五年级上册人教版 五年级上册人教版解方程

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1、在教学的过程中，每个学期都会需要用到教案，那你准备好你的教案了吗?下面是由我为大家整理的“人教版小学五年级上册语文教案(实用)”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

2、人教版小学五年级上册语文教案实用(一) 【教学目标】1、熟读故事，了解故事的主要内容，了解“胸有成竹”这个成语的出处。

3、2、能熟练地复述故事。

4、3、能结合一自然段，理解“胸有成竹”这个成语的意思，并能在学习中正确地运用。

5、 【教学重点】理解成语的意思并正确地运用。

6、 【教学难点】能正确地运用“胸有成竹”。

7、 【突破重难点的方法】让学生结合生活和学习理解成语的意思并掌握其用法。

8、 【教学时间】一课时。

9、 【教学程序】一、导入1、让学生讲成语故事：小朋友，你们一定听说过许多的成语故事，你能给同学们讲一讲吗?2、师小结并导入：小朋友们刚才讲的成语故事很有趣，今天，老师要与小朋友们一起学习一个新成语，请小朋友们把书翻到38页。

10、二、初读成语故事1、学生自读成语故事，要求读准字音，读通文章。

11、2、小组交流：读了这个故事，你收获了什么?还有什么不理解的地方吗?你能不能在小组内将故事复述出来?3、班上交流，并让学生复述这个成语故事。

12、三、再读成语故事，理解它的内涵。

13、1、让学生默读成语故事，边读边思考：⑴ 文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子?⑵ 从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”?⑶ 你能理解“胸有成竹”这个成语的意思吗?可结合文中的哪句话来理解?2、小组内交流自己学习的结果，如果不理解的，就在小组内合作学习，或向老师请教。

14、3、班上交流，师相机：⑴ 文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子?因为文与可经常去观察竹子，看它在不同时间、不同气候下的变化，总之，文与可对竹子非常熟悉。

15、⑵ 从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”?第三段话中，猫把那幅当成真的了，并把它抓着玩。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。