教育部学位办 中国学位与研究生教育信息网官网

教育部学位与研究生教育发展中心详细资料大全

教育部学位与研究生教育发展中心（简称“学位中心”）是教育部的直属事业单位，接受教育部和国务院学位委员会的领导，具有独立的法人资格。

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经国务院学位委员会和教育部授权，学位中心自2000年起面向国内外开展“中国学位证书及其它教育背景材料认证”工作。为满足留学需要，自2006年起，开展“高中会考和高考成绩认证”工作；自2008年起，开展“中等职业教育毕业证书认证”工作。

基本介绍 中文名 ：教育部学位与研究生教育发展中心 外文名 ：China Academic Degrees & Graduate Education Development Center（CDGDC） 简称 ：教育部学位中心 原则 ：公正、诚信、准确、自愿 机构性质 ：教育部直属事业单位 机构性质,工作职能,历史沿革,机构设定,中心徽标,申请步骤, 机构性质 教育部学位与研究生教育发展中心（简称教育部学位中心）是教育部直属事业单位，在教育部和国务院学位委员会的领导下开展工作，具有独立法人资质。 工作职能 开展学位与研究生教育的科研工作，为教育部和国务院学位委员会有关政策的制定提供参考。 承担教育部、国务院学位委员会委托开展的学位与研究生教育的评估、评审工作，并根据需要面向社会自主开展与学位与研究生教育有关的评估、评审工作。 承担以研究生毕业同等学力人员在职申请硕士（博士）学位的有关全国统考和在职人员攻读专业硕士学位全国联考的命题和考务工作。 承担我国学位与外国学位、我国内地学位与港澳台地区学位的对等研究以及相互承认学位协定有关咨询工作；根据 *** 授权与有关非 *** 组织和民间机构签订有关学位与研究生教育评估及互认的合作协定。 承担学位证书及相关材料的认证、鉴定和咨询工作。 负责全国学位与研究生教育信息系统的建设、维护并面向社会提供服务。 开展学位与研究生教育的民间国际交流与合作。主办《中国研究生》杂志，受国务院学位委员会委托承担《学位与研究生教育》杂志的编辑、出版和发行工作。 开展与学位与研究生教育有关的其他工作。 历史沿革 教育部学位中心成立于2003年，其前身是成立于1999年的全国学位与研究生教育发展中心。 机构设定 教育部学位中心内设办公室、财务处、评估处、考试处、认证处、信息处、综合处、编辑部等8个处（部、室），并受国务院学位委员会委托负责建设和管理“全国学位与研究生教育数据中心”。同时设有由教育部、国务院学位委员会、国家发展改革委员会、财政部等有关领导和专家参加的专家顾问组。 内设机构及其职能 办公室 协助中心领导协调各处室工作；负责人力资源管理、行政文秘、档案管理、资产管理和后勤保障等工作；负责中心对外宣传工作。 财务处 负责规范中心财经秩序；开展会计核算；编制年度预决算；监管各处室经济业务活动。 评估处 承担教育部、国务院学位委员会委托开展的学位与研究生教育的评估、评审工作；面向社会自主开展与学位与研究生教育有关的评估、评审工作；组织开展学位与研究生教育评估与质量保障的理论和方法的研究；开展高等教育质量保障国内外交流与合作。 考试处 承担以研究生毕业同等学力人员申请硕士（博士）学位的有关全国统考和在职人员攻读硕士学位全国联考的命题和考务工作；面向社会开展考试相关服务；组织开展考试技术、考试方法和考试标准的研究。 认证处 承担学位证书及相关材料的认证、鉴定和咨询工作；组织开展教育文凭认证规范化、专业化和标准化研究；开展教育文凭认证国际交流与合作。 信息处 履行“全国学位与研究生教育数据中心”职责；负责相关套用系统、服务平台的建设及维护；负责中国学位与研究生教育信息网的运营及维护。 综合处 开展学位与研究生教育科研、管理干部培训等工作，承担中国学位与境外学位的对等研究以及相互承认学位协定有关咨询工作，组织开展国际交流与合作。 编辑部 主办《中国研究生》杂志；联系《学位与研究生教育》杂志；开展促进研究生校园文化建设、学位与研究生教育舆情监测与分析、组织全国研究生创新实践系列活动的相关工作。 机构设定 中心徽标 徽标寓意 ：标志整体造型为一顶学位帽，寓学位之意；红色帽檐形似翻开的书本，比喻研究生教育；学位帽右侧的三缕丝绦表示学士、硕士、博士三级学位。蓝色寓意博大与智慧，红色表现青春与活力。 申请步骤 学位中心按照公正、诚信、准确、自愿”的原则开展以上三项认证工作。申请人只需按要求提供相应的认证材料，并交纳相应费用，即可获得学位中心出具的《认证报告》。报告内容包括“证书持有人的自然信息”、“证书颁发机构的合法性”及“证书内容是否属实”等信息。认证报告由特制的加密防伪纸张列印，加盖学位中心认证专用印章，并可在网上进行线上验证。

