【教案】幼儿园大班科学活动《有趣的静电》教案

幼儿园大班科学活动《有趣的静电》教案

活动目标

【教案】幼儿园大班科学活动《有趣的静电》教案

【教案】幼儿园大班科学活动《有趣的静电》教案

1. 通过作,幼儿感知摩擦起电后,能产生静电的现象。

2. 激发幼儿探索周围事物的兴趣，培养幼儿观察能力和作能力。

活动准备

泡沫板、碎纸屑、塑料尺、气球、丝绸、手帕、手套、衣服、头发等。

活动过程

1.“变魔术”活动导入课题，激发幼儿的'兴趣

用“神奇”的泡沫板吸起碎纸屑。

2..幼儿自由作，幼儿想一想、试一试怎么做才能让泡沫板把纸屑吸起来。

3.教师泡沫板吸起纸屑。教师用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，边做边说，纸屑起来吧!

总结：

两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。泡沫板在衣服上来回摩擦产生了一种电，叫静电，所以能把小纸屑吸上来。

4.幼儿再次作，体验作成功的快乐。

分别请作成功和不成功的幼儿作。

总结：摩擦时时间要长一点，速度要快，就容易产生静电，吸起碎纸屑。

5.幼儿分组作，尝试泡沫板、塑料尺和气球可以和哪些别的东西摩擦产生静电。

发现：泡沫板、塑料尺和气球跟丝绸、手帕、手套、衣服、头发摩擦都可以产生静电，将纸屑吸起来。

6.发现生活中的静电现象。

脱衣服时听到了滋啦滋啦的声音。梳头发时，头发被梳子吸起来。

活动延伸

在科学区里提供毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿继续探索。

幼儿园大班科学《有趣的电》教研活动

我曾经上过一节关于电的课，幼儿非常感兴趣，从认识电池开始，幼儿进入了一个崭新的领域—电，于是，我设计了相关的主题活动，目的在于使幼儿对电有一个初步的了解。

1、科学：认识电

活动目标：

1、 通过观察、作、实验、谈话，让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征，正、负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。

2、 培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。

活动准备：

1、 电动玩具若干，创设情境"电池专卖柜"。

2、 实验作材料人手一份：电池一节（新、旧），小灯泡一个，电线一根。

3、 电池模型图，说明图（安装图）各一张。

活动过程：

一、通过观察，讨论认识电池。

1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？

2、证实幼儿的猜测，引出活动的主题——电池。

3、幼儿观察电池。

4、结合图片巩固幼儿的发现，小结电池的基本特征，并认识正负极。

二、掌握电池的使用方法

1、装入电池，玩具不动，找原因。（幼儿讨论后回答）

2、罗列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。

① 电池装反了。措施：结合说明图，让幼儿学习正确的安装方法，巩固正、负极知识，并请幼儿试装。

② 玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证明。

③ 电池没电了。措施：用新电池。

三、通过实验，检验电池

1、提出问题：怎样才能知道电池里有没有电？

2、幼儿探索性实验，教师指导。

活动反思：

活动开始，我出示电动玩具，吸引了孩子们的眼球，让他们知道里面装有电池。接下来，我遥控玩具，玩具却不动，让小朋友猜想不动的原因。重点让孩子明白电池有正负极。这节课，孩子积极性很高，课堂气氛很活跃，效果不错。

2、：如何用电

活动目标：

1、了解常用的家用电器的名称和用途。

2、通过迁移生活经验，共同讨论，获得安全使用家用电器的粗浅知识。

3、活动中能积极表达自己的意见，并认真倾听他人讲述。

活动准备：

家用电器的图片：电视机、电冰箱、微波炉、洗衣机、热水器、取暖器、电脑等等。

活动过程：

一、逐一出示图片，引起幼儿兴趣

1、这是什么？它们怎样才能工作？它们都需要什么？

2、许多小朋友的家里都有这些东西，它们都需要“电”才能

工作，所以它们都有一个共同的名字叫“家用电器。”

