罗宾斯管理学 罗宾斯管理学电子版

《罗宾斯管理学》读后感

《罗宾斯管理学》一书的作者是考克斯，该书是国内的标准管理学教材之一。以下是我为大家整理的关于这本书的读后感，欢迎大家阅读！

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《罗宾斯管理学》读后感（一）

在《罗宾斯管理学》一书中，罗宾斯提到：沟通是管理的浓缩。真正的有效沟通不仅能够达到控制员工行为、激励员工的功能，更为企业员工提供了一种释放情感的情绪表达机制，也为管理者的决策提供了所需要的信息。据悉，美国曾对500家企业中的1名管理者进行调查，数据表明：大部分企业导致失败最主要的原因并非是技术或能力上的欠缺，而是管理者缺乏有效的沟通技能，无法将的想法和，通过沟通进行传达和实施。

书中还强调，沟通与管理的成效有直接的密切关系。管理者每天都离不开沟通，每件事情都离不开沟通，为了进行有效的沟通，掌握沟通的技能及克服沟通障碍的方法是管理者必修的一门课。有两个数字可以直观地反映沟通在企业管理中的重要性——两个70%。个70%，是指企业管理者在日常的工作中，有70%的时间用在沟通上。开会、谈话、做报告是最常见的沟通形式，撰写报告实际上是一种书面沟通的方式，对外各种拜访、约见也都是沟通的表现形式，管理者大约有70%的时间花在此类沟通上。第二个70%，是指企业管理中70%的问题是由于沟通障碍引起的。例如：企业中最常见的效率低下的问题，往往是有了问题后，大家没有沟通或不懂如何沟通所引起的。

另外，执行力、力不强的问题，归根到底，都与沟通能力的欠缺有关。美国未来学家奈斯比特曾指出：“未来竞争是管理的竞争，竞争的焦点在于每个组织内部成员之间及其外部组织的有效沟通上。”管理者与员工之间的有效沟通是企业管理艺术的精髓。有效沟通不但可以消除误会，增进了解，更能维系整个企业的融洽氛围。通过良好的沟通，一方面为管理者在决策前提供了全面准确可靠的信息，达到人际关系和谐；另一方面为决策后的有效执行奠定了基础，确保工作质量，提高工作效率。

总之，有效沟通是管理者必备的一种高尚品质。它不仅是企业整体的凝聚剂，更是管理者实现管理基本职能的有效途径。

在《罗宾斯管理学》中有一个名词——授权，如何把握授权的尺度是一门艺术，也是企业管理需要掌握的重要技能。在的道家哲学中，对于一个或一个组织的管理提倡“无为而治”，这也是管理的境界，但是“无为”并非是什么也不做，而是要管理者尊重人性，在管理与约束人的行为上要收放自如，有所为而有所不为。在一个企业中，管理者的管理宽度是有限的。数据表明：一个管理者在状态下，管理3—8名员工为最适宜，如果超出这个限度，管理的效率会随之下降。

在大部分中小型企业，往往存在两个最关键的弊端：

，管理者不愿意放权，事事亲力亲为。

第二，皇亲国戚处于企业的核心位置，导致管理断线。

面对这样的企业，管理者应当如何有效管理？授权到什么程度很重要，授权的节奏也很关键，对于企业的每个成员像放风筝一样放了出去，但是手中线的粗与细，风力和天气及风筝自身的好坏都是管理者需要考虑的。没有深厚的文化底蕴和管理实践，想要放好员工这支风筝实属不易，达到收放自如的无为而治更是难上加难。

风筝放得好坏取决于三个方面：

，空气及风力的大小。

第二，好的风筝和线。

第三，放飞的技术。

这与成功企业具备的三个要素一一对应，风筝放飞时的空气和风力犹如企业所处的环境，包括与人文环境，企业一般很难去改变它，只能去适应；风筝本身毋庸置疑就是指企业的所有员工，而风筝的线就是指企业的战略定位、组织结构、绩效制度、管理流程等制度。这些就是所谓的企业管理的物质层。放风筝的技巧，就是一个企业的企业文化，也是企业管理的精神层面。

