幼儿园保育员金点子 幼儿园保育员亮点

幼儿园第二学期园务工作总结(3)

2017年幼儿园第二学期园务工作总结

幼儿园保育员金点子 幼儿园保育员亮点

5、保健老师按照食品卫生标准严格管理食堂，保证师生伙食质量。本学期本园营养员队伍经调整后相对稳定，对新进人员加强组织学习食堂工作的相关制度以及常规物品消毒方法和要求，加强与港茸公司的联系，增加港茸公司来园巡查的频率，及时纠正营养员操作中的不足。年末组织营养员学习《食品安全违法行为计分管理办法》提醒营养员规范操作，做好个人卫生保持食堂内外环境保持整洁。

6、保育员考核：本园由园长、保健、工会和保教主任组成评审小组对保育员平时工作中茶杯、茶桶的消毒工作进行应知应会的考核，再结合来园的工作时间与日常规范操作的考核的情况，评选出了三名保育员并进行了奖励，促进保育员队伍的稳定，增强凝聚力，调动保育员工作积极性，另外，保育员撰写了年底小结，就应知应会考核谈了自己的不足，促进了保育员实践与理论相结合，增强了对保育员工作的进一步认识。

五、家庭社区

请进来：

(1)10月底本园利用资源邀请中福会妈妈讲故事志愿者专家团队来园为中大班部分家长幼儿进行了亲自阅读讲座和亲子互动活动，受到了家长幼儿的欢迎和认可。中大班各班邀请10位家长来园参加亲子活动。与外教一起的亲子活动和亲子阅读讲座都非常吸引孩子和家长，现场活动气氛活跃，深受家长幼儿喜欢。

(2)本园重阳节大活动和迎新年大活动都邀请了家长和社区人员来园参加活动，老年人的生活丰富多彩，他们进行了才艺展示，深受家长欢迎，他们希望幼儿园多搞一些这样的活动，让更多地家长参与到学校的活动中来。

(3)本学期开学前后小中大班召开了家长会，教师向家长宣传了规范教育收费工作、介绍了班级常规工作以及本学期主题活动内容以及需要家长配合的一些事项，增进了家园间的沟通与交流。

(4)本学期开学初成立了新一届家委会，宣传了家委会制度，提出了家委会委工作要求，介绍了幼儿园五年发展规划并让他们参与了幼儿园第一年规划实施情况打分工作。学期末结束工作邀请家委会做评委参与各班幼儿律动、广播操的评比工作，发挥家委会的作用，增进了家委会参与幼儿园教育教学活动。

(5)利用原家委会主任(小学语文教师)资源邀请她来园为大班做幼小衔接的讲座，通过现场互动环节回应了大班家长的问题和困惑。小中班家委会委员也有幸参加了这次讲座，家长反向不错并建议下学期请天一小学的教师来园进行幼小衔接讲座。

(6)本学期小中大班分别邀请家长来园参加了幼儿园向家长开放的半日活动

(7)本园召集本学期家长护校志愿者来园颁发护校卫士奖并照相留念。

走出去：

(1)本学期社区0-3早教活动由新教师杨梅红协助施竹漪共同完成，由于每次活动青年教师都精心准备，以认真负责的态度赢得了天山社区0-3早教工作组的认可，为学校赢得了较好的口碑。

(2)本次119消防安全大活动，本园利用周边资源“天山消防站”邀请家长代表与中大班幼儿一起参观天山消防站，收看了消防安全宣传片，家长穿戴消防员装备，体验了消防员叔叔身负重物奔跑的体验，部分幼儿还体验了消防云梯升降移动，感受着消防员叔叔的勇敢。

(3)本园部分青年教师(柳施仪)参加了《用安全》讲座，利用向家长开放的半日活动中幼儿午餐环节保健老师组织家长宣传了《用安全》相关的常识，由于参加率(90以上)较高，收到了较理想的效果，帮助和指导家长在生活中应关注生活细节，增强安全意识。

(4)本园员团员青年组成志愿者团队，帮助幼儿园困难家庭幼儿。本园有困难学生5名。名单(班董婉婷、中一班刘沁玥、曹铭凯、中二班陆文燕、刘昊坤)园方主动关心他们并做好困难幼儿享受减免政策的申请和代办工作，还为他们办理了城镇低保家庭减免费。为了让这些幼儿感受到幼儿园大家庭的温暖，本园员团员青年成立志愿者团队每学期进行爱心行动，为他们捐资赠物，用实际行动表达一份爱心。

(5)本园小一班幼儿殷佳苗由于比较特殊(发育迟缓)，不能适应集体生活，为了帮助他能慢慢适应幼儿园活动，本园青年教师志愿者团队定人定时安排个别辅导，帮助他尽快能适应幼儿园生活，相信志愿者团队的爱心行动能帮助苗苗进步得更快。

六、后勤保障

美化环境：(1)为认真落实迎接长宁区文明城区检查，市容绿化办征求园方对美化围墙环境的设想，在与幼儿园多次商议后终确定好终方案后由市容绿化办负责施工， 幼儿园校门替换为自动门，门卫室安装了雨棚、宣传橱窗，围墙上还安装了周界报警器，既改善了幼儿园的安全设备也美化了幼儿园的环境，进一步推进了文明城区创建工作的落实。

幼儿园添置资产：

(1)为了拓展绘本资源，园方为教师提供多种绘本供教师选择，小班中班大班的教师选购了适合年龄特点的绘本读物，为小教研拓展2-4本绘本教研实践活动提供材料上的支持。

(2)为了做好冬季防寒保暖工作，在检查中发现厨房的蒸饭箱有问题立即报修厂方及时上门进行了维修。另外添置保暖桶保证幼儿用的热毛巾放置在保暖桶中持久保温，午餐前保育员开启教室空调，关好门窗保证幼儿能吃上热饭热菜热汤。

(3)为了改善教师的办公环境，更有利于教师的健康，园方为教师办公室和会议室添置了两台飞利浦空气净化器，定期更换净水器的滤芯，教工用的厕所安装了厕纸架。

(4)9月份开学前本园为小班各班的盥洗室购置了史密斯电加热热水器，10月底幼儿园又接受了赠送的5台加热热水器分别安装在中大班各班的盥洗室及午睡间盥洗室。方便了保育员、教师、幼儿随时可以用到热水。今年1月份本园又接受捐赠的“夏普空气净化器”两台，财产保管员做好验收入库登帐后安放在中大班午睡室供幼儿使用。

硬件设施的更新改善了办公环境，但软件也应该跟上，如果在生活细节上不注意、使用上不爱惜硬件上再改善也无济于事。建议：校园的文化环境的营造从办公室、厕所开始，需要每位教师身体力行，从我做起，文明践行!

(5)幼儿园各级组派代表去城隍庙购置游戏和个别化学习活动用品，

(6)为了让小班幼儿在后操场自由活动内容更丰富经教师建议幼儿园购置了滑滑梯、各班教室购置了软垫、游戏娃娃家购置了娃娃及煤气灶、锅碗瓢盆、围裙等，为活动的正常开展提供了物质上的保证。

(7)根据审计要求，本园财产保管员与出纳做好备查准备接受资产清查工作。

(8)幼儿园各班安装班牌，公共部位安装标示，各楼面悬挂各室的分布。

(9)为了保证外出培训的信息能带回园内，本园又新购置了一台摄像机和录音笔，为教研活动一课多研也提供了支持和保障。

(10)为保证幼儿园岗位工资资料备份方便，幼儿园为教师购置了32G的U盘。

安全：(1)为了保证校园安全，对沿马路学校安排了叠加保安，白天参与护校和巡视周边，

(2)接上级安全管理中心通知，为了实施校园全面安全检查工作，自1月16日至3月5日，每日实施安全零报告制度(包括双休日和节假日)，寒假期间门卫叠加保安照常上岗，行政班老师多关心发现情况及时向安全员与反映。

(3)为了响应环保节能、低碳生活，根据上海市公共机构能耗网上直报系统操作通知要求，需要统计2013年至今每月幼儿园的用电量并上网操作，由于工作量大，操作上比较复杂，由青年教师柳培协助财产保管员完成填写网上直报表进行上传。

(4)为了进一步落实安全责任与措施，在解决幼儿供暖的同时，加强保育员安全使用热水器的培训，倡导环保节能，倡议员工做环保节能的践行者。安全使用、节约使用水电煤。

(5)本园一直非常重视安全演练活动，每学期组织教工幼儿开展安全演练活动，本次防暴演练活动我们邀请了社区志愿者及民警共同参与保证活动的顺利推进。

抢修急修：

(1)开学不久有家长反映一楼教室的幼儿身上被虫咬了都是肿块建议幼儿园得采取措施，确保幼儿健康安全，在听取教师、家长建议后幼儿园向基建站提出项目申请一“一楼安装纱窗纱门申请”“三楼屋顶维修申请”，施工单位到现场进行勘查并征求施工单位对项目的要求，对工程预算进行报价并签订合同，将这些材料上交审计室备案，工程完工后由审计室派专人实地审核确认终价格，修缮项目预算2万元以下按规定由学校出资，得向审计室申报列项，

