字母表示数的认识 《字母表示数》

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字母表示数的认识 《字母表示数》

字母表示数的认识 《字母表示数》

1、用字母表示数的核心素养表现及内涵：尊重学生，读懂儿童；聚集核心素养。

2、在《用字母表示数》这节课中，核心素养聚焦应该是数与代数领域要注重培养学生的数感、符号化思想、推理能力及建模思想，在具体的课上，着力点不尽相同。

3、在教学中不断地带领学生经历与体验用算术来表示非常的麻烦，从而引出字母表示，比如写出和算出1的4倍，2的4倍，一直往下说：一万的4倍，这时她巧妙提出一个问题：如果觉得写不下去了就想想别的表示办法？真是一语中的，有的同学还继续地写下去，而有的同学已经“悟”出方法：4×A，没有悟到的同学，吴老师没有轻易叫停，而是请其他同学上台“劝”，即劝他停下，用上简捷的表示方法。

4、这一过程，学生充分认识了用字母表示数的简捷方便，也充分体验到了从算术思想的转变；在提出的“（）只青蛙（）张嘴（）只眼睛（）条腿”问题中，吴老师一直学生思考与分析：A只青蛙A张嘴A只眼睛A条腿，A只青蛙B张嘴C只眼睛D条腿，让学生充分明白这样的表示方法，虽然都是用字母表示数，但无法表示出其间的数量关系。

5、我觉得符号化、建模应该是《用字母表示数》要聚焦的数学核心素养。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。