教材分析教学案例范文 教材分析方案

今天小天来给大家分享一些关于教材分析方案方面的知识吧，希望大家会喜欢哦

教材分析教学案例范文 教材分析方案

1、【 #高二# 导语】直到高二，学生的学习自觉性增强，获取知识一方面从教师那里接受，但这种接受也应该有别于以前的被动接受，它是在经过自己思考、理解的基础上接受。

2、另一方面通过自学主动获取知识。

3、能否顺利实现转变，是成绩能否突破的关键。

4、下面是 为大家带来的《高二物理教案范例》，希望对你有所帮助!1.高二物理教案范例一、教材分析本节内容在教材中的地位和作用金属的化学性质是新课标教材(人教版)必修一第三章第一节内容。

5、全章以及在整个中学化学课程中的地位：本章开始学生初步、系统地接触元素化合物知识，内容在化学实验基本方法和化学物质及其变化之后。

6、在本节中，学生初步尝试从实验操作和实验现象去探索(金属)物质化学性质;从基本原理去深化对这些性质的理解，这种学习方式的过程和方法一经掌握后，可以驾轻就熟地学习后一章非金属及其化合物的内容。

7、二、教学目标：根据教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定茹下教学目标：A认知目标：认识金属的化学性质和金属的活动性顺序，并且能用金属活动顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。

8、B.能力目标：培养学生自主探索、自主学习的能力和培养学生的动手能力、团体协作的能力。

9、C.情感和价值态度目标：培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，培养学生辩证唯物主义观点，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

10、三、重点和难点A.教学重点和难点通过实验探究认识金属活动性顺序是本课题的重点。

11、B.运用金属活动性顺序对置换反应作出判断是本节课的难点。

12、四、教法和学法A.本章主张自主学习为重，学生自主探究相结合的教学方法。

13、B.本课题是比较系统地认识一类物质及其变化规律的开始，形成一个良好的思维习惯是本节课学法指导的关键，对金属的化学性质，学生进行有目的的思维，观察实验现象，学会如何对比观察、描述实验现象，并对实验现象进行分析，得出实验结论。

14、五、教学手段及评价方式：实物呈现，实验探究，多媒体辅助教学;侧重学生学习过程中的参与意识，合作精神，思路的综合评价。

15、六、教学过程(一)引入课堂：以生活中的事例“黄铜(铜锌合金)，与黄金的外观很相似，常被不法商贩用来冒充黄金牟取暴利，我们可用什么办法来鉴别它们呢?”引入，同学们能够想到的多数是利用其物理性质，告诉同学们除物理性质以外还可以利用它们的化学性质，引起学生的好奇心，和求知XX。

16、列举在生活中了解到的金属的反应，比如铁的生锈，铜绿的产生，铁质菜刀为什么表面是黑色而刀口是银白色等，激发学生学习本节课的学习兴趣。

17、(二)复习旧知：初中已经接触到一些金属，这里复习金属的物理性质，让学生认识金属的通性;复习和金属相关的化学性质，并分类归纳：铁可以和氧气反应，活泼的金属可以和酸、盐发生置换反应等。

18、后总结性思考这些反应中金属原子的失电子情况，引出性质和结构的相互关系。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。