(2)为创建职工书屋，幼儿园工会去宜家购置了书柜、墙面安放报刊杂志的书架、椅子等，创建了舒适休闲的阅读环境。另外丽莎负责幼儿园图书管理，在创建职工书屋中配合工会选书购书并做好了图书登记工作，方便了教师借阅。

(3)1月24、25日双休日施工队对厨房过道墙壁进行了修缮，还对厨房传递窗口的窗台瓷砖进行了大理石更换、部分瓷砖进行了更替。

(4)根据天山街道消防监察人员开出的厨房建筑材料不符合消防要求责令整改单，园方通过行政管理平台向后勤保障中心提出申请，高度重视，审批通过后同意对紫一幼儿园厨房天花板及食品仓库建筑材料拆除换用防火材料进行修缮。寒假行政班人员要关注施工安全，对施工区域做好防护措施，禁止幼儿进入施工区域，另外禁止施工人员随意进出教学楼，禁止在场地上随意摆放工具堆置建筑物。

(5)学期末，财产报关员对各班的财产情况进行了账物相符的财产登记并由教师确认后签字，方便了每年教室更换时财产的核查与移交，根据班级财产的报废与损耗情况进行合理添置，提高了内控管理的有效性。

(6)学期结束教师领用的贵重物品(电脑、照相机)交财产保管员审核后填上班级或教师姓名的标签。

建议：A、教师领用物品应按需领用并做好签收，用好后应物归原处，不得随意放置。B、教师里的家具或玩具用品不得离开教室，这是学校资产管理的要求，希望大家配合，规范操作，共同把工作做好。

(7)每学期幼儿收代办服务费购置幼儿学习用品，学期结束将幼儿学习用品发还幼儿，请班级教师做好这项工作。

(8)行政后勤共同做好寒假班幼儿学习用品及生活用品的准备工作。

重点项目：

1、本学期各个年级组对积极开展绘本教学实践研讨，园方积极支持并花了时间与精力添置不同的绘本供教师阅读选择，从中找出有价值的绘本进行实践活动与幼儿分享。在新年大活动前夕，园和保教主任、大教研组长以及青年教师共同筛选，为每位幼儿选择了不同年龄不同主题的绘本作为新年礼物，这是一次尝试，一次突破，在今后每班的亲子阅读分享中，绘本将是一个大主题，同时也为绘本教学提供了多方面的选材途径，班级的图书角也因此增添了生气。中大班有的班级设置了《的书》，让幼儿在自我阅读中学会分享，班尝试与家长共同开拓绘本资源，将亲子阅读的书目和内容作为交流分享展示在教室的墙面，让家长也一起互动，通过爱阅读的自制小奖章，培养幼儿不仅爱阅读更培养了良好的阅读习惯。

2、下学期的绘本节初步设想每个级组有故事表演活动(内容来自绘本)还有什么设想请在假期中酝酿开学把设想方案交给规划小组，经商议后一旦方案被采纳就纳入金点子奖予以表彰并进行奖励，欢迎大家踊跃投稿。 ;

2023幼儿园年度工作

2023幼儿园年度工作5篇

你所接触过的都是什么样子的呢？时间流逝得如此之快，我们的工作又将在忙碌中充实着，写一份，为接下来的学习做准备吧！下面是我为大家精心整理的2023幼儿园年度工作，希望对大家有所帮助。

2023幼儿园年度工作篇1

一、指导思想

深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，深刻把握《指南》精髓，强化服务意识，规范各项管理，加强理论学习与实践研究。遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创造与个体生命相和谐、相一致的教育；通过课程实施和课题研究提升教学效益，促使幼儿、教师、幼儿园的可持续发展。牢固树立以人为本的管理观念，将科学的思想理念渗透到幼儿教育日常管理的各个环节，做到三个新：教育观念不断更新；思想观念不断立新；与时俱进不断求新。

二、工作目标

1、深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，围绕课程目标的建构与落实，加强研讨，强化幼儿一日生活管理，提高幼儿来园活动质量。

2、加强师资队伍，全体教师敬业爱岗，勤奋工作，提高他们职业道德水平，树立我园教师的良好形象。通过幼儿园课题研究及各年龄段课程活动，提高教师教学研讨水平，进一步明确办园目标。

3、加强教师专业化的培训、培养，促进教师的内涵发展，使教师的专业水平能够得到快速提高。各年龄段开展课题现场交流、反思，并鼓励教师多写经验总结，促进幼儿体智德美在原有基础上的发展。

4、广泛听取家长建议，努力探索家教指导的途径与方法，不断提高家长工作的质量，办好家长学校，争创家长学校。

5、树立正确的健康观念，加强健康教育，保证幼儿安全。

6、积极开展各项竞赛活动，争取在片级、市级活动中获奖。

三、主要措施

（一）加强教师队伍建设，提高教师专业素质

1、新进教师：在她们进行自培的同时鼓励她们进一步进行学历进修。帮助新教师解读《纲要》与《指南》精神及新课程理念，通过集体备课等形式熟悉教材，理解并掌握一些基本的教法学法，让她们学会上课。组织新进教师参加__市教研室组织的新教师培训活动。要求新教师每月上好一节汇报课，在多次的课堂教学实践中不断提高自身的教学水平。

2、三年内青年教师：一是加强三年内青年教师的基本功训练，开展主题墙创设、区域活动创设、自制教玩具、自制户外体育玩具制作评比等基本功竞赛；二是为三年内的青年教师提供展示平台，开展三年内青年教师达标课活动。

3、青年教师与老教师：本学期，继续实施“青蓝工程”，开展“师徒结对”活动。学期初进行“师徒结对”意向调查，青年教师自主与园内的市级骨干教师、教研组长、老教师结对，签订“师徒结对”协议书，在此基础上要求她们从教学活动、自主游戏活动、晨间体锻活动、家长互动、班级常规管理等方面入手，在平时的教学实践中自主开展研讨、观摩等活动，以公开活动、教育教学论文、资料展示等多种形式予以呈现。

4、骨干教师：一方面，本学期我园的骨干教师将继续承担一学期一次的教学活动，给大家提供一个交流、学习和研讨的平台；另一方面，骨干教师继续开展有针对性的讲座活动，向全体教师传授经验，帮助大家解除困惑并寻找捷径。

5、在园内评比的基础上，教师参加市教研室组织的5年以上青年教师优质课评比，5年以下青年教师教学武。

6、与锦华幼儿园结成姐妹园，虚心学习她们的管理经验以及先进的教育理念，在她们的和帮助下，使我园的骨干教师迅速成长，从而带动我园其他教师一起成长。

7、让每位教师都有外出学习观摩的机会，学习先进的教育理念、教学方法、教学策略等，从而为自身的工作提供一个良好的参考。外出学习之后，要以多种形式在园内进行传达，如：模仿课、集体观摩录像等，让教师在实践中锻炼自我。

（二）务实常规教研工作，提高园本教研质量

1、认真执行教学“六认真”管理制度。采取每月定期检查和不定时抽查相结合的方式，在全面了解教师教学“六认真”工作情况的同时，本学期以认真做好一日活动之活动准备为切入点，认真分析与总结，重点检查指导一日活动的户外体锻、区域活动、游戏活动和集体教学几个环节，限期整改存在问题，从而规范每一位教师的教学行为，确保一日活动的质量。每一位教师要及时反思自己的教育教学，认真写好教育教学反思，通过反思不断提高自身的教学水平。

2、认真执行教研活动管理制度，深化园本教研。明确园本教研形式，建立以“自我反思、同伴互助、专业”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本的园本教研形式。

围绕教学主题研讨过程中的疑难问题，开展学习活动，寻求理论指导。理论学习要做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。实行“一课多研”的备课模式，实行备课资源的适度共享。

主备教师要提前一周把教案送到组内教师的手中，组内教师要认真研讨并提出改进意见，在集体备课活动中进行交流，完善教案设计，后再进行进一步的个性调整，经过认真修改后方可使用。园中心教研组每两周开展一次专题研讨，各教研组每两周开展一次教研活动。

每周开展一次课程审议活动，让老师们在具体的案例和问题中，有针对性的学习研讨，研究解决教学工作中的实际问题。教研组的活动要紧扣研究课题，每次活动要有明确的的目标，有中心发言人，有详细的记录。教研组还要组织好“主题审议”、“集体备课”、 “理论学习”、“外出参观学习心得交流”、“案例分析”等活动，注重理论的提炼和经验的积累，注重过程管理和全园参与，建立电子化的园本教研资源库。同时结合幼儿园“十二五”课题《幼儿园养成教育实施的途径与方法的研究》，生成教研小课题，切实将幼儿的行为习惯、品德培养渗透在日常生活的各个环节中，幼儿与人交往、合作和积极表达，让幼儿在“玩中学习，健康成长”。注意课题研究过程性资料的收集与积累，形成一定的成果。

