篮球高中模块教学 高中篮球教学内容

什么是体育模块教学

把体育教学中的篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操、武术、田径等等，制定出相对应的教学，这个称为模块（如：篮球模块），所从事的课堂教学称为模块教学。高中阶段的体育教学是采用选项教学，我们把同一选项的学生组织起来，从事这个模块的体育教学。

篮球高中模块教学 高中篮球教学内容

高中篮球教学的绝招如何领悟

一、在激发学生兴趣的基础上提高学生技能

学习兴趣是学生学习的内在动力，无论学生上哪一门课，学习兴趣都会对学生的学习起到推动作用。虽然篮球是大多数学生喜欢的体育运动，但还是有一部分学生对篮球学习没有兴趣，尤其是女同学，不喜欢这么激烈的体育运动，这就需要教师要利用篮球的特点，把篮球的趣味性展示给大家，从简单的动作教起，让学生认为篮球没有那么难。篮球教学光靠激发学生的兴趣是不够的，如果只重视篮球兴趣，不注重技术的传授，学生的篮球技能也不会得到提高，终什么都学不到。因此，教师首先要提高自己的职业技能，然后在激发学生兴趣的基础上，增加技能的学习。

二、合理制定教学目标

教学目标是教师开展课堂教学的方向，并且影响着教学内容、教学方法的选择。因此，教学目标的制定一定要合理，不但要重视学生的专业技能，也要遵循学生发展规律，重视学生的全面发展。新课程标准的教学目标要求学生要以积极的态度和正确的方法进行体育学习，教师要注重激发学生兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，通过对技术的讲解，让学生不但掌握技术，还能自如地应用技术。教师在制定学习目标时，应注重理论教学与实践教学的结合，可以采用多媒体技术辅助教学，让学生更加具体地了解篮球产生、发展的历史，增加对篮球知识的了解。学生的体质特点不同，让身体承受负荷更是学生不愿面对的，教师要合理把握运用负荷，篮球内容控制在中等负荷范围内，减少学生的身体压力。

高中篮球教学教案

在传统的篮球教学中，教师在教学中对课的内容和方法往往流于形式，应如何设计高中篮球运动的教学教案呢?下面我给大家介绍关于高中篮球教学教案的相关资料，希望对您有所帮助。

高中篮球教学教案如下

一、教学背景：

篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动。其具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大中学生的喜爱。它能全面锻炼身体，主要是发展学生的跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，培养学生勇敢顽强、机智、果断、团结合作等优良品质。

篮球技术水平的巩固提高依赖于学生对篮球运动的兴趣爱好和基本功的情况的好，而在基本功的练习当中，因其具有较强的趣味性、实用性，由此也吸引了学生对篮球运动的兴趣。近年来，随着体育教学改革的不断深入，篮球教学也应从形式、教学、内容安排上进行改革。从片面追求投篮命中率、力量训练，忽视基本功教学的误区中走出来，重视基本功的教学，使学生通过基本功的篮球技术练习，为提高篮球技术水平打下坚实的基础，使学生终身受益。

基本功的教学在篮球教学中及开展的各种类别的篮球比赛中已日益显出它的重要性。大家看姚明为何能在短短几个时间就能立足于NBA，并令世界上那些篮球专家们为之震惊和感叹!让我们这些球迷们为他的成功而骄傲、欢呼!他的成功不仅仅来之于他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎实的篮球基本功技术，这也得于他有好的启蒙教练的培养。所以基本功的教学将贯穿于我们青少年篮球教学及篮球比赛中。

二、教材分析：

教材内容为篮球(运球、传球和投篮以及基本战术)，是《体育与保健》(水平四)的内容。球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习和初步了解各种基本动作。因此，将章节重点确定为基本技术动作的掌握，难点基本战术的配合。

三、教学目标：

1、运动技能目标：

1)了解练习的方法，明确篮球运球、传球、投篮的技术原理及作用。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。

2、身体健康目标：

1)通过本章节的学习，发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。

2)能用自己的语言解释一般的篮球比赛规则及遵守规则。

3、心理健康目标：

1)培养学生积极进取、顽强拼搏、强烈的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。

2)在竞争中能充分发挥自己的能力，与同学协调配合。

4、运动参与目标：通过篮球教学，让学生明白体育活动是促进身体发展和健康的重要手段，从而他们积极参与体育活动，形成良好的生活方式。为以后的学习生活打下基础。

5、适应目标：在学习中培养学生自我评价和参与竞争能力，正确处理人与人之间关系，正确对待成与败。为学生终身参加体育锻练奠定基础。

四、教学方法：

1、本章节主要以“愉快教学法、情境激励教学法”作为指导思想，以发挥学生的认识能力为核心，以培养学生的基本活动能力为目的，充分发挥教师的作用，突出学生的主体地位，自始至终在师生的共同参与活动中愉快、轻松、活泼地进行教学，力求体现“重参与、育兴趣、练技能”的教学特色，以达到优化后的教学效果。