对于一个企业而言，只有构建一个好的企业环境和氛围、打造一支的员工队伍、建立一套科学的管理制度、培育良好的企业文化，才能管理好一个企业。如果管理者完全掌握了放风筝的哲学理念，并把它应用在实践中，那么他将成为管理。

《罗宾斯管理学》读后感（二）

斯蒂芬·P·罗宾斯博士，是美国的管理学，组织行为学的权威，他在亚利桑那大学获得博士学位，罗宾斯博士的实践经验丰富，学识渊博，并非一般象牙塔中研究管理学的可以比拟。他曾就职于壳牌石油公司和雷诺金属公司，他先后在布拉斯加大学、协和大学、巴尔的摩大学、南伊利诺伊大学和圣迭戈大学任教，并在一些的跨国公司中担任咨询顾问。

这样一位经历丰富的作者写出的这样一部著作，我在拜读后立即感觉他用浅显易懂的语言阐述了什么事管理以及如何做一名合格杰出的管理者。而且选用的都是贴近实际生活的例子，对学习实践具有直观的指导意义。

从结构上讲，本书基本上是围绕管理的几大模块阐述的，从管理的基本了解到定义管理者的领地到这三大方面一一进行了说明，特别是对管理，管理者的决策和管理的约束力等进行了超越一般见解的论述。而且，本书还纠正了一些在在许多流行的管理书籍中未经证实的观点，以实践证据他们做了反驳。所以，我对本书的观点就是，这是一本从多方面、多角度、多实例、多实践的管理型书籍，对我学习管理学有很大的帮助和能够让我更好的`从中学到多方面的知识。

然而为什么要学习管理学，组织和管理和效率和效果之间又有些什么样的联系，在学习完本书后我有了大概的一个认识。学习管理学除了是我们专业的要求和将来工作的需要，更重要的也是学了管理学之后我们的待人处事将会更有条理性。就像是一个侦探一般，要解决所有的事得出的结论，必须通过管理自己的大脑理清所有的程序，以及理清身边所出现的事物才能得到正确的结果。另外，学好管理学也是处理人际关系的一种很重要的课程。

就像本书中所论断的原因有这些：个原因是，由于改进组织的管理方式关系到我们每个人的切身利益。学习管理的第二个原因是，当你从学校毕业开始你的事业生涯时，你所面对的现实是，不是管理别人就是被别人管理。这样会有一个稍微明晰的学习认作为决策者的管理者 (156)知。虽然书中摆出的原因就那么两个，但我认为知识都是灵活变通的，管理学的应用之处和学习它的原因必定是多的，只是这两个最为现实和明显理解管理沟通 (280)罢了。

在读了《管理学》这本书以后，我意识到所谓管理学也是可以用一个具体的工程来描述的。譬如说是一个房屋的建设工程。总设计师既是管理者又是组织者。他组织起整个建设所需的物件和人员，决定整个工程的大体方向。自然这个决策可以是个人决策也可以是和主管工程建设具体部分的主管者一起决策。正如书中所说的决策分成较大方面的两种决策方式。一种是由公司的执行长官单独决策，这要做的优势地方则是节省了不少的时间，但是个人拍板决定的肯定是会有不精细的地方，容易造成决策的失误。另一种则是群体决策，这种决策方式自然能够使得整个的或是战略更，但一群人七嘴八舌的讨论，拖延的

不只是时间，更是机遇。书中的论断也是这样说：群体决策是否比个人决策更有效，取决于你如何定义效果。群体决策趋向于更。如果决策的效果是以速度来定义的话，那么个人决策更为优越。因此要做科学的理性的决策。

若要这建房工程进行的有条不紊有快速质高，除了决策不能有大失误外，组织活动和效率、效果都是极重要的方面。书中有提到的效率与效果的关系，我想也应当可用这样的方式表达出来吧。当管理者实现了组织的目标，我们就说他们是有效果的。因此，效率涉及的是活动的结果。组织可能是却无结果的。低水平的管理绝大多数是由于无效率和无效果，或者是通过以牺牲效率来取得效果的。