（三）规范课题管理，深化教育教学改革

1、加强对“十二五”立项课题的常规管理，促进研究的规范化、科学化，提高科研的实效性。坚持课题研究与教研相结合，开展课题研究，使课题研究有针对性，突出有效性。

2、继续完善优化教科研制度管理，进一步优化课题研究组织网络，确保正确的研究方向。采取教科与教研相结合，使教科工作从园长到课题组长、普通教师都能各展所长。要求每位教师围绕幼儿园研究的课题及自己的研究专长，确定自己的研究专题，积极参与课题研究，使教科研究工作既有把关、组织、协调，又有教师的具体操作、实验小结。

3、继续规范园刊的制作，确定一年出一期园刊。改进园刊栏目，采用栏目承包制，动员园内部分老师的参与，使园刊成为凝聚幼儿园教科工作的核心，成为幼儿园教育科研的阵地之一。期初，教科室对参与园刊编撰的老师进行文档应用的培训，使老师们掌握一些编撰方面的技巧，提高园刊编辑能力。同时，向老师们征集园刊创意方案，选出金点子，使园刊更贴近老师们的需求，在编辑方面通过集思广益提高质量。

（四）加强卫生保健工作，保证幼儿健康安全

1、期初，做好新生和插班生的体检工作，严防各种疾病的传入。做好感冒的预防工作，幼儿的毛巾、杯子、碗筷等日用品进行严格的清洗和消毒，保持园内整洁，室内经常通风，“家长园地”向家长宣传预防传染病的常识，做好晨间检查和幼儿服记录。

2、组织教员工重温《幼儿教师职责》、《保育员职责》、《幼儿园安全制度》、《幼儿园教师工作条理》，强化教工的工作责任心，严格做到上岗到位，发现问题及时报告和处理，认真做好早、晚班的护导工作，巡视幼儿安全，确保幼儿在园和接送的安全。

3、严格按照托幼机构卫生保健工作的要求，规范各项卫生保健工作，健全完善卫生保健制度，迎接市妇幼保健所对我园卫生保健验收复查。

4、督促炊事人员遵章办事，严把食品卫生关。根据上级部门的要求，继续做好午餐24小时留样工作，严防餐饮事故的发生。

（五）树立全心全意为家长服务的意识，认真做好家长工作

1、教师要切实树立为家长服务的思想，把家长作为平等的教育合作伙伴，真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。同时要换位思考，对家长产生的急躁情绪及冲动要冷静思考，学会体谅。只要我们态度诚恳，方法得当，就一定能赢得广大家长的拥护、支持。相信通过老师的努力，一定会营造出一种相互尊重、平等合作的家园共育新局面。

2、注重家长工作的的实效性，幼儿园的家长工作应让家长深入教育过程，并将之与提高家长的教育水平、改善家庭教育有机地结合起来。本学期，将充分利用家长学校、家长园地、家长开放日、家长进课堂等途径，切实提高家长工作的实效性。

3、做好个别家长工作，由于环境和教育不同，孩子发展状况各不相同，家长的素质、教养水平也大相径庭，因此教师也要 “因人而异”，根据家长不同的性格、不同的素质，采用不同措施。同时教师要具有敏锐的洞察力，能透过幼儿的情感、态度、言行，察觉到家长在教育上的问题，有针对性地开展个别化家长工作，继续做好家访工作，做好家访记录。

四、主要工作安排

略2023幼儿园年度工作篇2

为了认真贯彻上级有关部门关于安全工作的教育方针，抓好安全工作，确保师生安全和学校教育工作的正常进行，现结合本园实际情况，制定__年安全工作：

一、强化安全意识

1、全园教职工要把幼儿安全问题置于头等重要地位，加强对工作的责任感，强化安全意识，认真细致地做好工作，避免意外事故的发生。

2、在每周的园务会议上，提醒各教职工重视卫生保健工作，加强对幼儿的安全保护工作。

二、重环境安全，避免事故发生

1、经常检查防火设施，注意易燃物品存放的安全及电源电闸的安全;后勤人员每月中、月底进行一次安全检查更换，确保有效使用。

2、后勤人员每周一检查大型玩具设施，发现有损坏脱落及被锈蚀及时处理。

三、认真落实安全制度和安全措施

1、组织员工每月集中学习安全制度和安全措施两次。

2、园长对制度执行情况进行定期检查分析查找原因，采取对策。要注意防微杜渐，把不安全隐患除在萌芽中。

四、幼儿卫生管理

1、积极配合医生，认真做好晨间接待和检查工作，了解幼儿当天情绪和身体状况，杜绝幼儿穿拖鞋、带危险物品入园。加强向家长宣传晨检的重要性，鼓励幼儿愉快接受晨检。

2、每天认真检查幼儿出勤情况，做好出勤登记，对缺席(请假)的幼儿及时了解原因。

3、做好户外体育活动前的准备工作，检查活动场地、器械的安全，提醒幼儿检查穿着，消除不安全隐患，让幼儿轻松参与活动。

4、盥洗时，保育员应保证盥洗室的干爽，排除积水，防止幼儿滑倒。教师注意维持盥洗室的良好秩序，防止幼儿碰撞及玩水。

5、教师应加强课间巡视，加强对幼儿进行安全教育，使幼儿形成较强的自我防护意识。首先，让幼儿做到课间不追赶、不爬高、不作危险动作、不玩危险物品，不乱吃东西，不将异物塞入耳、鼻、口内。其次，教育有团结友爱，不，互相帮助，遇到不安全的情况及时向老师汇报。

6、午休时，组织幼儿安静入寝，提醒幼儿不蒙头、不俯卧、不吮吸手指头、不带玩具进寝室等。教师加强巡视，发现异常情况及时报告。

7、严格执行接送制度。提醒家长凭借人卡接人，接人卡丢失的应做好接人登记，并及时补办接人卡，谨防幼儿走失。

8、对班级的设施设备做到经常检查，对幼儿的玩具、用具定期进行消毒，并登记。

2023幼儿园年度工作篇3

一、指导思想

本期根据、汤山教办工作重点为指导，以《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理工作条例》为准绳，以《幼儿园教育指导纲要》(试行)精神为指南，以提高保教质量为中心，以教研教改为动力，科学合理组织幼儿的一日活动，培养幼儿的创新精神和实践能力，争创服务。

二、本学期工作目标

1、加强教师专业培训，帮助教师快速成长。

2、抓实教学活动研讨，以点带面促进全园整体教学水平的提高。

3、加大家长工作的宣传力度，结合《指南》精神，推动家园一致的和谐教育。

4、加强幼儿区域游戏和户外活动的监督，保证幼儿游戏时间，充分满足幼儿游戏愿望。

5、重视安全、保健，为幼儿全面打造安全健康的教育环境。

6、组织教师参观学习，让教师走出去多参观多学习。

7、开展教研活动，加强同行间的交流，开拓教师的视野，进一步推动我园教育教学工作的发展。

三、工作措施

(一)规范常规教学，优化课程体系

1、加强日常教育教学活动的监督和管理，在一日活动正常化的基础上，督促教师备好课、上好课、积极开展随堂听课、评课活动，要求教师每周互听互评课不得少于一节;每月上交质量较高的教学笔记、教案。

2、深入开展区角、体育、户外等游戏活动，积极创设适合幼儿年特点的游戏活动内容，把游戏化教学渗透到各项教育活动。积极开展幼儿体育锻炼活动，加强游戏活动的指导，通过游戏活动的开展，让幼儿在满足快乐的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。

3、制定日常工作量化考核表，月工作量化表，使班级工作规范化，幼儿一日教育教学活动优质化，同时也促使教师更加专业化。

四、本期月工作安排

七月份

认真写的群众路线教育实践活动个人对照检查材料

八月份

1、认真参加教办组织的师德师风培训活动。

2、组织全园教师对本班进行主题墙与区角环境布置。

3、组织教师学习《指南》，开展丰富多彩的教研活动。

4、教师按时完成各项班级、教案、领取教材及教学用具。

九月份

1、各班幼儿进行常规训练，培养良好的区域常规。

2、各班第二周开展家长会，产生家委会名单，召开幼儿园家委会会议。

3、组织教师开展简笔画基本功训练。

4、迎“教师节”开展尊师爱幼活动。

十月份

1、有业务园长带头进行推门课听课、评课活动。

2、教师进行“五项”技能训练。

3、各班结合重阳节开展敬老活动

十一月份

1、各班教师进行公开课比赛。

2、各班教师组织幼儿进行“庆元旦”联欢活动。

十二月份、元月份

1、开展元旦庆祝活动。

2、各项工作总结、资料整理。

3、学期总结，各班教师对幼儿进行评估总结。

五、人员分工

1、李守琼主持全面工作;

2、徐娜娜主持业务园长;

3、冉群英主持教务工作;

4、谭先容主持后勤工作;

5、大班班主任：杨正英教师：徐洪芳保安：杨正红

6、中班班主任：彭曼教师：雷大蓉保安：杨芝梅

7、小班班主任：杨秀粟教师：徐娜娜

2023幼儿园年度工作篇4

一、指导思想：

本学期，我园将以《幼儿园教育指导纲要》为指南，紧紧围绕本学期工作重点，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活；挖掘资源优势，深入课程改革；分层次对教师进行培训，提高组织活动和教研能力。

