以下几方面去谈：

A.李白的生平时代、代表作品;

B.有关李白的故事、传说;

C.你对李白的评价。

学生思考，发言交流，教师因势导入本课学习。(板书标题)

(二)反复朗读，整体感知

1.教师朗读或放录音，学生初步感知。

2.学生自由朗读，然后教师指名朗读，大家评议其优点、不足。

3.教师解题，帮助学生理解诗歌写作时代背景。

4.学生自主朗读，疏通、理解全诗。

(三)深入研读

1.学生自主探究，把握诗作内容以及作者感情。

教师将学生在探究中反映的问题集中投影展示，师生共同探究。(学生小组讨论，教师点拨。)

(1)是什么原因使得诗人面对“金樽清酒”、“玉盘珍馐”不能食?(是浓重的忧郁和深沉的悲愤使得诗人“酒”不能咽，“馐”不能食，由于朝中佞阻塞贤路，使诗人悲愤、忧郁。)

(2)“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句抒写了诗人当时怎样的矛盾心境?(这二句用比喻，既照应题目“行路难”，又抒写了诗人在长安历经仕途险恶的深切体验，想有所作为和事与愿违、有志难伸的矛盾、痛苦心情。)

(3)诗中引用了哪些历史典故?有什么作用?(诗中借用了吕尚垂钓在碧溪，伊尹梦舟过日边等典故，寄寓了诗人梦想自己有朝一日也能像古人那样为统治者重用，建立伟业的愿望。)

(4)理想是美好的，现实是残酷的。面对现实作者发出了怎样的感慨?(“行路难!行路难!多歧路，今安在?”形象写出了诗人急切不安状态下的内心独白，传达出诗人进退失据而又要继续探索的复杂心理。)

(5)后两句诗表达了诗人怎样的志向?(无论前路多艰险、多难走，诗人相信终有一天将乘长风破万里浪，渡过大海，直达理想的彼岸。这两句充满这冲破黑暗，追求光明的积极乐观的精神。诗人借用古人言论表明自己的理想，这两句诗常被后人引为座右铭，作为在困境中激励自己努力进取的力量。)

(三)小结

1.李白是我国古代伟大的浪漫主义诗人，其浪漫的诗风在本诗中有哪些体现?(李白这首诗“浪漫”的诗风表现在：A.巧用历史故事、典故;B.夸张的描写，形象的比喻;C.跳跃式的结构。)

2.从全诗来看，其感情基调应该是怎样的?(全诗的感情基调是昂扬激越，乐观向上的。)

学生思考，探究，小组讨论。全班交流，教师点拨，后归纳。

3.巩固体验诗作感情，尝试有感情地朗读。

(四)作业

课后阅读李白的其他诗作。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.请回想下刚才所讲授的课文，说说你的教学的目标是什么，你是如何实现的。

【参】

对于《行路难》这一课，我将知识与能力目标设置为反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗，了解李白生平和作品风格。而过程与方法目标，则是学生通过本课的学习，提高学生的古诗鉴赏能力。情感态度与价值观目标是体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。

为了达到以上目标，我会多次大家诵读本首诗歌。《新课标》提出7-9年级的学生要“诵读古代诗词，有意识地在积累、领悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”所以这样的安排，能让学生在反复诵读中理解诗情、诗理和诗味，体会不同情境下的语气、语调、节奏的变化。有了这样的基础，再学生品味诗歌中的诗人形象、富于变化的语言，安排小组合作讨论等活动，学生便能够从中体会诗人哀而不伤、悲而能壮、虽历经矛盾却仍昂扬向上的情怀。“三分诗七分读”，所以诵读是本文的一个教学重点;囿于时代和年龄的限制，体会诗人矛盾的感情是本课的教学难点。

2.你认为这首诗中你想和学生分享的闪光点是什么?