2、坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法，通过视频演示现场传播，即体现教学的整体性和激发学生的学习，充分发挥学生的创造力，从而培养学生的思维能力，在学中教，在教中学，学习过程是自己实践完成学习任务的。

五、学法说明：

初二学生的年龄为14、15岁，该年龄段的学生正处在生长加速期，朝气蓬勃、富于想象力，有很强的求知欲，而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的能力，所以在教学中给学生一个充分展示自己想象力、创造力等能力的舞台，发挥学生的主动性，通过教学比赛，表现现代人追求成功，尝试挑战、靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。也可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。

六、课时安排：六课时

课的设计之一

一、指导思想

本节课在新的教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面指导下，关注学生的身心发展和学生运动的愉，从而养成良好的体育锻炼的习惯，所以主要采用的是灵活多样的教学方法来培养学生学习主动性、积极性，培养学生学习创造性，使学生学会互相学习，互相研究运动形式和运动内容，养成良好的主动积极参与运动习惯。

二、教材内容的分析

篮球是同学们比较喜欢的体育项目。由于集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神;锻炼身体，锻炼意志都具有重要的价值和意义。学习兴趣的培养在篮球教学中有着重要的地位，适当的球性练习可以培养学生学习篮球的自信心，也是初学者需要掌握、实用的技术，为后面的进一步学习奠定基础。

三、教学过程分析及教学特色

第一阶段：语言

常规性的提出本节课的内容目标和期望，检查人数、服装及所用场器材，为上课作好充分准备。

第二阶段：激趣导入

1、热身活动

在音乐节奏中由教师学生进行持球韵律活动，师生的双边活动有助于感情的融洽和学习兴趣的激发，同时培养了学生之间的合作意识，为进行下面的学习做好生理、心理准备。

2、运球比赛：

分组进行运球比赛，要求学生活动积极主动，团结合作。

第三阶段：掌握技能：

1、热身以后学生分若干个小组进行熟悉球性练习，在教师的下进行各种各样的练习，球性好的同学可以带领其它同学练习。

2、一般素质练习

由于本次课的第一节篮球教学，进行适当的一般性素质练习，为学生进行进一步学习做好心理上的准备。

第四阶段：愉悦身心：

运用游戏的形式巩固运球练习

游戏是学生比较喜欢的运动，结合本教材给学生提供创设一个游戏情景，让学生可以按这个情景有创意性地进行游戏，也可以自己决定游戏的内容和游戏的形式。

第五阶段：收心放松：

1、采用自创放松拍手操，培养创新精神，加强同学间的合作与交流。同时也达到消除疲劳，愉悦身心的目的。

中学生篮球教案二：篮球滑步、转身、急停

篮球是我们大多数人喜欢的一项运动，有的人可能会从事篮球相关的工作，比如说篮球运动员，篮球教练，体育老师等，尤其是体育老师，不仅要懂得篮球，还要懂得篮球的教学如何去进行，那么我为大家带来了中学生篮球教案，希望各位能够喜欢。

中学生篮球教案二：篮球滑步、转身、急停

教学内容：

篮球移动——滑步、转身、急停

教学任务：

1、使学生认识到篮球移动技术在篮球竞赛中的重要作用;

2、发展学生反应和协调能力。

准备部分：

1、整队，报告人数;

2、师生问好，宣布课堂任务;

3、处理见习生，检查服装;

4、慢跑800米

5、原地徒手操

扩胸运动 振臂运动

俯背运动 体转运动

弓步压腿 仆步压腿

教法：教师讲解并领做

要求：精力集中、活动充分

动作大方、节奏连贯

技能掌握基本部分：

一、滑步

滑步是防守移动的主要方法，易于保持身体平衡，分为横滑步、前滑步、后滑步三种。以横滑步为例动作方法是：两脚左右开立约肩宽，膝微曲，上体稍微前倾，两臂侧伸目平视。向左滑步时，右脚前脚掌内侧用力蹬地，同时左脚向左跨出，落地时，右脚随同滑行，依次重复上述动作。