二、教研目标

1、开展课程的深入探讨，能针对本班的实际情况制定各类。

2、提高教师在学习活动中关注幼儿及自己的各方面能力，在各项活动中捕捉教育契机，有效回应幼儿的活动反馈与信息等能力。

3、进一步提高教师的综合教育能力，以《浙江省学前教育保教管理指南》为学习材料，结合教师平时的工作，注重教师的个人成长。

4、开展各种集体评课、一课三研等教科研活动，提高教育教学能力。

三、具体措施

1、加强理论学习，以《浙江省学前教育保教管理指南》资料为本组教研学习材料。

每隔周组织全体组员逐条学习《浙江省学前教育保教管理指南》资料中的第二章保教常规管理内容，并组织他们进行研讨、分享教学经验。

2、积极开展集体备课活动，并进行课后深刻反思，提高自身业务能力。

实行每月电脑集体备课，在集体备课的基础上由各班老师执教，活动后教研组共同探讨、反思、研究，对活动提出建设性意见，并通过自己的深刻反思及学习去进一步改进教育、教学中的不足点，从而达到集体备课的效果。

3、以“一课多研”的形式，加强教师间交流、观摩与分享。

结合园内公开课科学活动内容的“一课三研”活动，针对性地学习《纲要》中各科学领域的教育教学指导思想，共同设计科学公开活动的方案。并能在公开课后进行多次次研讨会议（每人发表）。

4、继续加强对小班区域环境创设的研究，努力做到让幼儿每次有东西玩，有目的地玩。

继续丰富、完善小班区角的环境创设，建立主题与区角相结合的教学活动模式，积极创设开放式的“鱼文化”的园本课程特域，并发动家长共同收集有关区域的资料。

四、具体活动安排

二月：

1、制定各类，如班级工作、教育教学等等。

2、年级组家长会共性性问题研讨活动。

3、学习《浙江省学前教育保教管理指南》资料中的第二章保教常规管理内容第十九、二十、二十一条内容。

4、集体备课《开心宝宝》《乖宝宝》、《妈节日》等内容。

三月：

1、开展家委会、家长会会议活动。

2、学习《浙江省学前教育保教管理指南》资料中的第二章保教常规管理内容第22、23、24条内容。

3、研讨小班区域活动创设内容。

4、集体备课《春天来了》《一起玩》等内容。

5、周末活动《化妆舞会》

四月：

1、学习《浙江省学前教育保教管理指南》资料中的第二章保教常规管理内容第25、12、14、15条内容。

2、幼儿自理能力穿裤子比赛。

3、春游活动：组织家长共同商讨目的地。

4、集体备课；

5、找科学活动内容。

6、开展考核课活动

五月：

1、学习《浙江省学前教育保教管理指南》资料中的第二章保教常规管理内容第16、17、18、19条内容。

2、一课三研科学公开活动研讨：集体

3、集体备课

六月：

1、六一美食节活动

2、集体备课

3、美术特色展示活动

七月：

期末工作总结。

2023幼儿园年度工作篇5

针对上学期教研工作存在的问题，确定本学期教研工作指导思想：

以《规程》和《纲要》为指针，以人本管理为指导，加强教研工作管理，提高教师参与教研的积极性，培养研究型教师，以教研活动促教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。

具体措施：

一、 加强理论学习。

1、认真学习《纲要》实施细则。

将学习与课题研究结合起来，用《纲要》精神指导解决实践中存在的问题，寻找教育理论支撑点，探讨教育策略，改进教育中的弊端，总结创造性的教育经验。

本学期重点学习：

（1）研讨：适合本班幼儿的教育评价手段。

（2）研讨后各班保教员制定适合本班的教育评价方案，一式两份。交幼儿园一份。

2、10月份：学习《如何建构积极有效的师幼互动》（幼儿园指导纲要157—170页）以自学和小组学习为主。

（1） 通过学习，结合日常工作每人写一篇学习笔记，大家交流经验。

（2） 研究课：如何在教育教学活动建构积极、有效的师幼互动。由（ ）老师承担，其他老师听课、评课，共同找亮点与不足。针对不足再上一次教育活动。

3、11月份学习新《纲要》于幼儿教师的专业素质。（指导纲要171—178页）

以自学为主， 学习后每人准备一篇，发在论坛里，与大家谈谈自己的体会。

4、12月份学习新《纲要》与幼儿教师的专业素质（指导纲要179—188页）

教研时间集体学，学后研讨“提高专业化水平”的重要性。

二、 教研工作。

1、 本学期每位教师围绕“电化教育在教育教学中的应用”每班根据本班情况制定教研专题初稿。

9月底完成上交。

2、 调动全员参与幼儿园教研管理的积极性。

大胆实践探索，共同参与班级各领域目标的制定，使保教工作有序开展。（每班交幼儿园一份）

3、 紧紧依靠园本培训，开展各种园内教研活动。

（1） 开展教学研讨活动，在园内由一个或多个教师对统一活动内容进行多次实践研究，在研究中比较不同的教学策略、教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿发展的影响，在学、做、研、思，再学、再做、再研 、再思的 过程中，寻找到教育活动中所隐含的教育价值。

（2） 自荐课评比活动，大家一起来听，听后进行评析，，从而让老师明白有价值的 教育活动究竟应该怎样来组织。园随堂听课，随堂评析，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，有效的提高教师的教育能力和教育效益。每位教师1个月自荐课一次，班长、骨干教师要起到模范带头作用。

（3） 每位教师一学期少上1次汇报课，邀请中心校和村级园教师参加。

4、 加强教师反思能力，构建反思型教师角色，在实践中学习，在反思中提高。

实践前反思，我要怎样做，为什么这样做，会有什么样的结果。

实践中反思，随时审视自己的教学行为，检验预定措施的可行性，调整策略。

实践后反思，在自己反思的基础上，及时记录，提出改进意见。通过教研组交流。

学期末每人上交2—3篇质量较高的反思笔记，园内评出反思笔记。

5、开展带教指导活动，骨干教师带教（每人找一个互助对象，利用业余时间帮教，加快进步的步伐，形成共同 学习的气氛。）

三、 开展“加强教师专业化建设”系列活动。

9月份：玩教具制作评比。每班不少于3种。

10月份：个案分析交流（老师把一学期的个别幼儿分析案例整理，分析，提出对个别幼儿的教育策略。）

11月份：教师基本功比赛。

四、 加强教师教育经验的撰写与交流。

教师要注重日常工作中教育教学经验的不断积累，期末写出质量较高的教育教学论文和案例。

新纲要对教师理念和教育技能提出了巨大的挑战，所以，我们一定要坚定地站在时代潮流的前列，努力开创我们渤海幼儿园的新局面。

幼儿园第二学期园务工作总结

幼儿园第二学期园务工作总结

本学期，思南路幼儿园围绕“保教工作科学化，保教质量常态化”，在推进“思优”教育，落实办园现代化的任务中，取得了显著的成效：思南路幼儿园创意研究合作组荣获上海市“五一劳动奖章”的称号;郭宗莉园长荣获上海市“三八”红旗手称号;蔡志刚老师荣获卢湾区新长征突击手称号;孙宇清老师设计的托班活动“快乐的毛毛虫”获卢湾区奖学活动设计奖，并向全区展示;齐悦、吴昊老师进入卢湾区第二届“百花奖”决赛;同时，幼儿园作为卢湾区学前教育的亮点，接受了市级督导部门对卢湾区教育现代化的督看，受到专家的一致好评;幼儿园还先后接待新疆阿克苏地区学前教育同仁4批16人的跟班学习，把先进的“思优”教育理念、教育行为向外省市辐射。

一、建设“职工职业道德基地”，夯实“思优”文化

去年底思南路幼儿园被评为卢湾区“职工职业道德基地”，幼儿园、政、工、团以建设“基地”为契机，通过不同的方式，深化师德教育，进一步夯实“思优”文化。

(一)设立网络知心窗口，凸现“知心老师”魅力

团支部团员开设“知心老师”窗口，团员们凭借娴熟的网络技术，共设立二十多个知心窗口，公布保教信息2万多条，解决家长问题200多项，通过知心窗口点击数的统计，5位团员被评为“知心老师”，展现了团员教师满足家长需要的网上沟通魅力。

1、沟通信息，提供多途径解忧方法

在网上与家长沟通孩子的情况，帮助家长解决保教中的问题是团员们每天“功课”。他们不惜牺牲自己的业余时间，全身心投入到这项工作中，他们通过不同途径，有的采用MSN聊天技术，有的采用博客互动技术，更多的采用家校互动及校友录网站进行家园沟通。在沟通中“知心老师”帮助家长解决有关幼儿习惯养成方面的问题，解决提高幼儿语言表达能力方面等等问题。