二、迁移生活经验，共同讨论安全使用家用电器的粗浅知识。

1、使用家用电器首先要做什么？通电源是要注意什么呢？

2、将插头插在插座里使电器同上电源，但是在插插头时要注意

手不能碰到小铜片，更不能把手伸进空中，这样容易触电。

3、 想一想，使用家用电器时，还要注意什么？

（1）雷电时不要使用家用电器，避免雷击损坏家用电器。

（2）家用电器的周围不宜潮湿，否则易发生漏电现象。

（3）纸、布等易燃物品不能长时间和电器放在一起，易引起火灾。

（4）电器通电时不能用湿抹布擦。

（5）使用电热水器时，水烧开后将插头拔掉。

（6）进行维修时一定能够要确定电源断开才可拆卸。

（7）使用洗衣机时，一定要等到洗衣机的转筒停止，才能打开将手放入。

活动反思：

在活动开始时，我通过出示家用电器的图片，引发了孩子们对活动的兴趣，在介绍自己家里的家用电器时，孩子们踊跃发言。在了解家用电器的用处时，孩子们不仅能够说出家用电器的用处，同时也能够结合生活经验，谈论到使用时的注意点。在讨论安全使用家用电器时，孩子们从好几个方面展开，有的幼儿说家用电器的插头不能碰；有的幼儿说了几种我们小朋友不能使用的家用电器，如电熨斗、电饭煲、电水壶等；有的幼儿说出了一些我们小朋友可以使用的家用电器，如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器；还有的幼儿说出了一些危险动作，如插头上不可以碰到水，使用电水壶、电熨斗等家用电器时不可以离开等等。

3、：电在生活中的用途

活动目标：

1、感受电在生活中的重要作用，激发幼儿进一步探索研究电的有关内容的兴趣和欲望。

2、培养幼儿对事物发生、发展的原因和结果的'猜想能力。

3、了解电在生活中的广泛用途，认识电是生活和工作中常用的能量来源。

活动准备：

幼儿对电的重要性的初步认识。

活动过程：

一、关于停电的猜想。

1、活动：傍晚，一家人正在各自忙碌着，儿子正在台灯下作业，正在看报纸，爸爸在电脑前忙碌着，妈妈在厨房里做饭……突然一片漆黑，停电了！

2、讨论：推想，停电对这一家人的生活产生的影响。请遇到过停电的幼儿，谈一下自己对停电的感受。

3、推想：还有哪些地方用到了电，在更大的范围内推想停电给我们的生产生活造成的影响，把自己能想到的停电后可能造成的影响说出来。

二、停电的原因

电已经是我们的生产、生活中不可的了。时而发生的停电事故不仅给我们的生活带来许多不便，而且还造成了巨大的经济损失甚至生命安全事故。但为什么会停电呢？

1、猜想停电的原因。（电力需求量太大，无法满足供应；各种原因引起的输送线路故障，机械机器故障；不交电费等）

2、针对停电的原因，讨论自己如何为解决停电问题做一点自己的一份力所能及的事情。

活动反思：

通过这节课的学习，孩子们知道了电在我们生活中的广泛用途和重要性，也简单的明白了停电的原因及停电给人们带来的影响。丰富了孩子们的知识面，拓展了他们的视野。

4、科学：神奇的静电

活动目标：

1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识

2、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和作能力。

活动准备：

塑料尺、塑料笔、铅笔、竹筷、铁棒、绸布、碎纸屑、线手套、手帕；一个筐内装有剪刀、彩纸；每组放有与幼儿人数相同的有机玻璃板（用积木垫起来一点）若干，电吹风一个，画

科学区有趣静电适合什么年龄段

科学区有趣静电适合在幼儿园大班这个阶段。孩子大概是在4-6岁。

有趣静电观察不同材料摩擦所产生的静电现象、通过合作探索，记录下不同材料摩擦产生的静电现象。愿意参与探索活动，培养幼儿对科学活动的兴趣。

准备的东西也很简单常：记录表，碎纸屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，铅笔，排笔，水彩笔，都是日常生活中很容易得到的物品。

