一年级什么的假山_什么的假山

小学一年级语文《夏夜多美》原文、教案及教学反思

【篇一】小学一年级语文《夏夜多美》原文

一年级什么的假山_什么的假山

夏夜，公园里静悄悄的。

水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦？”

小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”

“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。

小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”

睡莲说：“今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！”

小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。”

他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。他问：“睡莲姑娘，有什么事吗？”

“小蚂蚁想回家，可我没办法送他。”

蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧！”

睡莲问：“天这么黑，你能行吗？”

这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。”

小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。

星星看见了，高兴地眨着眼。

啊，多美的夏夜呀！

【篇二】小学一年级语文《夏夜多美》教案

学习目标：

1、认识“莲、哭”等13个生字。会写“她、他”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。

学习重点：

1、会认13个字，会写6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

学习难点：边读边体会夏夜的美。

导学流程：

课时

（一）图画引入创意境

1、出示图画，同学们，观察这幅图画，说说你看懂了什么？

1、还有什么问题吗？

2、请同学生们闭上眼睛，静静听老师讲这个故事，听听从故事中你学到了什么？（老师配乐朗读课文）

（二）初读课文，认读本课生字、新词

你们喜欢这个故事吗？愿意把这个故事讲给爸爸妈妈听吗？让我们一起打开课文，齐读课题。（教师板书课题）

1、借助拼音自读课文，圈画生字。

2、同桌小伙伴互读生字，互查字音，一起翻阅词卡记忆。

3、教师出示生字卡片，指名请学生读字组词，大家评定。

4、开火车读字读词，比谁快。

5、随机指名读课文，纠正字音。

（三）感悟文意，感读课文

1、理解部分。

（1）看图读文。

睡莲和小蚂蚁在说什么？同桌同学练读他们的对话。

（2）指名读对话

（3）从他们的对话中，你知道什么啦？

（4）这时候，小蚂蚁什么心情？

（5）找到你的好朋友两个人演一演。

（6）戴上头饰分角色朗读课文。

（7）教师做导演，女生读睡莲的话，男生读蚂蚁的话。

2、理解第二部分。

（1）小蚂蚁回到家了吗？

（2）他是怎样回到家的呢？自己读课文第七至第十三自然段。

（3）出示第二幅图，谁看着图给大家讲讲下面的故事。

（4）出示头饰分角色朗读。

这些小动物们到底说了什么？到底做了什么呢？请同学们戴上头饰演一演。自己先练，然后全班展示。

（5）看课题，题目是夏夜多美，读了这个故事，你们说夏夜美吗？

（四）实践活动：

1、连一连，说一说。

青青的小路青青的（）

绿绿的草坪绿绿的（）

弯弯的假山弯弯的（）

2、自由组合说夏夜。按观察对象分组，星空组、花园组、池塘组、街道组……每组先互相说，两选出代表向全班说，其他组补充说。

3、评出描绘夜美的小组，获行“睡莲奖”

板书设计：

第二课时

（一）复习检查生字、词语

1、抽读生字卡片，读准字音。

2、开火车读词语。

（二）分析本课生字并记忆

1、以小组为单位讨论识记生字的方法。

2、学生当小老师到台前讲解方法，交流记忆。

3、猜字游戏。

（三）指导书写

1、观察要书写的六个汉字，同桌读一读，找找关键笔画。

2、自己描红，重点描出关键笔画。

3、教师出字。请学生上前找到关键笔画提醒大家。

4、临写。

5、交换课本书写。

6、展示评价。

（四）课堂作业设计

1、换偏旁组字组词。

她——（）（）时——（）（）

净——（）（）

2、写出带有下面偏旁的汉字。

辶：

讠：

【篇三】小学一年级语文《夏夜多美》教学反思

这是一个童话故事，讲述的是在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，就会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

在教学时，我先从整体上着手，让学生理解课文内容；在从小蚂蚁面临的两个困难入手，逐步体验来自睡莲、蜻蜓、萤火虫的帮助，感受它们美好的心灵。为了可以更好地体会出睡莲、蜻蜓、萤火虫的美好的心灵，我把教学重点放在生动的动画再现配上朗读训练。教学设计时，我的设计意图是力求体现自主、合作、探究的学习方式，让学生在读中体验、感悟夏夜的美景。

一节课下来，存在一些问题：

在学习课文中的重点对话时，我安排了一个合作演一演的环节。但实际的作中出现了很多问题。我发现有的小组学生选择表演对象时，争论不休，浪费了很多时间。有的小组则不知该如何下手。后来只好请几位平时表现比较出色的孩子上来演一演就过了。通过这个环节，我意识到：自己在学生进入情境这个环节铺垫的还不够，以至于学生迟迟不能进入角色扮演。以后，我要多注意自己在这方面教学设计及实施，对学生多进行训练，让学生能通过演加深对课文的理解，有助于学生理解能力的提高。