在本书地分出了一大部分是用来说明环境对管理者的约束力。在现实中，管理者既不是软弱无能的，也不是全能的。像是一些自然性灾害、经济危机、性强制要求的等外界的约束，管理者自是要在决策的同时顾及这些，这些便是环境对管理者的约束。然而管理者也并不是完全的无能为力的。书中有提到的，杰出的管理者必定会运用相应的方法手段来维护自身利益受损最小化、不受损甚至是还能顺应趋势获得更多的利益。此外，我想到的是，这些外界因素对公司或者说公司决策者的种种约束力应该也是可以用公司本身的深厚底蕴避免或减轻其影响力。所以公司在创造经济效益的同时也应该发展自身的公司文化，公司文化越好公司的经营发展的也会更好。

在影响公司经济效益的除了这些因素还有的就是公司的形象，也就是书中所说的公司的感。公司和经济效绩是有极大的挂钩性的，如果并不消极地影响经济绩效，也许整个观点不过是一个虚幻的公共关系概念，它使得公司管理当局在追求利润目标的同时显示出某种意识。就是说，行为或许不过是一种乔装的利润化行为。毫无疑问，公司的某些行为主要是由利润动机驱动的。事实上，这种行为已经获得了一个名称：起因相关营销，指实施直接由利润驱动的行为。而公司的有关于公司一个小项目的，也有公司的整体战略。这些的在的实行则需要管理者的决策。

《罗宾斯管理学》中的内容很丰富，结构连接很是紧密，给了我不少的帮助。而最为公司最主要的是公司的经济效益，效益有和公司的管理者的管理和决策实际挂钩，所以这本书中除了让我更详细的知道了什么是管理，也让我学习到了如何提升公司整体文化素质及激励员工，公司的形象的提升对公司发展的重要性等。

罗宾斯管理学13版和15版的区别

第Ⅵ篇 控制 (503)

章节内容不同、教学辅助不同等。

章节内容不同：第1什么是控制 (507)5版添加了一些新的章节，如“创新与创业”、“可持续发展与企业”，第13版未包含这些章节。

教学辅助不同：第15版提供了更加全面和丰富的教学辅助资源，如教学视频、课件、测试题等，第13版则只有教材习题。

罗宾斯MBA管理学的内容

组织中的沟通 (289)

在《罗宾斯MBA管理学（原书第5版）》中，你可以学到有效工、管理流程、管理组织所必须掌握的技能。无论居住在世界的哪一个地区，为了使自身可以得到有效的运行．组织或者必须运用合理的管理实践。无论你在哪里工作，超越现有的状况都很重要，而这又依赖于有效的管理实践。员工需要感知他们是群体的一部分，需要感到他们受到尊重，需要感知他们在为一个关心他们的组织工作，而且组织关心的不仅仅是员工的身体状况，而是员工整个人。当员工遇到困难时，他们最期待的是得到术语“组织”中的人的帮助，而组织这一术语在大多数情况中对员工而言都是指他们的主管——员工的直接上司。

第15章 理解群体与团队 (405)

考研罗宾斯的《管理学》怎么复习？

为什么人力资源管理很重要 (305)

话说我一直以为第V篇 (367)华侨大学校区只在泉州本科期间我也一直在上周三多的管理学，那个确实很广。但是这个与你复习考研有什么必然的联系么？喜欢可以自学啊。而且管理是初试，会计才是复试重点哦至于你想考哪个，看看你自己的实力再说。毕竟福大是省内一所211，实力会强些查看原帖>>

一遍又一遍重复的看啊，认真看个3，4遍基本上框架就有了，之后再作笔记，做习题，背习题，并加深理解。

天考公共基础课程，分别是和英语，这个所有考生都是一样的。试题也是统一命题的。第二天则是两门专业基础课程，根据考生所报考专业的不同而不同，一般在所报考院校给出的招生简章上会给出该学校各个专业所须考试的专业课程，上网可以查到的。管理学是一门综合性的交叉学科，是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。管理学是适应现代化大生产的需要产生的，它的目的是：研究在现有的条件下，如何通过合理的组织和配置人、财、物等因素，提高生产力的水平。