让孩子们认识静电现象，知道摩擦起电的原理，激发幼儿好奇心和科学探索的欲望的目的。

以《有趣的实验》为题,写一篇关于静电的作文500字

今天我翻开《自然》课本提前预习了起来，原来老师明天要讲的内容是静电啊。看到课本的实验步骤简单明了，感觉很有趣，我自己也动气手来了。

首先找来一把塑料尺子，一张纸张，把纸张撕成很小很小的碎片，再用尺子在身上使劲摩擦，摩擦个大约20秒左右，再将尺子和碎纸靠近，奇迹出现了碎片黏附到尺

子上面去了，但是不能吸起全部，过了几秒之后碎纸张又掉了下来，一片一片地全部掉了。我叫来爸爸跟我一起看我的神奇的科学实验，爸爸一看就明白我在做

什么，说道：“要摩擦久一点，然后静电的力量才更明显，还要再快速些。”我按照爸爸说的，快速的在自己的衣服上摩擦，10秒、20秒、30秒，然后很快速

地放到碎纸上面，果然几乎所有的碎纸全部被我黏附起来了，我甚是高兴，试了好几次这样的过程。爸爸解释道：“这就是静电的作用，摩擦起电就是这个道理，有

的时候气候比较干燥我们手碰在一起都会有触电的感觉，或者你去摸门的把手也会被电到，你晚上的时候可以看看也有静电的效果。”我很是疑问：“晚上?怎么个

效果啊?”

带着疑问好不容易到了晚上，我跟爸爸睡觉，然后看到他很快速的脱了毛衣，“哇，亮亮的耶，在你身上”我惊喜的叫道。“哈哈，看

到了吧，这也是静电的效果，还有你用手滑一下衣服也能看到亮亮的静电。”爸爸也很兴奋地说。我按照爸爸说的试了下，果然手掌划过的地方出现亮亮的光真好

看，我也快速脱下毛衣伴有“嗞嗞”的声音，这是静电的声音。

真有趣，今天自己在家里完成了和静电亲密接触的感觉，真是一个有趣的科学小实验。

小班科学活动教案：摩擦起电

一、活动目标：

1、幼儿在玩中发现摩擦起电的现象。

2、在实验中了解摩擦产生静电的粗浅知识，激发幼儿对科学的探索兴趣。

二、活动准备：

塑料制的梳子、尺子和笔、塑料袋、纸屑、毛衣、气球、两种颜色的自制纸盒若干等

三、活动过程：

1、探索活动：搬运小纸屑

(1)出示塑料制的梳子、尺子和笔、纸屑、毛衣、气球等，请幼儿用这些工具，把红纸盒里的小纸屑搬到黄纸盒里。

(2)幼儿交流搬运纸屑的方法，老师归纳总结。

2、尝试与讨论

(1)语：“我们换一种方法，尝试用一用摩擦的方法，看看会有什么结果。”教师把塑料尺子在毛衣上来回反复摩擦几次，然后接近小纸屑，请幼儿观察。

(2)语：“你有什么新发现?”“为什么尺子被摩擦了以后会收起这些小纸屑?”(幼儿讨论)

(3)幼儿具体作。尝试换一种物品来摩擦，看看会不会出现刚才的现象。比如：用吹鼓的气球表面、塑料袋表面、塑料笔或塑料梳子。

3、教师总结小朋友的发现，告诉幼儿这种现象是摩擦产生静电。并提问让幼儿想一想在生活中什么时候感到有静电?

四、活动延伸：

1、提醒幼儿注意观察生活中的这些静电，比如：睡觉前，关掉电灯后，再脱毛衣，看看能否听见“噼”的声音，能否看见火星;

2、帮助幼儿了解如何消除静电，如用水或钥匙。

有趣的静电实验作文

“叮铃铃！叮铃铃！”上课的打响了，同学们飞快的回到了自己的座位上，等待着科学老师的到来。这是，科学老师走进了教室，她看上去和往常不太一样，有什么不一样呢？平常科学老师来上课只会带科学书和有关的教学书籍，而今天，她手上还拿了一把塑料尺子，一张白纸和一盒图钉。“老师要干什么呢？难道要做实验吗？”我心里顿时变得异常兴奋。“同学们，我们今天来做静电实验！”“静电实验？”“什么意思啊？”同学们在座位上议论纷纷。过了一会儿，实验开始了，老师把白纸撕成了碎片，然后把尺子在头上使劲搓了起来，再把尺子放在纸片上方，纸片立即吸在了尺子上。“哇！太酷了！”我心想。这时，老师又把尺子搓了搓，然后放在图钉上方，五六个东倒西歪的图钉，立即像个严肃的士兵一样站了起来。霎时间，全班爆出了如火山喷发般的惊叹声。“我也要做！我也要做！同学们大声惊叫着。我拿出自己的尺子，再将本子上的一页纸撕成碎片，然后学着老师的样子，把尺子在头上搓了搓，再放到纸片上，纸片立即飞到了尺子上。我成功了！其他同学做的也非常好，一个个高兴得手舞足蹈。科学实验做完了，老师开始给我们讲解这个实验的原理。原来，我们身上有静电，而头发上的静电多，我们用尺子在头发上搓，静电就会附在尺子上，而静电有很强的吸力，而当这种吸力离近纸片时，纸片当然会被吸起来啦！听完了静电实验的原理后，同学们各个恍然大悟，仿佛明白了许多。