2、设立窗口，提供各种保教信息

除此之外在“知心老师”窗口，团员教师还会针对班级近期开展的活动，为家长提供新的教育、服务信息，如“我长大了”活动家长配合的要点，从孩子离开家长一夜的心理辅导，到细节化的物质准备，体现了“知心老师”的精心设计与指导，再如，H1N1流感发生后，“知心老师”以规范洗手的图示、要点指导家长，体现了“知心老师”对孩子的关爱。

(二)闪现“思优”智慧，凸现师德品牌

工会在“三八”妇女节来临之际，组织教师开展“人人参与创意发布，个个奉献实践精品”的教师创造分享活动，共收集教玩具创意58项，通过教工投票，专家评议，其中20项实践精品获奖。

1、符合幼儿年龄特点的外形构思

教师们在实践中摸索出孩子们喜欢立体的，有趣的，生活中常见的物体和卡通动漫形象，因此在设计教玩具的过程中就以这为原则，开发其特点，巧妙构思，吸引孩子。如一只纸盒做的青蛙，他的大嘴里却藏着孩子做手工需要用的即时贴;硬盒子做的一幢房子，打开后，却是一个家的格局，孩子可以通过抽拉的方式在盒子房中找到客厅、厨房、卧室，认识各种居家用品;变形金刚的手臂、盔甲被教师设计成可以不断翻阅、改编的样式，成为孩子们学习反义词的玩具等等，这些独特的外形构思，引发孩子主动学习的兴趣。

2、展现教师精到制作的技术

思幼教师制作的教玩具就是和其他幼儿园的教师不一样，这不仅在他独特的构思，还在于他们有精到的制作技术，无论使用什么材料他们都能做到线直、形正、边光、牢固、色彩搭配和谐，不会因制作的不到位而影响孩子的学习。

3、凸现多层次、递进式的教育价值

教师们设计的教玩具能满足不同发展水平孩子的学习需求，玩法多层次，不断递进，让每一个孩子都愿意玩，都想玩。如小班“乌鸦喝水”的教玩具，首先是满足幼儿填塞、视觉追踪、反复动作操作的需要，其次提升到边操作塞小石子的动作，边进行计数，后让孩子获得容积大小与石子多少关系的经验;再如托班情境性玩具“停车场”，首先让孩子按照预设的方法拿起小汽车，在凸槽中来回开汽车，满足孩子开车动作的需要，其次，孩子区别汽车标示，寻找正确的停车位，帮助孩子积累对应的经验等等，在“思优”的氛围中，教师们的创意不断闪现智慧的火花。

教师的创意实践，带动了后勤、保育，他们开展了“心中有孩子，开发金点子”精心保育论坛活动，围绕保育、营养，共收集了多少金点子，并把保育助教金点子、服务幼儿金点子、清洁工作金点子，特殊情况金点子，营养烹饪金点子、厨房清洁金点子汇编成册。

1、形成台上与台下有效互动的氛围

在精心保育论坛活动中，我们通过电子屏幕播放日常工作中遇到的保育、营养问题，各班组成员轮流上台提出解决问题的“金点子”，每次台上主讲人与台下听众都能积极互动，激发了优质保育的智慧。如为确保肉类食品的细嫩，大家出了7个金点子有淀粉法、啤酒法、食油法、盐水法等;再如去除瓷砖污迹的好方法，大家推出了4种，特别是用卫生纸或餐巾纸“敷面馍”的方法，打开了保育员清洁工作的思路。

2、体现“二线”与“一线”工作的同等价值

通过精心保育论坛活动，在帮助保育员、营养员解决日常保育、清洁、营养、烹饪问题的同时，使幼儿园“二线”工作人员也融入“思幼”的氛围中，体现了互相学习、互相探讨、互相交流，精益求精的工作责任感，同时提升了“二线”工作人员的职业自豪感，保育在幼儿园工作中与教育是同等的重要。

活动中展现的教玩具实践精品、保育金点子，全方位展现了教工们的“思优”智慧，体现了教工们不断思考优质，不断追求优质的师德形象。

(三)亮出师德承诺，凸现“思优”文化

员的形象也是一个学校形象的，本学期支部员推出师德承诺，一改喊口号，表决心的承诺方式，而是要在家长和教工中实实在在竖起符合“思优”文化的员形象，这次员的师德承诺呈现了可操作性、可测性的特点，使承诺能一一落实。如员行政提出开设“周二园长接待日”服务;幼儿园各项设施、设备若出现问题，24小时内整修或2小时内采取安全防护措施;坚持每天深入班级与孩子、教工交谈，倾听民声、发现管理问题，都是在教工和家长调查中可测的;再如一线员班主任从幼儿生活护理、教师仪表、仪态、与家长沟通的方式与次数等方面提出承诺，在学期结束的测评中获得家长们的一致好评，凸现了从服务孩子、服务家长出发的“思优”文化。

二、落实保教工作“两项基本规范”和“两项基本研究”，推进“思优”教育的有效实践

本学期我们教育教学的重点工作就是抓“两项基本规范”和“两项基本研究”，所谓“两项基本规范”即幼儿全日观察的制度规范和一日活动流程操作规范，幼儿园通过保教检测中心，落实基本规范的实施;“两项”基本研究及幼儿身心特点和保教活动规律的序化研究，幼儿园通过园本教研和园本科研，推进保教工作的科学性。

(一)保教监测中心运作，促优质保教常态化

保教监测中心分为班级保教工作监测和幼儿园保教工作监测。班级保教工作监测，以班主任为主，跟据幼儿园的各项和班级，自行监测班级工作的落实情况;幼儿园保教工作监测，以行政，保育主任、教育教学行政助理和教研组长为主，跟据园务工作和教育教学工作，监测幼儿园整体工作实施的情况。

1、幼儿园监测中心的管理方式，体现优质保教的全面性

1)成立幼儿园评价操作研究小组，积累质量评价的经验

本学期我园成立了评价操作研究小组、幼儿基本经验研究合作小组，研究的主要内容为各年龄段孩子发展水平的评价，旨在通过研究体高保教人员的质量意识，使有致保教渗透到幼儿一日活动的每一环节。研究小组就各年龄段保教质量评价的内容与方式进行研讨，确立了小班以生活自理能力发展评价、中班以性能力发展评价、大班以我能做小学生，幼儿自我管理能力发展评价的研究内容，并提出了可视化的评价呈现方式，达到了让家长及时了解幼儿的发展情况，教师有针对性地进行教育指导，幼儿有目标地主动进取的优质保教效果。

2)落实保健中心组联席会议制度，共同保障孩子的健康

我园是一园三部的格局，保健教师有三位，为了确保各部保育、保健工作的同步开展，我们积极落实“保健中心组联系会议制度”，每月的5号，三个步的保健教师就会聚在一起研究本月的中心工作如何落实，本学期他们根据季节的变化，家长可能在育儿方面遇到的问题，以及体高幼儿体质方面开展了一系列的工作。她们开展幼儿体质测试工作，跟据幼儿的年龄特点，参照全国幼儿体能测试的标准，对各年龄段幼儿进行了走平衡木、坐位体前屈、双脚连续跳、网球掷远、立定跳远、10米折返跑的测试，为教师有目的地提高幼儿的体能素质提供了科学的依据;他们开展体弱儿营养早餐展示主题活动，几十个品种营养搭配科学的早餐，让家长也垂涎欲滴;他们开展手足口病和H1N1流感预防的小册子宣传，保障了孩子的身体健康。

3)建设教育资源库，全园互享优质教育资源

本学期我园在皋兰部僻出两间教室，建成教育资源库和制作工具资源库，教育资源库主要收集了教师的教玩具、建构类玩具、装扮类玩具、乐器进行归类整理;制作工具资源库主要是为教师制作教玩具提供各种工具和，并且制作了电子目录，教师们可以同过目录了解库内资源，为教学所用。另外本学期我们和建立了教育教学电子档案库，每班的资料分为小结类、主题活动类、区域学习类、家长工作类、活动评价类做成光盘，使全园教工能共享优质的教育资源。

2、推出多种班级管理方式，体现优质保教的实践特征

1)细化评价指标，促每一幼儿发展

本学期我们以班组为单位，确立幼儿发展评价研究目标,如：小班幼儿主要针对生活自理能力的.评价，在生活活动中突现我会了的分层、分阶段目标系列，这个评价主要是以班主任评价为主，一学期班主任会根据班级孩子的自理能力发展水平推出不同阶段的评价要求，如学习穿裤子就分为会脱裤子、能区分裤子的前后、能把裤子反正、能把腿伸进不同的裤管、能拉上裤子、能用裤子包住肚子等，使教师通过评价，指导每一孩子有不同水平的发展。中班主要是针对幼儿结伴能力的评价、语言表达能力的评价和数概念形成的关键期的评价，以幼儿和老师共同评价为主，以视觉化方式呈现，如：小喇叭广播站，以站站直、大声说、说完整三个台阶式的阶梯评价，发展幼儿的讲述能力，幼儿在自评的过程，明确自己提高的方向;再如中班的小组在行动活动，班级教师就以结伴能力、合作能力发展的评价贯穿整个活动，评价的内容定位在形成小组、结伴商量、简单合作等;大班班主任则主要研究在幼小衔接过程中幼儿的任务意识、责任意识、自我管理意识等内容的评价，评价以老师、家长、幼儿三方面相结合的方式，让孩子明确自己哪些方面已经做到了，哪些方面还需努力，我离大家约定的小学生标准还有多少距离。通过各年龄段有针对性、有层次递进的评价研究，积累了评价的经验，体现了优质保教的实践特征。