北京联合大学怎么样

北京联合大学简称“北京联大”，其前身是1978年北京市依靠清华大学、北京大学、中国人民大学等校创办的36所大学分校，是一所二本院校，共14个校区，规模很大，主校区毗邻国家奥林匹克中心区，地理位置优越，交通便利，环境优美，师资力量不错。

不太好。北京联合大学原来是北京一些其他大学的分校、办学点，那些大学都不要了，然后这些办学点合起来凑成这么一个大学，校区众多，有14个之多，可能是全国大学里校区最多的，很多校区去校本部非常不方便

北京联合大学是由14个大学的分校、教学点等合并而成的一所市属大学，从校名你就可以看得出。客观地说，这所大学在北京的市属大学中，应该是排名比较靠后的几所大学之一，没有叫得响的学科和专业。

挺不错

民办大学

请教一下最终学历、学位的发证机关怎么填

你所在的高等院校或科学研究机构。

学历类型

学历类型，主要包括全日制普通博士学位研究生、全日制普通硕士学位研究生（包括学术型硕士和专业硕士）、全日制普通第二学士学位、全日制普通本科、全日制普通专科(高职）。还包括成人教育大类（成人高考中的函授，夜大、自考、网络教育、电大）

学位

学位，是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。经在高等学校或科学研究部门学习和研究，考试合格后，由有关部门授予国家和社会承认的专业知识学习资历 。专业技术人员拥有何种学位，表明他具有何种学术水平或专业知识学习资历，象征着一定的身份。历史上不同时期学位制度不同。

在我国，本专、科毕业证书、学位证书授予资格单位为通过教育部认可的高等院校或科学研究机构。

也就是发证机关填学校名称。

学历填写学校名称学位看你学校有没有发学位的资质了，如果有，就是你学校，如果没有，你去哪里申请的就填哪里，哪里给你发证

北京联合大学是公办还是民办

一、北京联合大学是公办还是民办 北京联合大学是一所公办高校，该校是经中华人民共和国教育部批准成立的北京市属综合性大学，是北京市首批高水平运动队试点院校、北京市重点建设的应用型人才培养基地。

二、北京联合大学简介

北京联合大学是1985年经教育部批准成立的北京市属综合性大学，其前身是1978年北京市依靠清华大学、 北京大学 等创办的36所大学分校。经过30多年的建设与发展，学校的综合实力显著增强，形成了经、法、教、文、史、理、工、医、管、艺等10个学科相互支撑、协调发展，以本科教育为主，研究生教育、高职教育、继续教育和留学生教育协调发展的完备人才培养体系，是北京市重点建设的应用型人才培养基地，也是北京市规模最大的高校之一。

学校实施“学术立校、人才强校、开放兴校”战略，不断推进内涵式发展，努力建设高水平、有特色、北京人民满意的城市型、应用型大学。学校以培养适应国家，特别是首都经济社会发展需要的高素质应用型人才为己任，建校以来，为国家培养20万余名毕业生，他们活跃在国家经济社会建设的各行各业，许多毕业生已成为政府部门、大型企业的领导和业务骨干。

学校主校区（北四环校区）毗邻奥林匹克中心区，另有7个分散办学的分校区，共占地600余亩，建筑面积50余万平方米。图书馆藏书近275万册，专任教师近1600人，全日制在校生2万多余人，其中本科生1.9万人，高职专科生800多人、研究生400多人、来华留学生1100多人次。学校还有各类成人教育学生近5000人。

学校现设有应用文理学院、师范学院、商务学院、生物化学工程学院、旅游学院、继续教育学院、智慧城市学院、机器人学院、城市轨道交通与物流学院、管理学院、特殊教育学院、艺术学院、应用科技学院、马克思主义学院、国际交流学院等15个学院。