通过这次的科学实验，我学到了许多科学知识，还明>

幼儿园科学教案摩擦生电

幼儿园科学教案摩擦生电（精选5篇）

作为一位无私奉献的教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园科学教案摩擦生电，欢迎大家分享。

幼儿园科学教案摩擦生电 篇1 活动目的：

1、了解摩擦生电这一现象。

2、会用塑料尺子和头发摩擦生电。

3、探索摩擦生电的乐趣。

活动准备：纸屑，尺子。

活动重难点：探索尺子和头发摩擦生电。

活动过程：

一，舞蹈导入。

小朋友们，我们一起来跳一段小苹果吧。

二，引入纸屑跳舞。

不光是小朋友们会跳舞，老师今天请来一群小伙伴，它们也会跳舞。

教师展示尺子在头发上摩擦生电，让纸屑跳舞的现象。

三，讲解纸屑跳舞的原理。

小朋友们要来试试怎么让纸屑跳舞吗?

恩，小朋友们想一想，为什么纸屑们会跳舞呢?

恩，让老师来给大家讲一讲吧。

四，小朋友自由探索除了塑料尺子，还有什么可以产生静电。

五，记录探索结果。

小朋友们，想必大家都找到一些东西，不知道你们找到的东西能不能产生静电呢?让我们在纸上，用自己的方法，把结果画一画，记录下来吧。

六，探索延伸。

小朋友们回家去，也可以试一试找一找，看看还有什么东西能够产生静电。

幼儿园科学教案摩擦生电 篇2 一、设计意图：

《纲要》强调"要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程与方法，体验发现的乐趣"。我班前阶段开展科学主题探究活动,大部分幼儿的探究意识及能力得到提升，他们会集体安排作活动的顺序，能用形象的符号、图像记录自己的观察和发现，能对两至三种事物进行比较找出季节、动物、植物等的异同和归纳简单的特征，特别喜欢把摸摆弄物品，实验作。

在以集体、小组形式开展的多次探索、实验活动中，我发现幼儿常常呈现出关注的兴趣点和探究的着眼点各不相同、各具创想的现象，《纲要》一再强调"创设宽松自由的环境，从兴趣和需要出发，幼儿主动参与、自主选择"。我觉得很有必要为他们提供自主探究的条件，更好地实现其自我策划,提高其实践能力。

"摩擦生电DIY"主题就是根据幼儿这一发展现状设计，它以师幼共同设定问题情境为开端，基于幼儿各自不同的关注点，鼓励幼儿通过真实事件来感受科学，在亲身经历中学习，获得具体的感受和方法，培养幼儿自主学习、独立探究的能力。

二、主题教育目标

1、对摩擦生电现象好奇，激发自主进行现象探究的求知欲。

2、运用各种感官探究生电现象，自主配对材料进行摩擦实验。

3、能用图画表格符号、语言等方式表达交流探索摩擦生电现象的过程和结果。

三、活动准备

师生共同搜集塑料小棒、尺子、绸布、碎纸屑等各种实验材料、记录表格。

四、可利用的资源

1、环境创设：主题墙饰-《摩擦生电》，其中有生活中摩擦起电的各种现象，也包含了幼儿参与实验过程的照片、幼儿的个人实验纪录表、集体的实验汇总表。

科学区、图书区中投放的实验器材、材料和图书、图片资料。

2家长参与：丰富孩子摩擦生电相关知识，支持孩子在家独立实验；鼓励孩子自主收集准备材料、用品。

五、主题探究活动

六、主题活动反思

本主题一直紧扣幼儿的兴趣点开展，从开始幼儿就对摩擦生电有浓厚的兴趣，开始他们用物品是"湿的"、"上面有胶"、"他们有磁力"等理由来解释静电的吸引现象，但通过用手触摸却证明不是如此。当凌峰说："是布带电，在尺子上擦，尺子就吸小纸片了。"其他幼儿更好奇了，提出"摩擦就会产生电吗？""怎样知道有电呢？""电能吸引什么？""还有什么东西摩擦会产生电？"等问题，可见，孩子虽然对生活中的这些现象不陌生，但不表示他们已感知了其中的科学道理。