2)推出班级安全员制度，关注幼儿的生命安全

关注幼儿的生命安全，是落实优质保教的基础，本学期我园每个班级都推出了“本周安全员”的活动，安全员的职责除了对班级活动设施进行安全检查，记录与及时维修外，还必须在每天保教人员共同预习时，提出第二天活动各环节的安全措施，确保幼儿在园中的安全，关爱幼儿的生命。

3)班级幼儿午睡观察记录，优质保育每一天

午睡是幼儿身体发育成长的需要，对幼儿午睡进行科学的管理，是优质保育不可忽视的环节，因此，本学期我们推出“幼儿午睡观察记录”，关注幼儿的入睡率，幼儿在睡眠前后的行为，幼儿身体可能出现的异样变化，从而降低幼儿的发病率，提高幼儿的体质，同是，午睡观察记录体高了保教人员管理幼儿午睡的意识和责任心，杜绝了幼儿在以往被忽视环节可能发生的问题。

(二)教研、科研并进，推保教工作科学化

1、开展集体教学的实践研究

集体教学活动是教师在一日活动中难把握好的活动，无论从设计还是实施过程对教师来说都是一种挑战，但对学前教育专家和家长来能都是非常关注的活动，因为他是教师能力的综合体现，那么如何提高教师实施集体教学的有效性，我们开展了园本教研活动。我们从“上海市学前教育纲要”的要求出发，分不同的备课组，从认知、情感、技能三方面，研究活动目标提出的纬度，同时帮助教师归纳出科学的常态课的三个标准即保教目标设计合理、保教实施突出重点、活动过程充分选择，教师们心中有了标准，集体活动的设计和实施水平就有所提高，我们先后设计了小班语言活动《小雨点》、中班美术活动《大家一家亲》、托班语言活动《快乐的毛毛虫》等获得市级专家的好评。

2、开展医教结合的课题研究

本学期我们开展了《幼儿过敏性疾病的心理成因及适切干预的实践研究》，我们在各年龄班确立了研究对象，从幼儿基本情况、幼儿健康状况(过敏史、即往疾病史、生活情况)进行了幼儿过敏性情况调查，并推出了幼儿园和家庭的观察记录，通过研究小组的讨论，我们还真对降低幼儿发病率，设计了体育活动内容，适宜活动的时间，活动中照料的要点，积累了研究的案例，使研究促保教工作更加科学。

三、创新家园共商的实践，促进幼儿园与家庭、社区的互动

家庭、幼儿园、社区“三位一体”是促进幼儿健康和谐发展的一个重要手段和途径，同时在有效沟通的基础上，体现幼儿园公信教育的理念，从而监测保教工作的过程，评价保教工作实效，接受科学教养的指导。

1、“三公开”，奠定家园共商的信任基础

本学期我们实行班级“三公开”制度，首先是保教工作与记录公开，以教师工作台的形式，分类展示每周保教与记录，每日保教与记录，主题(探索)活动与记录，家长可以随时翻阅了解班级保教工作;第二是保教活动流程公开，我们以班级保教工作“活”的流程板的形式，向家长展示一日活动流程与板块，以及三位保教人员的站位，职责，让家长感受三位保教人员在每一活动环节，对每一孩子的关注;第三是课程实施效果公开，在教室中教师以可视化的方式公开班级每一课程实施的评价，有区域学习的评价，有运动能力达标的评价，有行为习惯养成评价等等，家长可以从不同的角度，不同的层面了解课程实施的情况与幼儿发展的情况。保教工作的公开与透明，使家长对保教人员产生信任感，使家园共商有了共同的信任基础和话题。

2、“周二园长接待日”，提供家园共商的契机

每周二园长会分别向不同年龄段的孩子家长发出邀请，解答家长的保教问题，宣传幼儿园的教育理念，在周二家长与园长面对面沟通，为家园共商提供契机。本学期园长为家长解答招生录取工作的疑问;解答中班幼儿学习内容、学习方式方面的疑问;开展大班幼儿在园后阶段，养成良好学习习惯的策略研讨等等，使家长有机会参与到幼儿园的管理中来，与家长共同探讨孩子的成长。

3、“家长志愿服务吧”，实践家园共商的平台

本学期每个班级设立了“家长志愿服务吧”，每周班主任教师都会与家长志愿服务者一起商量班级保教工作的瓶颈问题，家长志愿服务者还承担家长课堂的教学工作，如妈妈讲故事活动;承担班级活动的评价工作，如“模拟报名活动”中对孩子行为的评价，承担亲子阅读室的图书收集、编号、借阅工作等等，因此“家长志愿服务吧”成为家长参与幼儿园保教工作的平台。

4、“婴幼儿早期教育指导与服务”活动，构建幼儿园与社区互动的服务模式

本学期，我们以帮助家长全面了解宝宝身心发展的特点，把握宝宝生长阶段家庭教养的重点，学习家庭中培育宝宝的正确方法，使宝宝健康聪明成长为宗旨，推出脑科学与儿童发展等科学理论关于婴幼儿生心理发展关键期的相关活动系列，设计感统屋、聪明屋、体操屋、运动场四大板块以及家庭育儿资料包，为社区家长提供“婴幼儿早期教育指导与服务”。同时创新了幼儿园与社区孩子家庭四次指导与服务的模式，1)教师“一对一”全程指导的方式;2)教师指导评价、家长操作的方式;3)有目的的专家咨询方式;4)针对某一育儿问题开展家长沙龙的方式，提高婴幼儿早期教育指导与服务的有效性。20xx年2月至6月我园共组织活动3次，被指导人数为90人次，提升了早期教育服务与之道德品质。

四、完善岗位聘任工作，提升教师专业成长的针对性，为聘后管理打下基础

本学期在卢湾区实现教育现代化以及贯彻《上海市学前教育三年行动》的前提下，围绕思南路幼儿园十一五办园目标，为进一步深化人事制度改革，不断提高市级性幼儿园的办园水平，优化办园质量，促进幼儿身心和谐发展，我园以逐步建立良性的人才流动机制为抓手，不断推进岗位设置、岗位用人的科学化及优质化。在全体教职员工充分讨论的基础上，通过投票一致通过了《思南路幼儿园教工岗位聘任工作实施细则》，推出了教师身份的生活教师岗位，提出了按岗聘用、优化组合和优选为先的竞聘方法。

在20xx学年度岗位竞聘的过程中，通过任职资格情况一览表的填写与评分，首先使教工们比较出自身发展的优势与不足，其次，结合岗位任职资格和岗位要求，使教工们明确了从学历达标到专业能力、专业水平提升的要求，为即将推出的聘后管理打下了基础。

同时通过20xx学年度岗位竞聘工作，使聘用工作组成员得到了锻炼，对聘用工作法律、法规更加了解，体会到做人工作的辛苦与细致，积累了工作的经验，那就是合理合法，规范操作，公平公正，按岗聘用，以退为进，多思人性。

五、完成20xx年招生工作

实行小班、小小班不同时间抽号录取的方式，在满足小班适龄幼儿入园的前提下，在抽号录取小小班，并实行校门口和同时公示的方法，方便家长查阅，减少家长聚集校门口而引发的矛盾。

六、 退管会完成了“思南路幼儿园退休教工帮困基金”章程的制定，在全体退休教工会议上通过，并开始有效运作，使退休教师老有所依、难有所帮。

本学期的工作虽然取得了一定的成绩，但有的工作还需要进一步完善如教师专业发展规划的实施力度还需进一步加强推进力度，家、园、社区合作共商机制还需不断创新形式，提升内涵。

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大班教养笔记范例大全【10篇】

【 #亲子教育# 导语】幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和等五个领域以及各种活动构成。下面 为各位整理了大班教养笔记范例大全【10篇】，欢迎您的关注。

1.大班教养笔记范例大全

幼儿责任感的形成是大班幼儿性发展的重要内容。《纲要》中在对目标的制定中，有这样一条目标：能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。重视人的全面发展，重视儿童完整人格的培养和个性的充分发展，不仅是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育观现代化的重要目标和共同趋势。尤其是现在的幼儿们，基本大多都是独生子女，对于责任意识比较淡薄，尤其是对于老师平时交代的一些任务，总会看到是那么固定的几个孩子积极的完成，而另外那些孩子总会寻找各种借口，“我奶奶忘记给我拿了。”“我昨天去乡下了。”“我妈妈说我们家没有的。”似乎这些都是家长该做的事情，和孩子们无关。因而，对于大班现年龄段地幼儿，幼小衔接的一个重要内容也是对于孩子责任意识的培养。

