时间的脚印教案 时间的脚印教案板书

八年级语文下册第8课《时间的脚印》运用了哪些说明手法,举例说明

《时间的脚印》这篇文章从岩石可以记录时间写到岩石怎样记录时间，写了读懂岩石记录的重大意义，

时间的脚印教案 时间的脚印教案板书

这种依据事物内在联系、逐层进行说明的顺序，就是逻辑顺序。

101教育PPT里面有一篇教案有总结文章写作手法的运用，1、说明方法，如：“根据计算，大约 3000 到 10000 年的时间，可以形成 1 米厚的岩石”；2、拟人，如“越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。”

时间的脚印导入语

作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面

是小编帮大家整理的时间的脚印教案，欢迎大家分享。

还记下了时间的痕迹。那么，岩石是怎样记录时间的呢？带着这个问题，我们一起来学习《时间的脚印》。（屏幕显示标题）

时间的脚印教学反思【[交往伴一生,一生在交往]教学反思】

《交往伴一生，一生在交往》教学反思

汶上县郭仓镇中学 张来梅

八年级思想品德的第二单元第三课项《交往伴一生，一生在交往》，主要帮助学生认识交往的必要性和重要性，知道人生离不开交往，交往对人的成长有重要作用，从而能够在生活中积极交往。本项目有两个层次的内容组成。层次“人生离不开交往”学生正确认识交往与人的关系，知道人生离不开交往，第二层次“在交往中完善自我”学生认识交往对自身发展的重要作用。现就本课的教学进行反思如下：

一、授课思路

1、注意把思想品德的学习和学生的情感体验联系起来，避免空洞的说教

思想品德课的学习很容易陷入空洞的说教，忽视学生的情感体验。如果我们在教学过程中，只采用简单的说教很难达到教育的效果，甚至会引起学生的反感。因而在本课教学过程中，我引用生活中一些鲜活的例子，让学生在这些例子中认识离开交往的危害，感悟交往的必要性和重要性。

2、改变传统的教学方法，让学生成为课堂的主人 教学有法，教无定法，贵在得法。在本课教学中力求以“学生”为本。古人说：“授人之鱼，只供一餐所需，而给人以渔，终身受用不尽”。在本课中的教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、辩论、阅读、

自学、练习等形式，活跃课堂气氛。在讨论辩论中让学生明白学习重要，交往也很重要，在成长的过程中努力去学习，用心去交往。。

3、立足课堂教学，指导学生学习

要求学生不但要认真听教师讲课，还要认真听同学发言，在听中想、听中记，以想促听，以听助记。指导学生认真阅读教材，看板书等，这些手段展示出一节课的重点、难点。学生只要认真观看就会一目了然。指导学生阅读教科书时，必须拿笔，或圈或点或画或批注、记录课堂上重要的知识要点。鼓励学生合作交流，大胆提问，讨论争论。同学之间，师生之间都可以质疑、争论，形成一个开放的学习系统，达到知行的统一。

二本课的成功与不足之处：

成功之处： 1、点击了学生的兴奋点。首先，选的内容是八年级学生为感兴趣的。其次，课前情景导入让学生情绪兴奋，进而让学生讨论，课堂上晴朗起来，再由教师提出几个问题，将学生学习欲望撩拨到。

2、将竞争机制引入课堂。以辩论形式学生的竞争意识。让学生主动地自主探究，合作交流，以点带面，全体参与，让学生在竞争中各有所得。

3、交往能力的培养，讨论环节让学生个个摩拳擦掌，跃跃欲试，每个小组都热火朝天，七嘴八舌，将整个课堂气氛拉向，学生潜能得到极大挖掘。

不足之处：

课堂评价不到位。如提出问题时，学生的回答丰富多彩，对有的学生我没能给予肯定。教学环节之间过渡处理不太自然。

三、今后努力的方向

1、强与学生间的沟通与交流，提倡交流形式多样化，把建立良好的师生关系作为课堂教学的重要内容，真正做到师生关系和谐，人人乐学、爱学。

2、要学会适当调整教材的内容，用正确的心态对待自己的 教学设计 。继续研究好教材，学习对教材内容的整合。认真分析，做好教学设计。并加强教与学的合作、创设激发兴趣的学习环境，在对教材的处理中，从学生出发，尊重学生的心理需要，因材施教。

3、加强学习方法的指导、优化教学过程与组织方式。尤其要加强对教学方式的研究，充分调动学生学习的积极性，培养学生语言表达能力，养成良好的学习习惯。

二0一三年十月