我把问题还给幼儿，引发幼儿的猜想、思考，他们被这些问题深深地吸引住，深入探究的条件已经具备。我觉得"摩擦生电DIY"让孩子自己设计方案，筹备实验器材去实验是让孩子的兴趣和求知欲一直保持高涨的原因，因为，幼儿猜想磁铁、塑料、铁、吸管、玻璃、气球、笔等实验要用的材料都是他们生活中随手可得的物品，幼儿很容易就能按照自己的想法去自主探索摩擦生电现象。

幼儿园科学教案摩擦生电 篇3 活动目标：

1.对摩擦起电感兴趣，了解关于静电的简单知识。

2.能正确记录自己的发现并表达自己的认识。

3.体验合作学习带来的成功和快乐。

活动准备：

1.每组1盘小纸屑，塑料勺子，小毛巾人手一份。

2.塑料水笔、塑料尺、塑料吸管、铅笔、勺子，记录单人手一份。

3.蝴蝶、花若干。

活动过程：

（一）教师出示小纸片，幼儿讨论。

1、教师：老师的盒子里有许多的小纸屑，这里还有一把小勺子和一块布，如果我把勺子在布上摩一摩，再把勺子靠近小纸屑，你觉得会发生什么事情？

2、幼儿交流猜想，教师归纳幼儿的意见。

（二）教师幼儿分组进行尝试。

1、教师：刚才小朋友猜想了一些结果，现在请你们来试一试，看看到底会发生样的事情？（幼儿次作）

2、讨论交流：你发现了什么有趣的事？小纸屑是怎样吸上来的？吸上来后事什么样子的？

3、教师：除了塑料勺子，老师这里还准备了几种东西，你来猜猜看哪些东西用布摩擦后也能吸气小纸屑？

A认识记录卡上的标记。

B猜一猜：这些东西摩擦后也能把纸屑吸起来吗？

C如果可以的话打勾，不行就打叉

4、幼儿猜想记录。

5、作验证。

（三）教师幼儿交流各自的试验过程和结果。

1、教师：小朋友用哪些材料吸起小纸屑的？

交流：为什么塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后可以吸起小纸屑？

幼儿思考讨论（相互讨论）

师小结：两个物体在一起摩擦后会产生静电，叫做“摩擦起电”。塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品容易产生静电。

活动延伸：

在我们身体的哪些地方摩擦后也会产生静电？

幼儿园科学教案摩擦生电 篇4 设计背景：

天气干燥的时候，特别是秋冬季节，我带孩子们进行户外活动时或者在与孩子不经意的亲密接触间，经常会发现孩子惊呼：“哇！有电。好麻！”但是孩子们都说不清“电”是从哪儿来的？为什么自己会被电到？为什么夏天不会遇到这样的现象，秋天和冬天却常常遇到这样的现象呢？因为这样的摩擦起电现象在孩子们的生活中时常地出现，孩子们也产生了各种的疑问，所以针对这一客观存在具有教育价值的课题，我想孩子们去思考、探究，发展孩子的科学的.探索能力，感受奇妙地自然现象。以下是我和孩子们的次探索活动过程：

（一）游戏导入，激发幼儿探索的兴趣。

请幼儿一起玩“叫醒小蛇”的游戏。

游戏玩法：幼儿与教师的桌面上一人一把塑料牙刷、纸片“小蛇”，教师与幼儿分别用塑料牙刷吸引纸片“小蛇”。

1、幼儿观察老师与自己的“小蛇”有什么不一样的？为什么自己没有叫醒“小蛇”？

2、教师揭示：因为老师在叫醒“小蛇”之前把塑料牙刷在自己的头发上摩擦了一会儿，使塑料牙刷上带上了静电，静电可以吸引轻小的物体，所以老师的塑料牙刷能叫醒“小蛇”。

3、请幼儿用塑料牙刷在自己的头发上摩擦一会儿，用摩擦后的牙刷再次叫醒“小蛇”，感受成功的喜悦。

（二）出示材料，引发幼儿猜测，并尝试实验作。

1、向幼儿出示材料盒，请幼儿观察材料盒里都有哪些材料。

2、幼儿猜测：材料盒一中的材料在材料盒二中的材料上摩擦一会儿是否会吸起材料盒三中的小物品？

（1）用绸子、毛皮或尼龙布料在塑料牙刷、塑料梳子上摩擦几下，然后把尺子靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体；