二、转身

动作方法：以基本姿势开始，转身时重心移到中枢脚，提踵，以前脚掌为轴用力碾地，同时另一只脚用力蹬地，上体随移动脚转动，转身后保持身体平衡便于衔接下一个动作。转身分为前转身后转身。

三、急停

1、跨步急停：队员在快速移动中急停时，先向前跨一大步，上体后仰，重心后移，以脚跟到脚掌的顺序先后着地曲膝，再上第二步用脚掌蹬地制动;

2、跳步急停：队员在中速或慢速移动用单脚或双脚跳起，上体稍微后仰，两脚同时落地，落地时屈膝缓冲，两臂曲肘微张，保持身体平衡。

组织：四列横队，成体操队形散开。

教法：教师一边动作一边讲解动作要领，练习过程中注意纠正错误动作。讲解要清楚正确，动作要多方位多角度便于学生观察学习。

练习方法：先在教师的指导下集中学习，然后分成几个小组，由组长带领听信号分组练习。此时教师注意纠正错误动作。练习急停时以列为单位听信号向前进行，滑步时成一路纵队绕着篮球场练习。

要求：1、滑步时，身体重心保持在一个水平面上，不能上下起伏。

2、转身时，身体重心保持在一个水平面上，不能上下起伏。转身后保持身体平衡。

3、急停要降低重心，便于停稳，防止多跨步和摔倒。运球急停时不能出现带球走的现象。

结束部分：

1、队伍，舞蹈放松;

谁有高中篮球教案给发一份

篮球基本技术教学课时教案（第四课时）

课题：篮球——双手胸前传、接球

课型：综合课 时间：

授课班级：初一年级 教学方法：讲解、、练习、纠错

教具：篮球40个、排球、篮球筐各4个、教学挂图 场地：操场、篮球场

教学目标：知识与技能：学生能记住双手胸前传、接球的动作要点和学习方法。

过程与方法：学生能体验并能掌握双手胸前传、接球并使球传的远、传得准。

情感态度与价值观：学生愉快的接受教师的指导，自觉主动的学练，快乐的与同伴配合。

重、难点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指；伸臂迎球、接球后引缓冲，传球力量的大小与时机。

学情分析：学习对象为初一新生，学生人数为40人，在学过广播操和技巧以后，课堂常规、学习习惯都已初步形成，学习能力也有了一定的提高。在学习本单元前绝大多数学生没有接触过篮球，每班只有1－2个有球性基础。

教学

过程 教学内容 时

间 学 生 活 动 次数 强度

准备

部分

一、常规

1、体育委员整队，报告人数。

2、师生相互问好。

3、老师宣布本课主要内容和任务。

二、原地球操:4×8

1.上肢运动

2.踢腿运动

3.体侧运动

4.体转运动

5.腹背运动

6压腿运动

目的：熟悉球性热身的目的。

三、熟悉球性

游戏名称：小球追大球

游戏方法：分成四个小组，每组圆圈内站2人，分别拿篮球和排球各一个，同时传递，两球之间传递必须相隔2人；教师发令后，游戏开始，若小球大球同时传递到同一人手上时，这名队员入圈替换一名同学，游戏继续进行。

要求：依次传球，不可跳传。

目的：巩固球性练习。 1

3`～

44`～

5一、 队列如图示一

×××××××

×××××××

〇〇〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇〇〇

▲二、原地球操图示二

×××××××

×××××××

〇〇〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇〇〇

▲三、熟悉球性练习图示三

♀将学生四列横队分别绕成四个圆进行练习。

要求：

1.认真听讲,认真看,积极领会

2.按组织和要求积极参与练习

3.按指导方法和要求做呼吸放松习

4.认真练习各节操，力求动作规范，球落及时捡球

中等

中等

基本

部分

一、篮球——双手胸前传、接球

1、 组织学生看挂图。

2、教师，原地双手胸前传接球，学生徒手模仿练习。

3、学生自由组练习合迎面传、接球（2-3人），教师巡回指导。

技术要领：球屈肘于胸前，含胸收腹视前方；两臂前伸腕外翻，充分伸展指拨，球两臂分开半弧形，面对来球上前迎；主动伸臂体前倾，顺势接球引胸前。

教法：

教师学练教师注意观察学生传接球的动作，同时，有意学生进行双手胸前传接球，巡视指导。

学法：

1、学生按照教师的要求练习。

2、充分展示自我。

重点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指；伸臂迎球、接球后引缓冲。

难点：传球力量的大小与时机

二.传球练习

两人行进间传球练习：

方法：四列纵队站立，两人一个篮球，相隔2~3米进行行进间练习。

重点：传球时机与方向的把握及侧身跑。

（1.）提问：行进间传球的关健是什么？引发学生思考，回答并总结、。

（2.）组织和指导学生按要求练习。

（3.）教师巡回辅导，个别纠错，普遍错误集中纠正。

三、素质练习:

游戏: “传球挑战赛”

游戏方法:

1、学生分四列纵队站立，教师发令后学生运球球跑至距离篮球筐距离2~3米处，用胸前传球的方法将球传入篮球筐内，随后返回拍击另一名学生，依次进行，看哪组传球进筐数量多。

2、游戏结束后将2~3组比赛进筐数相加，宣布获胜队。

要求：每组比赛每人只有一次传球机会，未进筐不计入成绩。

15`

8`

7` 一、篮球——双手胸前传、接球

图示四

o o o

↑ ↓ ↑

o o o

要求：传球蹬、伸、翻、拨和接球的伸臂、迎球、引接、缓冲。

二、传球练习图示五

说明：每组10名同学

↑〇 o〇

×o ×↓

× × 〇 〇

× × 〇 〇

三、游戏:“传球挑战赛”图示六

1、 听老师讲游戏的名称与方法。

2、 同学练习。

要求：1.积极思考、回忆，认真回答。

2.认真看，认真听讲。

3.按要求和组织到到指定场地积极参与练习。

4.及时改错。

5.积极重复练习。

若干次

中等

较大

中等偏大

结束

部分

一、整理放松

领做放松操

二、小结

本课总结讲评

1．学生自我评估学习情况

2．教师总结

3．布置收还器材

三、师生再见

5` 一、 随教师做充分放松

组织：如图示七

×××××××

〇〇〇〇〇〇〇

▲二、1学生分组小结自我评估。

2集中汇报。

3男生第二组归还器材

三、师生再见

要求：放松、调整呼吸

1次

较小

预计效果 1.课密度：65﹪；2.课的平均心率：130～140次/分钟；3.心率170～180次/分钟

作业 复习本次课内容

篮球教学步骤

1、了解篮球运动的起源，知道一些简单的篮球规则。

2、对篮球运动产生兴趣，发展跑、运、传、接、投等基本动作技能。

3、在学习中充分展现自我，体验成功的乐趣。

二、教学要点：

熟悉篮球的基本动作技能，弘扬个性。

三、教学要求：

进一步熟悉球性和控球能力。

四、教学顺序：

课次 学习目标 教学内容的选择 教与学的重点、难点 教与学的主要策略

教 法 学 法

一 了解起源，知道一些简单规则。学习基本站立、移动的方法。 体育常识：篮球 重点：知道篮球运动的起源，了解一些简单的规则。难点：对篮球运动的兴趣。 现代教学技术法；情景教学法；裁判法；直观法。 思考法；动作模仿法；观察法；分析、讨论、提高。

二 移动、持球的方法，发展协调性和控制球的能力。 原地行进间运球。游戏：活动篮筐 重点：臂带手腕、指按。难点：手和脚的协作配合。 动眼、动耳、动口、动脑、动手。 比较、分析、练习、提点。

三 初步掌握原地传、接球的方法。单手肩上投篮基本动作技能。 单手肩上投篮游戏：活动篮筐 重点：手腕前屈，手确。难点：脚蹬、臂伸腕外翻，上、下肢协调。 教师讲解、，学生模仿投篮练习，体会投篮要领。 徒手练习，以一球模仿投篮，体会用力顺序。

四 进一步掌握综合运用基本技能的能力。 快乐篮球—争当小姚明 重点：熟悉篮球的基本技能，弘扬个性。难点：各种活动的科学创想。 教师、师生互动、体验、创想练习。 发表看法，互观、互帮、互学、评价

1、作为一个初学者，首先要了解的是篮球的基本规则和令自己对篮球产生浓厚的兴趣，因为想要有好的球技，需要把基础打牢固和不断激发自己学习

2、平时要多练习运球，因为球都没运好，在球场上根本无法行动自如，而且，运不好球的人球感也不会好。

3、练好运球后，要学习传球和投篮，一般，传球时身体重心要低，所投的弧度要弯，球飞的速度不能太快，总而言之，控制力度很重要。投篮则需要练习三步上篮和在3分线内外投篮。