【参】

1.本诗表达了诗人在道路上遭遇艰难时乐观自信的人生态度。

2.运用典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。

3.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是脍炙人口的不畏困难、勇往直前去实现理想的佳句，意思是：总会有一天，我能乘长风破万里浪，高挂着风帆渡过茫茫大海，到达理想彼岸。“破”“挂”二字极富气势，传神地表达了作者不因一时之失意而气馁，而是极为乐观，对自己的仕途理想充满信心。

以上几点都是很有价值很有意义的，希望能够和学生分享，也希望学生能从中受到陶冶和启发。

教师资格证结构化面试必背题

教师资格证结构化面试的题目，每年都是在题库中抽取，以下是我整理的教师资格证结构化面试必备题目相关内容，供您参考与阅读。

教师资格证结构化面试的必背题 1.如果一个学生由于父母离异而变得性格孤僻，很少参加集体活动，逐渐远离了同学的交往圈。作为班主任，你打算如何帮助学生走出阴影？

参：

家庭教育是孩子教育的重要组成部分。如果父母离异，在一定程度上会降低家庭教育的质量，可能会使孩子变得性格孤僻、自我封闭、不合群等。对于这种学生，我会给予其小心翼翼的关怀：首先，我会与他谈心，放松学生紧张的心理状态，毫无芥蒂地向我说出自己的兴趣、爱好、想法等。当其展现出其天真、活泼的一面时，我会乘热打铁，与他共同制定其学习与活动，鼓励学生多与同学、老师交谈，多参加班级或学校组织的活动，多发展自己的兴趣爱好，为融入集体做好基础铺垫。

其次，我会通过电话、微信、面谈等多种方式与学生的父母取得联系，了解孩子在家的表现及父母的教育方式，结合实际情况，与其父母共同制定孩子的，并建议他们能经常一起带孩子游玩或参加活动、聚餐等，使其在家庭之爱的润泽中慢慢走出心理阴影。

再次，我会与各任课老师说明该生的情况，在各位认可老师的关注、鼓励下，学生会慢慢建立学习自信，并使这种自信延伸到活动中，重现主动与同学交流的积极性，迈出融入集体的一大步。

后，发挥班集体的作用，在班级干部的带领下主动团结这位同学。天真无邪、活泼开朗永远是孩子的本性，在同学们一段时间的主动团结后，该生的本性一定会被激发，和同学们打成一片，重新投入集体的怀抱。

2.在今后的教学工作中，如何对待自己的优势和不足？

参：

在今后的工作中，我会正视不足，发扬优点。在岗位上兢兢业业，努力奉献，无愧于“教师是人类灵魂的工程师”的光荣称号。

在与学生相处中，我始终用爱心和耐心爱护每一个学生，注重师生关系的和谐发展，关注学生综合素质的培养。在教育教学中，我对课堂教学精益求精，关注教学细节，能针对学生的兴趣入手，善于调节课堂气氛，关注对学生的激励评价和个性养成。在工作中，我始终保持在实践中勤思考的习惯，善于总结反思，能虚心向他人请教，并积极参加学习，不断提高工作能力。在性格方面，我看待事物积极乐观，环境适应能力强，能与同事和睦相处。在以上这些方面我会继续努力，争取做的更好。

我的不足之处主要体现在对教材的处理上，由于实践经验相对不足，对于教材缺乏创新，未形成自己的风格，更多地停留在老一套方法上，不能更好地为教育教学服务。但是我相信，年轻就是资本，我会在今后的工作中不断克服缺点，勇敢的面对各种挑战。一是努力钻研教材教法，在实践中丰富教学手段和方法，争取形成一套具有自我风格的教学模式；二是多读书开阔视野，广泛涉猎教育学、心理学等理论书籍，注重学习阅读教育刊物中发表的论文，学习同行中好的教学经验和做法，知道前沿的理论研究，使自己充分与时代接轨，适应教育发展的新要求。

你是任课老师，上课时有一位学生没带课本，你怎么办？

参：

学生上课忘带课本，往往是由于粗心大意或未养成良好的学习习惯造成的。因此，我不会过多的指责和批评学生，而是在保证该生学习效果的基础上，其养成良好的学习习惯和规则意识。

首先，按完成教学任务。我会强调课本在学习中的重要性，请该名学生不要再出现类似现象，安排其同桌和他一起共用课本。同时要求他把本节课的知识点都记录在笔记本上，目的是既能让他完成本节课的学习任务，又能体会到不带课本给自己造成的不良后果。