（2）用绸子、毛皮或尼龙布料在塑料牙刷、塑料梳子上摩擦几下，然后把尺子靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体；

（3）将你的圆珠笔笔杆与头发摩擦后靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体；

（4）用摩擦过的签字笔靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体；

（5）用摩擦过的水彩笔靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体；

（6）用摩擦过的木质铅笔靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体；

（7）用摩擦过的橡皮靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体。

3、向幼儿出示记录单，幼儿记录下猜测结果，然后进行实验作，证实自己的猜测并记录下自己的实验结果。

物体能不能吸起小东西（能√，不能×）

（三）展示幼儿的实验报告单，教师与幼儿一起归纳总结实验结果。

1、摩擦过的塑料牙刷能够吸引纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体；

2、摩擦过的塑料梳子能够吸引纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体；

3、摩擦过的圆珠笔杆能够吸引小纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体；

4、摩擦过的签字笔能够吸引小纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体；

5、摩擦过的水彩笔能够吸引小纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体；

6、摩擦过的木质铅笔不能够吸引小纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体；

7、摩擦过的橡皮不能够吸引小纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体。

教师小结:塑料牙刷、梳子、圆珠笔等这些物品能够吸引纸屑、头发、羽毛等轻小物体，是因为这些塑料物品经过摩擦后产生了静电，静电会使这些小的物品吸在这些塑料制品上，这就是摩擦起电的现象。木质铅笔不是塑料制品，摩擦后不会产生静电，所以不能够吸引小纸屑、头发、羽毛等轻小物体。

（四）幼儿谈一谈生活中遇到的静电现象，以及静电的危害

我们穿的化纤衣服，用的塑料制品，都会通过摩擦产生静电，静电使这些物品沾上一层灰尘，使用不久后它们失去了原来好看的颜色了。

在煤矿里，摩擦起电放出的电火花会引起瓦斯爆炸……

在干燥的环境里，如果你穿着塑料底鞋在干净的地板或地毯上长时间行走之后，伸手去抓金属门把，也许会“的一个小火花跳到你的手上，把你电了一下。”

(五)活动延伸

1、对照幼儿用书，利用气球和光碟继续探索摩擦起电的有趣现象。

2、在科学角设置“有趣的静电”探索区，帮助幼儿进一步了解生活中“摩擦起电”的现象，以及探索避免静电产生的方法。

幼儿园科学教案摩擦生电 篇5 活动目标：

1、对探索自然事物感兴趣。

2、能大胆地进行作实验，与同伴进行合作。

3、感知塑料小棒摩擦后可以吸取纸屑。

活动准备：

1、塑料小棒或塑料笔杆（彩色笔）、小木棍、梳子、尺子、碎纸屑。

2、记录单。

活动过程：

1、“猜一猜，想一想”，激发幼儿参与活动的兴趣。

（1）教师出示装满纸屑的篮子，请幼儿思考。

师：如果不用手直接拿纸片，用什么办法可以取出篮子里的小纸片。

（2）教师提供彩色笔，继续让幼儿探索取出纸屑的方法。

2、教师“摩擦起电”实验，让幼儿尝试实验。

（1）教师实验，幼儿认真观察结果。

（2）让幼儿实验，尝试用彩色笔取出小纸屑。

（3）教师根据幼儿实验进行提问，并进行小结。

小结：水彩笔在头上擦一擦就可以把小纸片吸起来了，是因为水彩笔与头发摩擦以后产生了静电，这种现象就叫摩擦起电。

（4）让幼儿将没有在头上或者在其他处（衣服上）擦一擦的彩笔进行试验，然后与老师做的试验结果进行对比。看会不会有新的发现？

3、尝试用不同的材料进行实验“摩擦起电”。

（1）教师介绍作材料以及记录单。

（2）共同检验不同材料的实验结果。

4、讨论：

（1）为什么有的材料能成功实验？（塑料）

（2）试一试彩笔能吸起多大的纸片？为什么？

活动延伸：

这些塑料的材料除了与头发摩擦产生静电，还可以在哪里摩擦后也能产生静电，请小朋友去试一试。验真是太好玩了，回家我一定要再玩一玩，争取把它做成功。

;