二十以内退位减法怎么教(二十以内退位减法怎么教口算)

二十以内的减法怎么教孩子

二十以内的减法教孩子的方法如下：

二十以内退位减法怎么教(二十以内退位减法怎么教口算)

一、数数法：这个说白了，就是依照孩子基础的数数能力上延伸出来的方法。在教孩子的时候，建议先用直观的方式，让孩子理解退位减法的基本原理，尤其是程度不好的孩子，比如11-2，可以先用11个积木，减去2个也就是拿走两个，再让孩子数数剩下几个。

通过这种直观的演示，让孩子先理解原理，然后建立一个11的数轴图像，让孩子用数数法去计算，借助图像这种半抽象概念，让孩子理解抽象的退位减法概念。

二、凑十与破十：在数学计算当中，“凑十”与“破十”的基础都是10的组成与分解，比如8+5=8+2+3=13或3+5+5=13，如果孩子对“凑十法”掌握的还不透彻，理解“破十”自然会很难，对于“凑十法”的教学，同样建议用具体的事物去演示，而且一定让孩子自己思考。

理解了“凑十”，再给孩子讲解“破十”就简单多了，比如14-5，可以拆分成10-5+4，这个过程，同样可以像“凑十”一样，用具体的事物去演示一下。

三、加减法的互逆：让孩子理解加减法的互逆性，有助于孩子更深入的理解加减法，更熟练的运用20以内的加减法，比如16-7，我们可以像下图一下，把相关的算式列在一起，让孩子去体会，这样孩子在做加法的时候会去思考减法，同样做减法计算时候也会思考加法。

四、平十法：“平十法”也是一种非常简单的计算技巧，事实上是脱胎于“破十法”，比如16-7=16-6-1，这样把7拆分，转化为10-1的计算，但建议孩子通过思考发现“平十法”的技巧，不建议作为20以内退位减法的教学方法，它对孩子理解退位减法的内涵比不上“破十法”系统。

五、减法口诀：这个方法也不作为教学使用，我们学习的毕竟是数学，关键的是思维，而靠背诵口诀去学习20以内的减法，不利于孩子掌握计算的本质，也不利于数学思维的培养。当然如果是在家长的下，孩子通过自己的思考，总结出了减法口诀，则又另当别论。

减法口诀是“减9加1，减8加2，减7加3，减6加4，减5加5”，比如11-9，个位数上的1+1就是答案，事实上还是脱胎于“破十法”。

幼儿园的20以内的退位减法怎么教

活动目标：

1、利用学具“加法、减法板”的操作，尝试进行20以内简单的减法运算。

2、能积极思考、细致观察，体验数学活动的趣味性。

活动准备：

1、教具准备：“加法、减法板”；20以内的减法算式；2个圆形的蒙氏线场地；数字卡1-20；戒指样的小圆圈若干。

2、学具准备：：“加法、减法板”；20以内的减法算式；作业单若干。

3、《操作册》第6册第31-32页活动过程：

1、预备活动。

师幼互相问候。

走线，线上游戏：青蛙跳水。幼儿分成两组，分别站在两个蒙氏线的圆圈上，每组小朋友记住自己组的人数，边听音乐边走线。当音乐停止时，教师任意出示一张数卡。如“8”，每组8个小朋友跳进圈里，再数数线上每组还剩下几个小朋友。游戏可反复进行。

2、集体活动（1）复习10以内的减法。

教师出示答案在10以内的减法算式，请幼儿口算得出结果。

（2）学习20以内的减法。

创设情景：神奇工具又现身。小朋友，谁又来到我们班上作客啦？

教师出示工具“加法、减法板”，按顺序摆放好。

教师：看，他又说话了：小朋友们好，又和你们见面了。我是加法、减法板，做起减法也有招。先把大数固定好，根据小数取蓝条。数数看看剩多少，减法计算完成了。

教师从题卡中任意取出一个减法算式如16-4=，教师先读算式，然后再找出加法减法板中的数字16 ，用小圆圈圈住，再从蓝色定规中取出4摆放在右端靠着数字16下面的格子中，后数出前面还剩下几格，剩下的格数就是答案。即16-4=12。

（3）用加法减法板学习20以内的退位减法。

教师从题卡中取出一个减法算式如16—9=，用相同的方法操作加法减法板，得出正确答案。

3、分组活动教师：加法减法板想检测一下小朋友学的怎么样，我们每个人都来露一手，比试比试吧。

第一组：利用学具加法减法板做减法练习。教师事先准备好减法算式，请幼儿看算式，操作加法减法板计算出结果。

第二组：利用划点子的方法进行减法练习。每张作业纸上都有一道减法算式题和被减数的点子，减去几，就划去几个点子，后数出剩下的点子数量，记录在作业单上。

第三组：做花环。操作加法减法板完成《操作册》32页的活动“美丽的花环”