其次，适当调整教学方法。我会根据教学灵活调整教学方法，开展小组讨论、学生互评、师生互评等多种学习方式，使学习内容不仅仅局限于课本，让学生通过多种渠道获取知识。课后，我会找到该名学生，检查他对知识点的记录情况，并对不完善的地方进行补充，确保其在本节课的学习效果，期间使其感受到老师的关爱。

后，培养学生良好的学习习惯。我会提醒学生做事注意细节。每天上学前检查学习用品是否带全，书包是否整理好，在实践中养成良好的生活习惯。成为一个有自我管控能力、有责任心的人。

教师资格证结构化面试流程有哪些 1，候考：考生持面试准考证、身份证、按时到达测试地点，进入候考室候考。

2，抽题：按考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选一道试题，系统打印备课纸及试题清单。

3，备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，时间20分钟。

4，回答问题：考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。

5，试讲演练：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。

6，答辩：考官围绕考生试讲或演示的内容和测试项目进行提问，时间5分钟。

2019上半年幼儿教资结构化面试真题及答案2

1.幼儿大班设计了以跑跳跨越的目标的户外活动，你怎么看?

赞同此做法。

第一，跑越跨越符合该年龄的活动，可以帮助儿童身体健康发展;

第二，户外活动具有一定风险，教师应该合理安排户外活动，加强对幼儿安全的看护;

第三，组织其他形式的活动，让儿童生活多姿多彩，全方面发展。

2.家长询问幼儿在园情况，老师总是回应很好这一句，你怎么看?

第一，教师应该根据情况，对幼儿的情况进行介绍，不能敷衍家长;

第二，教师应该通过电话、微信等形式向家长定期反馈幼儿在园情况

第三，教师应该有家校合作的意识，与家长形成良好的关系，帮助幼儿健康成长。

3.家长以自己孩子的发展为目标你怎么看?

第一，肯定家长的观点，儿童自我意识发展对儿童成长起到重要作用。

第二，告诉家长除了孩子自我意识发展外，还需要培养认知、行为、适应、情绪情感的发展。

第三，儿童的发展需要将自我意识和性发展相结合全面发展，与家长增加沟通，指导家长树立正确的儿童发展观和教育观。

4.一个小朋友理解能力不好上课不听什么都不会你该怎么办?

第一，与小朋友沟通，了解其基本情况，鼓励他努力学习;

第二，组织学习小组帮助他，教师课后对其进行辅导;

第三，反思自己教学，具有针对性地安排课程。

5.小红在搭建区搭建高楼，老是失败，旁边的小朋友说起开让我来你怎么办?

第一，表扬小红积极搭高楼。同时教育其他学生保持安静尊重别人

第二，课后与小红沟通，了解行为的原因。

第三，反思自己，学生老失败未主动问老师，说明自己教育出现了问题。

6.张老师说幼儿就是要本真，教育顺其自然就好了，你的观点呢?

错误

第一，本真不意味着对幼儿不加干预，而是要以符合幼儿身心发展的方式进行教育。

第二，学前阶段是幼儿培养良好习惯的关键时期，如果不加以正确，后患无穷。

第三，幼儿教师应掌握学前教育的相关知识与技能，对幼儿因材施教

7.小明经常但他的家长一直袒护他作为老师你该怎么办?

第一，指出小明的错误，教育其减少行为。

第二，和小明家长沟通，告诉家长幼儿期是建立良好习惯的关键时期，建议家长同意教师对幼儿的合理约束。

第三，开展学纪律、学规范等活动，对表现好的孩子进行奖励，倡导像好孩子学习。

8.家长都反应希望多关注自己的孩子

对于家长的这种想法，我是可以理解的，但我不赞同这种想法。第一，与家长积极沟通;第二，身为老师，应关注到每一个孩子的发展;第三，家校共建，共同促进孩子的健康成长。

9.离园前涵涵小朋友不坐好等父母却摸摸玩具拉拉其他人的头发?

