四年级下册人教版词语表拼音 四年级下册人教版词语表拼音图片

四年级下册乡下人家生字组词拼音

四年级下册乡下人家生字组词拼音如下：

四年级下册人教版词语表拼音 四年级下册人教版词语表拼音图片

构 gòu：构成 结构 构思 构想。

饰 shì：装饰 掩饰 首饰 饰演。

蹲 dūn：蹲着 蹲下 蹲坐 蹲点。

凤 fèng：凤凰 凤冠 凤爪。

序 xù：顺序 秩序 序幕 序文。

例 lì：照例 病例 案例 例外。

率 lǜ：率领 直率 轻率 草率。

觅 mì：觅食 寻觅 觅路。

耸 sǒng：耸肩 高耸 耸立。

踏 tà：踏步 践踏 踏空。

倘 tǎng：倘若 倘使 倘如。

绘 huì：绘画 绘图 描绘。

谐 xié：和谐 谐音 诙谐。

寄 jì：寄住 寄生 寄宿 寄托。

眠 mián：睡眠 失眠 入眠 冬眠。

乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。

青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。

鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。

若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来:"织，织，织，织啊!织织，织，织啊!"那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

蒲柳人家生字词拼音

蒲柳人家生字词拼音有烟囱cōng、梆bāng他、纤qiàn夫、腌臢 ā zā、捯dáo气、唿hū哨、拗niu不过、到了liǎo儿、隐匿nì、勒lè令、戏谑xuè、荣膺yīng、断壁残垣yuán、蓬蒿hāo、作揖yī、礼聘pìn、嘬zuō着嘴唇、剜wān肉、梢shào马子。

《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠创作的一部中篇小说，首次发表于《十月》1980年第3期。《蒲柳人家》通过一个六岁儿童何满子的视角，生动地描述了20世纪30年代中期，中国共产党领导下的抗日救亡运动在冀东北农村的深入开展。

生动地描述了一批中国农民的栩栩如生的形象，以及他们在运河滩这块有着光荣革命传统的土地上英勇斗争的事迹。《蒲柳人家》故事性强，情节曲折有致，富有传奇色彩，并有鲜明的民族特色和地方特色。该小说节选片段已入选中学教材。

据作者称，创作《蒲柳人家》的缘由，一是“感恩图报”，由于“乡情父老兄弟姐妹扶危济困，多情重义，我（作者）才大难不死”，因此要在作品中表现和歌颂乡亲们的美德。二是要在创作中“坚持现实主义传统，继承和发展中国文学的民族风格，保持和发扬强烈的中国气派和浓郁的地方特色，描写农民的历史和时代的命运”。

《蒲柳人家》作品鉴赏：

《蒲柳人家》描写作家的故乡——冀东运河滩上的风土人情以及历史变迁。小说以一个可爱的早慧顽童何满子的见闻为艺术视点，以中学生周檎与童养媳望日莲的相爱、成亲为引线，交织着周檎回乡开展抗日救亡活动。

几户劳动人民同地主恶霸董太师、河防局巡长雷麻子的斗争情景，展示了抗日救亡运动在冀东农村的日益高涨，歌颂了劳动人民的高尚情桑和美好品德。《蒲柳人家》以望日莲的命运变化为主线，她从小受虐待、压迫，在父老乡亲帮助下逃出火坑。

并与周檎结为夫妇，投身于抗日救亡运动中去。通过对望日莲周围众多普通人物的刻则，对人情美的挖掘，表现蕴藏在劳动人民身上美好的情操、乐观主义情怀，不屈的斗争精神，从而歌颂了党领导下的抗日救亡运动。

四年级下册17课生字组词拼音

四年级下册17课生字组词拼音如下：

1、鼠shǔ（松鼠、老鼠、鼠目寸光）

2、秀xiù（秀丽、优秀、眉清目秀）

3、玲líng（玲珑、玲琅、小巧玲珑）

4、珑lóng（玲珑、八面玲珑）

5、歇xiē（歇息、歇脚、歇凉）

6、窝wō（鸡窝、做窝、被窝）

7、拾shí（拾取、拾荒、拾金不昧）

8、滑huá（光滑、滑冰、油腔滑调）

9、狭xiá（狭窄、狭小、狭路相逢）

10、勉miǎn（勉励、勉强、勉为其难）

11、梳shū（梳理、梳头、梳妆打扮）

12、驯xùn（驯马、驯服、桀敖不驯）

13、矫jiǎo（矫健、矫正、矫捷）

14、杈chà（分杈、树杈、杈子）

15、藓xiǎn（苔藓、清藓、黑藓）

16、锥zhuī（圆锥、锥子、锥形）

本文生动地介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的性格、乖巧的行为和生活习性等，突出了松鼠讨人喜欢的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。课文一共分为四个部分：

第一部分（1）：先总说松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，再具体描写松鼠漂亮的外形特点。