周五的做中学活动《神奇的鸡蛋》需要用到生鸡蛋，因而在周四放学前，我和孩子们做了个简单的交流。“明天我们学本领要用一个鸡蛋;这个鸡蛋有点特殊，不是以前你们带的熟鸡蛋，而是生鸡蛋。生鸡蛋和熟鸡蛋一样吗?”我问。“不一样的，生鸡蛋摔在地上要烂掉的。”曦曦说。“对啊。生鸡蛋用力就会坏掉的。”轩轩说。“对啊，生鸡蛋是很脆弱的，如果稍微用点力气，鸡蛋会坏掉;如果不小心掉在地上，会碎掉。所以，明天请你们带生鸡蛋来是对你们的一个挑战。我们来比一比，明天你们中谁会记得要带一个生鸡蛋来幼儿园，而且还是完完整整的将鸡蛋带来。如果你明天成功带来了，说明你挑战成功，我会送你们一个任务挑战成功的标记。”“好的。我肯定会带来的。”孩子们纷纷相应。

为了看出这次任务有多少孩子能够记住，我故意没有在家校互动网上给家长发布消息。第二天，孩子们一个个都来了。这次还真是有很多孩子带来及生鸡蛋，他们有的用纸巾里三层外三层的包的严严实实的;有些小心的拿在手里面;有些紧张的不时摸口袋，原来是藏在了口袋中……而我则在门口迎接孩子的到来，为带来了生鸡蛋的孩子贴上一个五角星，表示鼓励。孩子们拿到贴纸后都很开心，骄傲的对着朋友们说：你看，我完成任务了。

其实从上面这个片段可以看出，对于孩子们的责任意识的培养还是需要使一些小“手段”——使用物质奖励以及强调任务的重要性，挑战性。现在大班的孩子喜欢挑战，有一种“从众感心理，别人要干什么我也要这样做;尤其是让他们和别人比一比的时候，他们比谁都起劲，谁都不愿让这谁，;所以就可以仅仅抓住孩子的这一个年龄特点，通过和他人得比试，引起孩子愿意主动承担任务的意识，从而逐渐培养孩子的责任意识。另一方面，必要的物质鼓励可以为孩子带来任务成功的喜悦感和满足感。孩子喜欢鼓励，鼓励教育一直是幼儿园的必修课。当孩子得到老师的鼓励、肯定后，他对完成任务有着快乐的感受，原来我只要完成了老师的任务，会的到表扬和鼓励，那么我下次一定也要好好地听老师的任务，再接再厉，继续完成。如此的周而复始，孩子的责任意识得到了很好的培养和提高。后，在某些任务中，教师可以告诉孩子这项任务的难度系数，引起孩子想要挑战的渴望，在完成后孩子得到的不仅仅是成功感，同时孩子挑战感，了解再难得任务只要我愿意挑战，那也是可以完成的。这样，对于今后孩子入小学，在学习过程中遇到难题不怕，勇于挑战的精神也是有一定的培养和促进作用。

因而，不要小看了“拿鸡蛋”这类简单的日常生活中的任务，滴水穿石、铁棒成针，靠的都是一日一日的不断练习，因而在我们的日常生活中，可以多给孩子一些任务，以此不断培养他们的责任意识。

2.大班教养笔记范例大全

我们班的小班长是一个很漂亮学习又很好，是我们班的“小才女”她叫李xx。在我们班有很多的小朋友相当小班长，他们都争当班长，为了当班长的事情还哭了好几次。

我记得很清楚，早上小朋友吃完早饭小朋友对我说：“老师我今天相当小班长，这时涵涵说了一句：老师我当小班长，刚说完这句话，好多小朋友都来说老师我也要当，这时我说了一句，你们都不听话，谁也不能当，让乐乐到当小班长。刚说完这句话，涵涵小朋友就哭了。我问他，你为什么哭啊?涵涵说：“我想当小班长。噢!我告诉他你为什么当不上小班长啊?他没说话啊。我说是不是听话了。涵涵点了点头。涵涵那你想当班长吗?他说：“恩!那你应该怎么做啊?他说：“我要听老师的话，不调皮了。我说：“老师答应你，只要你好好表现老师一定让你当班长好不好啊?他说好。现在涵涵已经表现很好。学习也进步了很多。

从这次当班长可以锻炼幼儿的管理能力，也让幼儿的学习得到提高。

3.大班教养笔记范例大全

当我们在玩角色游戏时，突然，奇奇小朋友高高的举着小手说：老师，今天我来当班长。我欣然同意了，倒真想看看这个小朋友是如何当好班长的。

只见奇奇小朋友找来了笔和点名册，清了清嗓子喊道:大家请安静了，我要点名了。冉冉?浩浩?小朋友一一喊“到”,可当喊到耀耀小朋友时他却没反应，于是奇奇忍不住提高了嗓门又喊到。耀耀?可是仍旧没有回答，这时侯奇奇大摇大摆的走到耀耀面前，大声吼道:我在点你的名字为什么不作声?如果再不说话就把你关在小屋子里，让老鼠咬你。他一边说着一边去拽耀耀，我一看急了，赶快告诉他这样做是不对的，应好好的给耀耀讲道理，心平气和的去解决事情，只见他用不解的目光看着我，把我看得浑身不自在:仔细想想，哦，自己不是曾经也拿这句话来吓唬过他们吗?

4.大班教养笔记范例大全

今天我和孩子们一起玩一个新的游戏“抓野兔”。游戏的玩法是，一名幼儿站在中间做“野兔”，其他孩子手拉手围成一个圆圈做“网”，大家一起念儿歌，当念到“捉到一只小野兔”时，被点到后一个字的做“网”的孩子就去捉“野兔”。游戏刚开始时，孩子们兴趣很高，但当所有孩子都玩过一遍后，孩子们的游戏兴趣明显下降。

我正纳闷时，听见阳阳说：“没意思”。又听到瑶瑶说：“我不做网了，我要做野兔。”接着又有好几个孩子提出要做“野兔”。我追问道：“为什么你们喜欢做‘野兔’呢?”他们说：“野兔”可以动，可以跑，而当‘网’只能站着，没意思了。”听到这里，我突然联想到孩子们平时玩的游戏“老狼老狼几点了”，我知道了孩子们感兴趣的是什么。

于是，我调整了游戏玩法，请站在中间的孩子做“网”，其他孩子围成一个圈做“野兔”，当念到儿歌后一个字时，“网”就可以去捉“野兔”，“野兔”则四散跑躲开“网”的追捕。果然变换玩法之后游戏效果很好，孩子们玩得很开心、很投入。

的确，教师在选择游戏以及指导游戏的过程中要考虑幼儿的发展水平和游戏需要，随时变动游戏玩法来适应并促进幼儿的发展。

5.大班教养笔记范例大全

小可聪明又伶俐，凡事总要争第一。但是吃副餐时总是落在别人后面，为此我和小可的妈妈进行了交流，妈妈更是大吐苦水说：“老师，我实在是没有办法，真没办法。在家总要我们追着喂，靠喝牛奶过日子。不喜欢吃肉，说嚼不动；不吃青菜，说生的；不吃鱼，说有刺……”妈妈一连说了许多“不吃……”听了家长的话，再想想小可面黄肌瘦的样子，我觉得一点都不奇怪了，长期的营养不良，导致小可身体瘦弱，容易生病。

经过平时和家长们的交流得知，像小可这样挑食的孩子不在少数，家长们都希望老师能够帮帮忙，帮孩子养成良好的饮食习惯。我觉得帮孩子改掉吃饭挑食的坏习惯，成了我义不容辞的责任。但平时我们也经常跟孩子说不能挑食，要什么东西都吃，但都没有什么效果。正当我为此苦恼时，小可跑来跟我说：“老师，我今天又穿了新衣服，是妈妈给我买的。你看这是漂亮的衣服！”看她一副兴高采烈的样子，我说：“真漂亮！要爱护好。不能弄脏了！”小可的虚荣心得到了满足，高兴地向伙伴们炫耀去了。我突然灵机一动：何不利用孩子的虚荣心和好胜心来试试呢。

下午户外活动时，我和小朋友进行了谈话，请小朋友们说说自己中午吃了什么。很多小朋友都积极踊跃的发言，告诉同伴自己今天吃了肉还吃了青菜。小可却躲在后面不吱声，一副欲言又止的样子。我装作看不见，对发言的小朋友大加赞扬，并告诉他们怪不得他们这么聪明，原来是什么食物都吃的原因。接着告诉他们说：“吃鱼会让小朋友更聪明，天天喝牛奶小朋友的个子会更高。”小可听到这儿，挤过来说：“老师，我今天喝了牛奶。”我摸着她的头说：“怪不得你长这么高呢？真棒！那你今天还吃了什么？是鱼、是肉还是青菜呢？”小可立刻又不吱声了。我知道她今天有没有好好吃饭。我转过身对其他小朋友们说：“小可明天再来告诉大家除了喝了牛奶还吃了什么，好吗？”小可使劲儿的点点头。当天晚上，小可的妈妈给我打来了电话，说小可晚上回来要吃鱼了，老师说洋洋吃了鱼变得更聪明了，她也要吃，还要打电话告诉老师。我可以感觉到电话另一头的人有多么得高兴。