作为老师要培养孩子的良好习惯。

第一，我会劝导涵涵小朋友，让其停止自己的行为

第二，我会在日常活动中培养涵涵的良好习惯。

第三，我会加强家园合作，共同教育幼儿。

10.如果幼儿中午午睡过后，过来排队喝水，你突然听到幼儿说要带一只小猫来幼儿园，你应该怎么办?

我会妥善处理。

第一，我会和幼儿沟通，让他放心交给我。

第二，为了孩子的健康，我不会把小猫带到校园内。

第三.我会召开相关主题班会。

11.假如王老师班上有个学生没接，你也要去接自己的孩子，你会怎么做?

针对上述题目，我有如下做法:

第一，我会等着这个学生的家长来接他的孩子。

第二，给自己的孩子老师打个电话，说明一下原因。

第三，积极帮助家长解决问题，做一个有爱心的好老师

12.幼儿园的三个小朋友抢玩具，你怎么办?

第一，安抚小朋友，制止打架，了解情况;

第二，找其他玩具分发给小朋友;

第三，组织小游戏，培养小朋友爱分享的意识。

13.幼儿摔伤，你怎么办?

第一，立刻送往医院，清楚伤情。

第二，及时与家长沟通。

第三，反思自身，加强对学生安全的保护。

14.有个小朋友口齿不清楚，其他孩子都嘲笑他，老师该怎么办?

第一，与家长沟通了解情况，家校共育改变口齿情况。

第二，要给予该儿童足够的关心，平等待生，增加自信。

第三，召开班会，共同关爱，营造和谐班级氛围。

15.幼儿园让孩子们学习汉语拼音，但是有的家长找你理论说，想学习英语与汉语拼音互相冲突，怎么办?

第一，根据幼儿身心发展的特点，不适宜给幼儿教汉语拼音和汉字，属于“小学化″倾向。第二，告知家长正确的教育观，在幼儿园更多的是培养幼儿良好的行为习惯和学习兴趣。

第三，家园共育，及时沟通，促进孩子的发展.

16.另一个学生是被冒名的生当家长接走了，你怎么办?

第一，立即向警方求助，全力配合寻找学生;

第二，联系学生家长，说明情况并安抚家长情绪，积极配合警方;

第三，加强安全教育，以班会、讲座、安全宣讲等方式提高学生的自我保护意识;

17.家长拿着三-四岁指南对照孩子，然后就很焦虑，你怎么看?

第一，指南只是对孩子发展的一种参考性标准，并不能代表所有孩子的发展水平。

第二，每个孩子都有自己的发展规律，只要在关键期内按照儿童自己的发育规律成长即可，无需过渡焦虑。

第三，家长要改变自己的心态，营造儿童健康和谐的成长氛围。

18.一个孩子打了另外一个孩子，被打的家长找到你，你怎么处理?

第一，安慰家长，了解被打学生的情况。

第二，之后与两个孩子进行沟通，询问原因。告诉他们同学之间建立良好关系的重要性。

第三，开展主题班会，让学生学会正确处理问题的方法和能力。

19.你班里有个小雨小朋友，父母离异，平时由奶奶带，你在上一节关于爸爸妈课时，她情绪很低落，你会怎么做?

第一，课堂上默默的关注小雨的表现，不动声色;并鼓励孩子们相信父母的对自己的爱;

第二，课后找小雨私下谈一谈，疏导小雨的不良情绪，并进行积极的;

第三，与小雨的家长沟通，了解小雨的生活状态，让家长关注孩子的心理健康，及时疏导。

20.一个孩子好动，不好好听讲，父母老师说话当耳旁风，你是老师，应该怎么做?