4、交流小结，收拾学具

20以内的退位减法怎么教？

让孩子熟练地学会数数。

1、 能熟练地从“1”开始往下数。

2、 能熟练地从中间的某个数开始数。

3、 能熟练地从中间的某个数开始倒数。

12-9=X小棒捆成10根一捆，两根单独放。从10根去掉9根，剩1根，再和2根合在一起，就是3根。初步明白不够减，退一当十的道理。

学习20以内的进位加法，和退位减法，是学前到一年级孩子的一个难点。孩子对10以内的加减法很容易接受，手指正好是十个，掰手指很直接、简单。

扩展资料：

20以内退位减法

11-9=2 11-8=3 11-7=4 11-6=5 11-5=6 11-4=7 11-3=8 11-2=9

12-9=3 12-8=4 12-7=5 12-6=6 12-5=7 12-4=8 12-3=9

13-9=4 13-8=5 13-7=6 13-6=7 13-5=8 13-4=9

14-9=5 14-8=6 14-7=7 14-6=8 14-5=9

15-9=6 15-8=7 15-7=8 15-6=9

16-9=7 16-8=8 16-7=9

17-9=8 17-8=9

18-9=9

参考资料来源：

20以内退位减法怎么教

20以内的退位减法用两种方法

1、分小数，变成连减题。

比如13-5，可以变成13-3-2=？

提醒孩子们同样的数量分成两次减去，结果是不会变的，可以通过实物操作让孩子感知：一次性给孩子五颗糖果和先给三颗再给两颗的数量是一样的。

再孩子观察算式特征：算式前面两个数个位数相同，相减得数等于10；后面两个数相加等于原来的减数。

刚开始练习时建议要求孩子写出过程：13-5=13-3-2=8，待孩子熟练后再直接写结果。

2、分大数，变成混合加减。

同样是13-5，可以变成10-5+3=？

提醒孩子们13里面有一个10，三个1，可以变成10+3。先加后减和先减后加的结果是一样的，那么算式就可以变成：13-5=10-5+3=8。

20以内的退位减法如何教？

1、凑十歌

一九一九好朋友，

二八二八手拉手，

三七三七真亲密，

四六一起走。

五五凑成一双手。

看大数，分小数，

凑成十，加剩数。

大数记心里，小数记手里。

一加九，十只小蝌蚪，

二加八，十只花老鸭，

三加七，十只老母鸡，

四加六，十只金丝猴，

五加五，十只大老虎。

看到9想到1，

看到8想到2，

看到7想到3，

看到6想到4。

看到大数加小数，

先把两数换位置。

2、破十歌

减九加一

减八加二

减七加三

减六加四

减五加五

减四加六

减三加七

减二加八

破大数，加小数

3、20以内的进位加法

1、孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。

2、凑十法简便易行，思考过程有“一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加”。

3、看大数，分小数，凑成十，加剩数。

4、退位减法

1、退位减法要牢记，先从个位来减起；

2、哪位不够前位退，本位加十莫忘记；

3、如果隔位退了1，0变十来记。

5、连续退位的减法

1、看到0，向前走，看看哪一位上有；

2、借走了往后走，0上有点看作9。

例题

例1、8+5=？

解析：加法8+5，看到8就想到2，因此5可以分成2和3，8和2组成10，10+3＝13，所以8+5＝13。

一年级20以内退位减法怎么教孩子

一年级20以内退位减法怎么教孩子如下：

20以内减法教孩子方法有画图法，树棍法，进位法。

1、画图法。

画一些动物或水果，增加趣味，调动孩子积极性。图片法，用一些漂亮的图片，边玩边学，提高孩子兴趣。

2、树棍法。

在纸上画树棍，清晰明了，孩子也容易听懂。手指法，让孩子用自己的手指数就可以了。

3、进位法。

让孩子做算式，10进1的方法学习。以上方法循序渐进，要有耐心，多鼓励和支持孩子。

减法。

是基本的算术运算，从一个数量中减去另一个数量的运算叫做减法，其结果成为。已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。表示减法的符号是，读作减号。用来计算减量。

减法不一定要硬算，也可以简算。这个方法适用于学前班、一年级的小孩学。例如：24减8等于16可以这样想：借位14减8，先用10减8等于2，再用2加4等于6，个位一定就是6，十位算就简单了。

就是说，借位后，去掉个位的数字先减，然后用减出来的数去加少减的个位的数，十位就不难了。不过前提是被减数个位一定要比减数个位小才能简算。

20以内退位减法怎么教

针对20以内退位减法怎么教如下：

教孩子20以内的退位减法：首先教会孩子30以内的数字和20以内的加法，10以内的加法和减法。就是数字的分与合。

这是所有加减法的基础，必须掌握。20以内的退位减法就是先把整十数退位，在去减数字。还是以20以内的加法和10以内的减法为基础。教给孩子的时候你直接告诉他就这样做。

是列竖式计算，这样简单明了。多做练习题，这样掌握的快关键在于基础。小孩子的学习能力非常强，不要担心他会了没有，只要反复教他，就学会了，要相信自己的孩子。

关键在于复习。要多鼓励孩子。教孩子之前，家长必须弄明白。然后在给孩子讲的时候就很轻松，要相信自己和孩子，在教育孩子的同时自己也在进步。

具体形象思维先有主导地位，必须从摆小棒开始。1、进位加法，把2根中的1根，与9和在一起是10，捆成一捆，代表10。

加上剩下的1根，是11。初步明白“满十向前一位进一”的道理，是以后学习加法竖式的基础。

退位减法，小棒捆成10根一捆，两根单独放。从10根去掉9根，剩1根，再和2根合在一起，就是3根。

初步明白不够减，退一当十的道理。二、学习20以内的进位加法，和退位减法，是学前到一年级孩子的一个难点。

孩子对10以内的加减法很容易接受，手指正好是十个，掰手指很直接、简单。