【协调发展的学科、专业体系】

学校主动适应国家及首都经济建设与社会发展需要，不断整合优化学科专业结构、凝练学科专业特色，初步形成了结构优化、布局合理、应用型特色明显、多学科协调发展的学科、专业体系。

学校现有本科专业64个，涉及经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学、医学等10大学科门类。5个本科专业为国家级特色专业建设点，7个本科专业为北京市级特色专业建设点。1个专业获批国家级本科专业综合改革试点，3个专业获批北京市级本科专业综合改革试点，2个专业获批北京市属高校首批一流专业。为考生提供了广阔的专业选择空间。

学校拥有考古学、软件工程、计算机科学与技术、食品科学与工程、工商管理、中国史、地理学、设计学、马克思主义理论等9个学术型硕士学位授权学科点，拥有金融、法律、教育、中医、机械、交通运输、新闻与传播、文物与博物馆、会计、图书情报、旅游管理等11个专业型硕士学位授权类别，自主设置二级学科点12个。其中，职业技术教育领域为教育部学位办教育硕士试点领域，经济法学、计算机应用技术、食品科学、特殊教育学、人文地理学和旅游管理学6个学科为北京市重点建设学科，校级重点学科10个，校级重点建设和培育学科21个，为学生提供良好的发展深造空间。

【和谐共进的教学与科研】

学校以培养基本素质好、实践能力强，具有创新创业精神和社会责任感，具有一定的国际视野、较强的适应能力和可持续发展能力的高素质应用型人才为目标，以质量工程项目为依托，不断深化教育教学改革。近年来，学校先后获批国家级特色专业建设点5个、国家级精品课程4门、国家级精品资源共享课2门、国家级视频公开课2门、国家精品教材9种、“十二五”普通高等教育本科规划教材15种、国家级人才培养模式创新实验区1个、国家级实验教学示范中心2个、国家级虚拟实验教学中心1个、国家级校外实践教育基地1个、国家级教学团队1个，并取得了一大批具有标志性的北京市级质量工程项目。此外，学校还获得北京市级和国家级优秀教学成果奖40余项，承担国家教育科学规划和北京市教委教育教学改革立项项目近40项。

多年来，学校坚持以突出应用研究、推动学科发展、坚持科技创新、服务首都建设为宗旨开展科学研究，拥有国家级科研平台1个——国家智慧旅游重点实验室，北京市级科研平台8个——生物活性物质与功能食品北京市重点实验室、北京学研究基地、北京市信息服务工程重点实验室、京台文化交流研究中心、生物质废弃物质资源化利用北京市重点实验室、北京市智能机械创新设计服务工程技术研究中心、北京市政治文明建设研究基地和北京市旅游信息化协同创新中心，拥有李德毅、周成虎2个院士工作站及2个共建博士后科研工作站。学校还设有食品科学研究院、台湾研究院、人民代表大会制度研究所等校级科研机构37个。2010年以来，学校承担各级各类科研项目及课题1400多项，每年获得科研经费名列北京市属市管高校前茅。学校主办的学术刊物《北京联合大学学报》和《旅游学刊》在国内外具有重要影响，《北京联合大学学报（人文社会科学版）》连续7年入选中国社会科学引文索引（CSSCI）来源刊，《旅游学刊》连续6年入选“中国最具国际影响力学术期刊”，2014年被评为中国人文社会科学权威期刊。

【丰富优质的教育教学资源】

北京联合大学拥有较为雄厚的师资力量，有专任教师近1600名。其中，具有高级职称的833人，担任新一届教育部教学指导委员会以及行业指导委员会主任、副主任、委员等职务17人。有国家级优秀教师1人、新世纪百千万人才1人、北京市级特聘教授15人、北京市长城学者10人、市级教学名师18人，市级拔尖创新人才13人，市级青年拔尖人才54人，市级中青年骨干教师192人。有荣获北京市孟二冬式的优秀教师称号的教师1人。拥有国家级教学团队1个、北京市级教学团队8个。目前，学校已形成一支年龄、学历、职称等整体结构较为合理，素质高、能力强、业务精的师资队伍。