该现象是幼儿发展的常见问题，我会做如下处理:

第一，活泼好动是幼儿的天性，应全面看待幼儿好动问题。

第二，教师幼儿课堂教学时遵守纪律，不乱讲话。但是游戏课和活动课上，教师应该解放孩子天性，让其自由发展。

第三，教育幼儿尊重家长

第四，组织主题活动“做守纪律，尊敬师长的好孩子”

以上就是关于

2020下半年教师资格证结构化面试真题【4】

参考解析：

1.明确问题。

作为幼儿老师，应该时时处处给幼儿树立好榜样。面对题中所述情况，我会认真对待，灵活有效处理。

2.解决问题。

首先，正确认识。一是在幼儿的成长和发展中，幼儿会有充当“监督员”的角色意识，老师必须做好正向;二是幼儿阶段的孩子模仿能力较强，老师的不良不利于幼儿良好的行为习惯的养成;三是知错就改，给幼儿做出榜样。

其次，及时做出反应。一是微笑着感谢幼儿指出我的错误，并表示自己会立刻改正;二是及时调整洗手方式，按照幼儿园平时教的正确的洗手方式进行洗手;三是鼓励幼儿下次老师有不正确的行为还可以指出，同时也要像要求老师一样严格要求自己，做到和老师共同成长和进步。

后，强化教育效果。在后续的保教实践中，我会时刻注意自己的言行举止，并做好对幼儿的教育，使幼儿在监督他人的同时，也严格要求自己，使其逐渐养成良好的行为习惯。

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教师资格证高中语文试讲真题

一 教师资格证面试高中语文试题有哪些

您好，中冠耶鲁教育王老师为您解答：

面试主要通过结构化面试、情境模拟等方式，内通过抽题容、备课（活动设计）、回答规定问题、试讲（演示）、答辩（陈述）、评分等环节进行。面试时间每人20分钟。

面试内容与笔试《学科知识与能力》的内容相同；主要考查申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。

希望可以解答您的问题，望采纳！

二 教师资格证高中语文面试。

1、文言文在备课时有适当的解释.

2、文言文会不会有读不懂，这与你的水平有关，版一般不权会读不懂。

3、在现代文讲课时，给的是现代文的全部。

4、老师提出的问题，可以说不会，但是肯定会被扣分。

5、穿什么都装可以，只有整洁、大方、得体就行。

三 今年高中语文教师资格证面试的题目样式是什么呢

除申请中等职抄业学校专业课袭教师资格和实习指导教师资格考生外，其他考生面试均使用面试测评系统，面试流程如下：

抽题。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，考生确认后，工作人员打印试题清单。

备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)。准备时间20分钟。

回答规定问题。考生由工作人员进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。

试讲或演示。考生按准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)。时间10分钟。

答辩。考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。

评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。

四 北京教师资，高中语文试讲的抽题的范围

在北京教师资中，高中语文教师资格的试讲抽题不再另行具体划定范围内，抽签确定的题目就出容自高中学校现行的语文教书。因此，想在这个环节取得较好的成绩，应该把现行高中语文课本中的内容弄通弄透，特别是应该把必修1——必修5的内容烂熟于心。

2020教师资格证结构化面试真题整理

参考解析：

1.明确问题。

孩子虽然年龄小，但是有很强的自尊心。菲菲本来就比较内向，如果再生活在别人的嘲笑里，很容易对她的成长造成负面影响。作为老师，我会重视这一问题，积极帮助菲菲。

2.解决问题。

首先，注意观察，及时干预。一是立即劝阻嘲笑菲菲的孩子，告诉他们要尊重小伙伴;二是及时安抚菲菲的情绪，告诉她小朋友们嘲笑她是不对的，但这是小伙伴们的无心之举，希望菲菲能原谅同伴;三是告诉菲菲，每个小朋友都有自己的特点，不爱说话并不是什么大问题，避免菲菲因怀疑自己从而产生自卑心理。

其次，进行沟通，日常。一是多与菲菲进行沟通交流，她多表达自己;二是在活动中多鼓励她参与，她多与同伴交往，体会与人交往的乐趣，进而敞开心扉，融入到集体中去。

再次，创设环境，增强团结。一是在班级教育中融入品德教育，以播放动画片、唱儿歌、讲寓言故事等形式幼儿从小树立尊重他人、关爱他人、互助互爱的意识;二是组织团结互助的活动，鼓励小朋友相互帮助、共同协作，进而认识到友爱互助的乐趣和重要性。

后，家园共育，保证效果。及时与菲菲的家长取得联系，向他们介绍菲菲在幼儿园的表现，建议家长多带菲菲参与各项活动，锻炼她与人交往的能力。

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