斯蒂芬·P·罗宾斯，《管理学》（第九版）详细目录

高效团队的建立并非一蹴而就，通过有效沟通，在确保了管理者与员工之间信息传达的准确性之后，管理者还需从各方面加强团队的稳定性、专业性、高效性。

目 录

什么是管理 (7)

第1篇 绪论 (1)

第1章 管理与组织导论 (3)

谁是管理者 (5)

管理者做什么 (8)

什么是组织 (16)

为什么要学习管理 (18)

思考题 (21)

第2章 管理的昨天和今天 (25)

管理的历史背景 (27)

科学管理 (29)

一般行政管理理论 (30)

管理的定量方法 (32)

理解组织的行为 (33)

系统观点 (35)

权变理论 (37)

当前的趋势和问题 (38)

思考题 (47)

第Ⅱ篇 定义管理者的领地 (51)

第3章 组织文化与环境：约束力量 (53)

管理者：的还是象征性的 (55)

组织文化 (57)

当今管理者面临的组织文化问题 (65)

环境 (69)

思考题 (78)

第4章 全球环境中的管理 (84)

谁是所有者 (86)

你持有怎样的全球观 (87)

理解全球环境 (89)

全球化经营 (92)

在全球环境中进行管理 (96)

思考题 (104)

第5章 与管理道德 (109)

什么是 (111)

和经济绩效 (115)

管理的绿色化 (116)

以价值观为基础的管理 (119)

管理道德 (122)

当今世界的和道德问题 (132)

思考题 (137)

第Ⅲ篇 (147)

第6章 制定决策：管理者工作的本质 (149)

决策制定过程 (151)

当今世界决策的制定 (169)

思考题 (172)

第7章 的基础 (176)

什么是工作 (178)

为什么管理者要制定 (178)

管理者如何制定 (180)

设立目标和开发 (185)

工作当前面临的问题 (1)

思考题 (194)

第8章 战略管理 (198)

战略管理的重要性 (200)

战略管理过程 (202)

组织战咯的类型 (208)

当今环境下的战略管理 (216)

思考题 (220)

第9章 工作的工具和技术 (226)

评估环境的技术 (228)

分配资源的技术 (234)

当前的技术 (242)

思考题 (245)

第Ⅳ篇 组织 (251)

第l0章 组织结构与设计 (253)

组织结构的定义 (255)

组织设计决策 (263)

常见的组织设计 (266)

思考题 (273)

第11章 管理沟通与信息技术 (278)

人际沟通过程 (282)

理解信息技术 (292)

当今组织中的沟通问题 (295)

思考题 (299)

第l2章 人力资源管理 (303)

人力资源管理过程 (306)

人力资源规划 (308)

与解聘 (309)

甄选 (311)

员工培训 (317)

员工绩效管理 (319)

薪酬与 (321)

职业发展 (323)

人力资源管理当前面临的问题 (325)

思考题 (331)

第13章 变革与创新管理 (338)

变革的力量 (340)

变革过程的两种不同观点 (341)

组织变革管理 (344)

变革管理中的新问题 (349)

激发创新 (355)

思考题 (360)

第14章 行为的誓础 (369)

为什么要了解个体行为 (371)

态度 (373)

人格 (379)

知觉 (387)

学习 (390)

当前组织行为学的问题 (394)

思考题 (397)

理解群体 (407)

解释工作群体的行为 (410)

使群体转变为高效的团队 (421)

当前管理团队的挑战 (425)

思考题 (428)

第16章 激励员工 (434)

什么是动机 (436)

早期的动机理论 (437)

当代动机理论 (440)

当代动机问题 (452)

从理论到实践：激励员工的一些建议 (459)

思考题 (462)

第17章 (469)

谁是，什么是 (471)

早期的理论 (471)

权变的理论 (475)

有关的观点 (482)

21世纪的问题 (485)

思考题 (495)

第l8章 控制的基础 (505)

控制为何重要 (509)

控制过程 (510)

组织绩效 (514)

组织绩效的工具 (517)

当前的控制问题 (525)

思考题 (534)

第19章 运营及价值链管理 (539)

什么是运营管理，它为什么重要 (541)

价值链管理 (544)

当前运营管理的问题 (551)

思考题 (556)

词汇表 (559)