学院路地区高校教学共同体是由北京航空航天大学、 北京师范大学 、 北京科技大学 和北京联合大学等共19所院校组成的。作为学院路教学共同体理事单位和成员校，我校学生能够跨校际选修其他成员校涉及文学、艺术、体育、医学、自然科学等多个学科领域的优质课程，辅修其他成员校类别丰富的专业并获得辅修证书，享用丰富的优质教学资源，领略不同的校园文化，拓宽学生的视野和知识面，提高学生的综合素质，增强学生的创业竞争力和社会适应能力。

北京优质教育资源聚集，国际化程度全国领先。学校充分利用北京的地缘优势，通过校际访学、名师讲学、客座教授等多途径多形式积极引进境内外高校优质教育教学资源，为学生提供接受国际教育的平台，努力实现国内外优质教育的有效衔接，致力于培养具有国际视野的高素质应用型人才。

【系统完善的学生成长机制】

学校为满足学生个性化发展需求，促进学生成长成才，积极构建系统完善的学生成长成才机制：积极推进学分制改革试点；试行双学位、第二专业及辅修专业制度、主辅（副）修制、双学位制，转专业制度、校级实验班等，为不同层次学生提供多样化成长成才通道。

学校以国家级和北京市人才培养模式创新实验区为依托，设立软件工程、金融学、旅游管理人才培养三个校级实验班，对优秀人才开展针对性、创新性教育。实验班师资配备优良，聘请学校知名教授和知名企业骨干担任双导师，聘请校内外教学名师担任课程主讲教师，市级名师授课比例不低于50%。实验班学生享有各项优惠政策：成绩优异者优先享受参加中外合作办学项目，学生公派出国留学或交流的比例不低于50%；享有环境良好的专用自习教室；享有单独设立的奖学金和技术实践与创业基金等；学校还设立专项基金支持实验班的教学建设与改革。

【形式多样的国际交流与合作】

积极推进国际化是学校的重大发展战略之一，学校着力于通过多种形式丰富学生国（境）外学习经历，着力于营造国际化的学习氛围，以培养学生的国际化意识，拓宽学生国际化视野，提高学生跨国家跨文化理解和沟通能力，增强学生在未来世界城市建设中的竞争力。

学校积极开拓国际及境外合作办学，培养具有国际竞争力的人才。学校与美洲、欧洲、大洋洲、亚洲的30多个国家和地区的139所院校建立了校际合作交流关系。如：与英国威斯敏斯特大学、安格利亚鲁斯金大学、罗汉普敦大学等开展了3+1、4+1项目以及3+1+1硕士合作项目；与美国恩波利亚州立大学开展了在校生交流项目及硕士学位项目；与日本新泻大学、韩国建国大学、首尔市立大学开展了在校生交换项目，与台湾朝阳科技大学等十几所台湾院校开展“专班”及学期交流项目等。学校注重加强与“一带一路”沿线国家的合作，2016年获得教育部批复，与俄罗斯乌拉尔国立交通大学开展轨道交通与信号控制本科专业中外合作办学项目，与莫斯科大学合作举办北京中心、俄语等级考试中心、俄语中心，培养俄语复合型人才。参加各类合作交流项目的学生在学费及住宿方面享有不同的优惠政策，学校特别设立学生出国境奖学金鼓励学生积极参与合作项目。在校生参加合作交流项目选派力度逐年加大，目前12%的在校生享有境外学习经历。

学校积极引进国外合作院校先进教育资源和国际先进教育教学经验和做法，实施教育国际化和教育本土化有效融合，并通过聘请外国教学专家、本土优秀双语教师开展双语或全英语教学，让学生在校内即可接受到先进的国际化教育。学校的国际化教育吸引了来自全球各个国家和地区的学生，每年有超过1500人次来自50多个国家的留学生在我校就读。在这里学生会感受到洋溢在校园里国际化氛围，感受到来自身边的异域文化。

学校通过参观互访、论坛、研讨会等多种形式开展学术交流，推进学校的国际化办学水平。几年来，学校成功举办了首届“一带一路”涉外法律服务论坛、2017开放创新论坛（中日专场）、中美韩国际研讨会、北京国际特殊教育学者讲坛、国际职业教育论坛和地方大学国际化发展战略国际研讨会，并与台北科技大学等多所台湾高校多次联合举办了海峡两岸高等教育（技职）学术研讨会，在海内外教育界产生了较大影响。

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