第二部分（2）：从松鼠的活动范围和活动时间两个方面来说明松鼠驯良的性格特点。

第三部分（3-4）：侧重写了松鼠乖巧的行为特征。

13课猫生字组词和拼音

四年级语文下册第13课猫生字注音组词

虑 lǜ（考虑）（思虑再三）职 zhí（尽职）（职务）屏 bǐng（屏息）（屏退左右）蹭 cèng（蹭腿）（蹭饭）稿 gǎo（稿件）（书稿）腔 qiāng（口腔）（胸腔）殃 yāng（遭殃）（殃及池鱼）折 shé（枝折花落）（折本）

核心提示：部编版四年级下13课《猫》生字组词乖（guāi]） （小孩儿）不闹；听话。 伶俐；机警。 违反；背离。 （性情、行为）不正常。虑（lǜ） 思考。 担忧；发愁。

部编版四年级下13课《猫》生字组词

乖（guāi]） （小孩儿）不闹；听话。 伶俐；机警。 违反；背离。 （性情、行为）不正常。

虑（lǜ） 思考。 担忧；发愁。

职（zhí）职务；责任。 职位。 旧时公文用语，下属对上司的自称。 掌管。 只；仅。 姓。

屏（bǐng）停止、抑制。

蹭（cèng）摩；擦。 缓慢向前移动。

稿（gǎo） 谷类植物的茎。 （～儿）稿子。 外发公文的草稿。

腔（qiāng）动物身体内部空的部分。（～儿）话，乐曲的调子。说话的腔调。用于宰杀过的羊（多见于早期白话）

噜（lū）〔噜苏〕啰唆。苏（su）。

殃（yāng）祸害。 使受祸害。

折（shé） 断（多用于长条形的东西）亏损 姓。

2020最新部编人教版四年级语文下册词语表看拼音写词语附答案(已订正)

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2021人教部编版小学四年级下册语文

看拼音写词语与课文内容填空及答案

第一单元

第一单元1

第一单元2

……

参考答案

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四年级下册语文生字表组词带拼音

生字有：践、遣、措、岗、秩。拼音有：措词cuòcí、措施cuòshī、查哨cháshào、秩禄zhìlù、秩事zhìshì。

具体如下：

1、践：践行酒、践事、践藉。

2、遣：遣辞、调兵遣将、发遣。

3、措：措词、措施、张皇失措。

4、岗：定岗、岗尖、查岗。

5、秩：秩刍、秩膳、秩禄、秩事、品秩。

6、措词cuòcí。释义：选择词语，表达自己的思想、感情、意见。

7、措施cuòshī。释义：设施，解决问题的办法。

8、查哨cháshào。释义：检查哨兵执行任务是否尽职。

9、秩禄zhìlù。释义：俸禄。

10、秩事zhìshì。释义：世人不知道的史事。多指未经史书记载的事迹。

文中多音字：弹dan四声片、弹tan二声琴中zhong一声间、击中zhong四声、情不自禁jin一声、禁jin四声止、长zhang三声子、长chang二声短、朝鲜xian三声、新鲜xian一声、处处chu四声、处chu三声方、归还huan二声、还hai二声有、人参shen一声、参cen一声差不齐。

澜（波澜、狂澜）、暇（瑕疵、无暇）、攀（攀登、攀爬）、峦（峰峦、山峦）、泰（泰国、泰山）、罗（张罗、罗列）、障（障碍、故障）、兀（突兀、兀立）、绵（海绵、绵羊）、骆（骆驼）、驼（骆驼）。

四年级下词语表的词语和拼音

四年级下词语表的词语和拼音有：屋檐（wūyán）、构成（òu chéng）、装饰（zhuāng shì）、顺序（shùn xù）、华丽（huálì）等，具体可以在部编版四年级下册教材中查看。

词语是一种用来表达特定含义的构成语言基本单位，它是由一个或多个字组合而成，并且能够独立运用于句子中。在汉语中，词语有多种形式。小学教材的词语表中出现的词语通常是固定词组，它是由若干个单词结合而成并有特定含义，如“提前”、“慢慢地”、“心灵手巧”等。

而拼音是一种用于标识汉语语音的书写系统，它采用了26个拉丁字母来表示汉语中所包含的声调和音节。汉字拼音方案最初是在1958年由中国政府发布实施，旨在简化汉字使用和促进汉语国际交流。

词语和拼音的作用：

词语是语言的基础，是人类交流和思考的重要工具。不同的词语代表不同的实体、过程、关系等，通过在句子中的组合和应用，可以表达出更加复杂的含义和信息。在学习汉语和其他语言时，了解词语的构成和应用规则对于提高语言水平具有重要帮助。

拼音的使用方便大众掌握基础汉语读音和表达，也广泛应用于拼写人名、地名、商标等的书写，同时也是学习汉语入门课程常常会涉及的知识点，许多汉字教材为辅助巩固联想配合拼音学习而加入拼音标注，同时使用拼音也能提高汉语的阅读效率和准确性，还便于交流和教学。