一年级 语文 的假山

是一篇作文吗，以下仅供参考，望采纳回答！！！谢谢！！！

我们学校的假山在大门的东侧，假山一年四季景人。

春天，假山上长着绿绿的小草，有小亭子和几层的小宝塔，还有耸立在假山中间的喷泉管。假山是用大青石做成的，听老师说这个管子放在这儿是想用它把喷泉浇在假山上，让假山更加的美丽。

夏天，假山旁的小草变得更绿了，池塘里的荷花盛开了，荷叶飘在水中，像一个个小伞兵在水面上跟荷花姐姐说悄悄话，荷花的颜色也分为几种：有粉红的、淡黄的和乳白色的，夏天里的荷花把假山装扮的更加的美丽了！连小麻雀都来赞美假山呢！

今年的秋天，园林工人把小树用细细的小铁丝盘在了一起，把它修成了一条十几米长的巨龙，巨龙的身子里面还有一些红红的果子，巨龙的脸上嵌着一个小球，这就是它的眼睛，它的头上还有两个叉，这就是龙角。我想如果把另一边的小树也修剪成一条一样的龙，这两只龙的中间再放上一个彩球，那么就是双龙戏珠了！它们双双的环拱在假山四周，那该多好啊！龙的旁边还有一只仰头挺胸的小孔雀，它拖着长长的尾巴好像在自豪的看守着这美丽的假山！

虽然冬天还没有来临，但我想冬天的假山上一定积满了厚厚的白雪，地上像铺了一层雪的地毯，假山沉浸在雪花飞舞的地方，那该多么的美丽，多么的漂亮啊！

学校里的假山真美啊！

什么的假山

小的假山

那的假山

真的假山

花花的假山

美美的假山

高高的假山

峭凌凌的假山

直陡陡的假山

巍峨峨的假山

美轮美奂的假山

鬼斧神工的假山

栩栩如生的假山

(玲珑剔透)的假山、(富丽堂皇)的假山、(美丽)的假山、(青青)的假山、(精巧)的假山、(雄伟)的假山、(秀丽)的假山

逼真的假山.

什么的假山

什么的假山

填空示例

（ 玲珑剔透）的假山

（ 雕梁画栋）的假山

（ 富丽堂皇）的假山

（ 古色古香）的假山

（ 别有洞天）的假山

（ 不同凡响）的假山

（ 重峦叠嶂）的假山

（ 葱葱郁郁）的假山

（惟妙惟肖）的假山

玲珑、奇形怪状

什么的假山填空一年级?

1、（漂亮）的假山。

2、（矮小）的假山。

3、（秀丽）的假山。

4、（雄伟）的假山。

5、（玲珑剔透）的假山。

填空词语释义：

1、漂亮是汉语词汇，拼音：piào liang，属于一个轻声词，是一个赞赏夸奖的词汇，褒义词，形容事物出彩，人物或物体好看，也可以形容事情做得非常好，具有一定的鼓励性。

2、矮小，读音为ǎi xiǎo，是汉语词语，是形容词，用法示例为他身材矮小。

3、秀丽，汉语词汇，拼音xiù lì，释义是清秀优雅，美丽脱俗。泛指风景优美也指人的样貌清秀靓丽。

4、雄伟，汉语词汇。拼音：xióng wěi释义：形容壮丽、高大。也有声音很大的意思。

5、玲珑剔透，读音为líng lóng tī tòu，指清澈得可看穿，形容小巧﹑精工制造﹑精致、结构奇巧﹑内部镂空的手工艺品。也形容人精明灵活。

什么的假山填空一年级

1、玲珑剔透的假山；2、雕梁画栋的假山；3、富丽堂皇的假山；4、古色古香的假山；5、别有洞天的假山；6、不同凡响的假山；7、重峦叠嶂的假山；8、葱葱郁郁的假山；9、惟妙惟肖的假山；10、雄伟的假山。

解答填空题的基本要求

“正确、合理、迅速”解题。

其特点：填空题题小，跨度大，覆盖面广，形式灵活，可以有目的、和谐地综合一些问题，突出训练我们准确、严谨、全面、灵活运用知识的能力和基本运算能力。从填空内容上，主要有两类：一类是定量填空，另一类是定性填空。它只写答案，缺少选项提供的目标信息，结果正确与否难以判断，一步失误，全题零分。要想又快又准的答好填空题，基本策略是在“巧做”二字上下功夫。

填空题是基本题型之一，解题时，要有合理的分析和判断，要求推理、运算的每一步骤都正确无误，还要求将答案表达得准确、完整。合情推理、优化思路、少算多思将是快速、准确地解答填空题的基本要求。