4、学会篮球基本的技巧，就可以开始约好友打篮球，在球场上磨练自己了。只有不断磨练，积累更多的经验，才能发挥得更好，加油噢！

篮球教学：掌握单手侧传球的三大步骤，可轻松突破对手的严密防守

篮球教学的模式与方法 篮球教学方式总结

1、满足学生个性化发展

高校篮球教育应该尊重学生的个性化需求，在同一个班级中，学生的篮球水平参不齐，篮球基础也存在着一定的异。如果老师仅仅按照自己固有的模式授课，而不考虑班级学生的不同情况，不仅不利于班级整体篮球水平的提升，还会造成更为严重的两极分化现象。因此老师应该坚持因材施教的教学理念，考虑每个学生的实际情况，让每个学生的能力都能得到有效锻炼。教师在授课时应将不同水平的学生进行分层，分开训练，针对不同学生的薄弱点，进行强化训练和专项练习。例如，对于篮球理论知识较为缺乏的学生，应该首先开展理论学习，系统介绍篮球的基础性知识;针对篮球技巧性不足的学生，要加强其技巧的专项训练;针对篮球水平较高的学生，要注重其规范性教学。另外，还可以让不同水平的学生进行训练搭配，以强带弱，形成和谐互助的学习模式，在沟通与交流中相互促进，共同进步。

2、增强学生的竞争意识

竞争能够大幅度地调动学生的积极性，篮球是一门对抗性、竞争性的体育运动，以强带弱的互助性训练模式固然可以创造友好的学习氛围，但也要使学生在竞争中感受到一定的压力，看到自己与他人之间的距，鞭策自己不断前进，调动各水平学生的积极性。例如，教师可以经常组织班级内部、班级之间、学院之间的友谊篮球对抗赛，让学生在与他人的竞争中发现自己目前存在的不足之处，暴露潜藏的问题，还可以在竞争对抗中不断地思索和学习，借鉴他人的技巧与长处，弥补自身在篮球方面的短板，调动学习的主动性。

3、创新教学方式

目前的高校篮球教学模式比较单一，主要以老师讲解为主，这种教学方式不能与学生形成有效的双向沟通，学生的篮球基础虽然能够得到一定的提升，但对于基础较好的学生来说，这种方法并不适用。因此老师在教学中一定要与学生形成良好的互动，既要注重对篮球基础知识、技巧的性教学，也要照顾学生的理解和领悟能力，不仅仅是完成一项教学任务，更要确保学生能有所收获。例如，老师可以针对篮球技巧训练的不同项目，设置不同的篮球游戏，带领学生将篮球训练融入有趣的游戏中，在轻松愉快的氛围中提高学生对于篮球学习的热情和积极性。高校的体育篮球教育的目的并不是为了培养专业的篮球运动员，因而保障学生的学习兴趣才是老师教学努力的方向。老师要交还学生的主体地位，以者的身份进行教学，篮球的能力提升离不开一定时间的训练，老师要参与到学生的训练中，但并不是作为主导者，要在训练中进行观察，指出学生存在的问题。

4、提高学生的学习兴趣

兴趣是驱使学生有效学习的巨大动力之一，教师应该把握好学生的这一心理特点，在教学中避免枯燥无味的理论讲解和体能训练，要想办法让学生在学习中真正感受到篮球带来的乐趣。在篮球教学中，教师与学生亲密互动，既可以增加师生之间的情感交流，也可以促使学生篮球水平不断进步，帮他们改正训练中出现的错误。教师可以组织学生观看精彩的篮球联赛。例如，NBA、CBA等，一边观看比赛，一边针对里面出现的技巧和比赛策略进行讲解，还可以让学生自主预测比赛结果等，加强观看比赛的趣味性。总而言之，高校教师必须加强自身教育手段的丰富性和趣味性，同时在里面穿插篮球专业知识，让学生在愉快的学习环境中，提升自身篮球水平，达到教学的基本目的。

5、教师自身篮球水平的理念突破

篮球是一门实践性极强的体育学科，不仅要求体能的训练，更讲究战术的配合以及策略的安排。正确的比赛战略和意识与熟练的技巧动作一样重要，这要求老师要弱化篮球教学的统一性，并不强制要求技巧的一致性和固定性，要注重培养学生的随机应变能力和危机应对意识，在面对不同的比赛中，沉着冷静，用不同的策略灵活应对。老师首先要更新自己的教学观念，要突破技术的限制，找到适合自己、适合学生的训练方法，要在实践中增强对篮球教学的理解，在实际训练中不断完善自己的教学理念，对自己的教学内容进行完整、系统的概括。牢牢把握好高校体育教育的特征，将竞技性、趣味性与加强身体锻炼相结合。