童年的发现教学设计一等奖(童年的发现教学设计一等奖部编版)

您好,今天小然来为大家解答以上的问题。童年的发现教学设计一等奖相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、学习目标 1.有感情地朗读课文，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。

2、 2.认识本课7个生字，能用具体事例说明课文中有关句子的含义，体会课文幽默活泼的语言风格。

3、 学习重难点 感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。

4、 学习难点 理解句子："我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

5、" 课前准备 1.回忆自己童年的"发现"。

6、 2.通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。

7、 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、谈话揭题，激发兴趣 1.教师介绍有关胚胎发育的科学知识。

8、 2.俄国作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律，猜测一下他是一个怎么样的孩子？ 二、循题读文，理解"发现" 1.自由朗读文章，学习生字，注意"澄"字的发音。

9、 2.默读课文，思考："我"童年的发现是什么？在课文中找出有关的句段。

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10、 3.反复朗读课文的第十三自然段，在这段话中画出集中描写"我"童年的发现的句子。

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11、 人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。

12、现在，这一段时间就折合成一个月。

13、从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。

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14、这样推算下来，到变成人，正好是九个月。

15、 4.仔细地读读着几句话，并用自己的话转述。

16、 5.再读课文，找一找课文中有没有这样一句话：说的是相同的意思，但是表达更简洁。

17、──母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。

18、 6.朗读这两句话，比较两句话表达上的不同，体会表达的具体和概括。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。