有了初步尝试的成功我更有信心了。我常用谈话、游戏、奖励的方法鼓励孩子不挑食。平时和家长们进行金点子分享，孩子们吃饭挑食的现象还真得到了改善，我也进行了经验总结：孩子的饮食要定时定量，尽量不让他们吃过多的零食。增加孩子的运动量，促进孩子的食欲，对幼儿多诱导多鼓励，使孩子增强进食的信心。家长烹调食物时要注重色、香、味、形，以孩子的食欲，逐步纠正孩子的挑食现象，养成好的饮食习惯。

6.大班教养笔记范例大全

今天是宝宝们上学第二个星期，可爱的宝宝们已经有点适应了幼儿园的作息时间，哭闹现象也有所缓解，偶尔还会听到个别宝宝的哭声，仅仅两个星期宝宝们就能够如此乖，我感到特别欣慰。还记得第一天的时候，我们三位老师为了减少宝宝的不安，为他们准备了好多好多的玩具，可是我们的玩具对大部分幼儿来说并不那么吸引，每天他们在摆满玩具的教室里寻找的不是玩具、同伴，而是妈妈、爸爸、奶奶、。于是，教室里哭声彼伏，任我好话说尽，百般呵护都不管用。

然而，设身处地地为孩子们想想，他们这么小，从温柔的家庭来到陌生的幼儿园，看到的是陌生的环境、陌生的人，怎能叫他们不焦虑、不害怕呢?于是，我就尽量用抱一抱的方法与他们进行交流。有的孩子脾气很倔，中午不肯睡觉，常常我的左手抱一个，右手搂一个，眼睛和嘴还得照顾着另外几个。

比如：给幼儿整整衣服、系系鞋带等。经常问一下渴不渴、饿不饿，要不要大......使幼儿觉得我们像妈妈一样关心他、爱护他，慢慢消除他对幼儿园的陌生感。

7.大班教养笔记范例大全

在课堂上，总能见到这样一个场面：一部分幼儿踊跃地举手发言；一部分幼儿眼巴巴地看着老师，很希望老师提问却不举手；还有一部分幼儿坐在椅子上沉默不语。教学之余，我经常想：同样是同龄的孩子，为什么语言表达能力有那么大的别？为了能更好地鼓励幼儿勇敢地在集体面前表达自己的意愿或想法，充分指导、肯定他们的发言，帮助他们树立自信心，克服不敢在集体中发言的畏惧心理。

在与孩子们的相处的日子里，我们大（二）班两个老师设计不同的游戏与活动其他不怎么敢在集体面前表现的孩子参与进来，孩子们的表现能力都有了较明显的提高。在此同时，我们努力抓住每一个随机教育或与孩子谈心的机会，让孩子们知道我们不只是他们的老师，还是他们的好朋友，其他的小伙伴也一样愿意做他们的好朋友！经过一段时间的努力，大部分幼儿的在集体表现自己的渴望都有所增强，语言表达能力也提高了不少。只有一位小朋友仍像是躲在一个的自己小空间里，他就是小杰。小杰很少说话，可以一天不跟老师交流，也不与小朋友一起玩耍，性格显得有些孤僻。老师向他询问一些事，他则表现出一副不知所措的表情，不知如何回答老师，也拿不定主意该不该回答教师的问题。小杰与人交往的能力很让我担心！于是，我们找到了家长，向他们询问了小杰在家的日常表现。小杰妈妈说，小杰在家很乖，很听话。我们建议小杰妈妈在家也创造一些让锻炼小杰社交能力的机会：如外出时与孩子比赛谁有礼貌，主动向他人问好；比赛谁勇敢能自己去问售货员买一些东西等等。但还没说完，妈妈就说：“他哪敢呀？他从来不都与陌生人说话的！”听了家长的话，我们意识到了问题的所在：正因为家长过度的爱护与帮忙，孩子完全没有了自主意识：少了家人的提醒，孩子就不知如何独立去面对陌生的人、陌生的事情、陌生的问题！如果一直这么下去，孩子的未来将变成怎么样？他该如何面对学业的难题？如何掌握生活的技能？他会与人交往吗？这些难道是家长们期望看到的吗？孩子真的是从一开始就不愿意与他人交往吗？还是一直以来孩子的心声已由父母家人的过度爱护所“代言”？为了孩子的将来，我们真诚地呼吁家长们：把孩子的发言权还给孩子吧，让孩子做自己的主人！

8.大班教养笔记范例大全

吃午饭了，保育员拿来的菜圆子，飞扬看见了就说：“老师，我不要吃!”“不行啊!今天就吃这个，你不吃会肚子饿的!”我边说边把一碗圆子放在她面前，她也没有再说什么，很不情愿的用调羹舀着碗里的菜圆子，慢慢的放到嘴巴里。

大部分孩子都吃完了，培培与飞扬拿着只吃了几口的碗来到我面前说：“我不要了。”看着他们满脸委屈的样子，我也知道，他们很努力了，也允许他们不吃，然后给他们一人一个菜圆子。

个人的饮食习惯不同，在午餐中的表现也不一样，虽然我们应该培养孩子不挑食的好习惯，但也应尊重孩子的生活习惯，像培培与飞扬，他们已经很努力的将不喜欢的圆子吃了几口，对于他们是一个进步，以后再鼓励他们多吃一点，也许他们不会很快的爱上这个食物，如果一味让他们吃下去，不但孩子不会对这个实物增加好感，相反更厌恶，我们不也是这样吗?说实话，我不挑食，但也不喜欢这种糯米的食物。所以，不同的主观或客观原因同样也会影响我们的食欲，那么，我们何不也宽容一下孩子呢?

9.大班教养笔记范例大全

作为一名幼儿教师，每天面对的是几十张不同面孔的幼儿，同时也是穿梭在几十种不同的性格中。

圣圣小朋友是班内一个比较腼腆内向的孩子，一看这个孩子，你会认为他是个安静乖巧的孩子，但接触长了会发现，其实不然，也许正是因为他的孤僻，所以总会出现过激行为。孩子集中如厕时，他会趁人不注意，打一下小朋友的头或拍一下小朋友的背，这时就会有小朋友告他的状：“老师，柴xx打我。”追究原因，圣圣会很无辜地说：“老师，我没有。”其实，老师明白，这也许是圣圣对小朋友表示友好的一种方式，只是有些粗鲁罢了，但这样的行为毕竟是不对的，老师必须对其进行教育。让他学会和小朋友友好相处，体验和小朋友一起游戏的快乐。

说到游戏，又出现了圣圣的有一大危险之处，当一起玩玩具时，他会因为争抢某一玩具而张口咬人，作为老师，必须保证孩子的在园安全，当发现孩子的这一行为，我们必须及时教育。而面对老师的质问，圣圣没有感到害怕，他会和老师表白，慢悠悠的对老师说：“老师，他抢我的玩具了。”

其实，老师明白，在圣圣的心里，他并没有觉得自己有什么地方不对，他喜欢这个小朋友所以他会拍他一下，用来表达自己的心情。他抢我的玩具，所以我咬他一下来维护我的利益。

在孩子与孩子的交集里，其实并不存在明明白白的是与非，面对各种性格的幼儿，老师需要做的就是保证每名幼儿的心都不受到伤害，妥善解决孩子存在的偏激行为，保护他那幼小的心灵。

10.大班教养笔记范例大全

生活自理,简单的说就是自我服务,自己照顾自己,它是一个人应该具备的基本的生活技能。幼儿生活自理能力的形成,有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力,对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但现在的大部分孩子,依赖性强,生活自理能力,以至于不能很好地适应新的环境。

我教的大班幼儿刚刚转入就餐幼儿园，在自理能力方面明显不如其他就餐三年的大班幼儿，一个小小的鸡蛋皮便折射出幼儿自理能力的强弱，我班幼儿有很多小朋友不会剥，闹出了很多笑话。魏xx小朋友拿到鸡蛋后站那不动，问老师：“老师，这个应该怎么弄呢？”牟炳旭小朋友拿到鸡蛋站那不动，我说跟其他小朋友学，还是不动，然后教他先往桌上碰一下，他便碰一下，揉碎皮，他用力过猛，一下捏碎了，蛋黄都出来了，扫了一地，后勉强吃完了。还有反应快的小朋友边看边学，皮随剥的不干净，但是总也会了。第二次吃的时候情况明显好转，都会剥了，吃的也干净了。

一个小小的鸡蛋皮难住了这帮孩子，让我更是惊叹，这些心肝宝贝们在家里都是什么样的生活，真正地小小公主，但却让他们丧失了的锻炼机会，这需要我们这些大人深省，什么才是对孩子好，怎样才是爱孩子，该放手时就放手，大胆让孩子们做吧，他们会做的很好。