看图认识钟表 根据钟表看图写话一年级

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1、【 #一年级# 导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和。

2、一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

3、以下是 整理的小学一年级数学《认识钟表》教学设计相关资料，希望帮助到您。

4、【篇一】小学一年级数学《认识钟表》教学设计教学内容：人教版小学数学一年级上册第84——-87页教学目标：1、认识钟面，知道钟面上的12个数字、时针、分针；学生结合经验学会看整时，知道整时的两种记录方法。

5、2、通过观察、比较、作、交流等活动，培养学生的抽象的思维能力，合作、交流的意识，体验学习数学的乐趣。

6、3、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守事间的良好习惯。

7、教学重点：整时的认读、记录方法教学难点：整时的认读、记录方法教学具准备：每人一个钟表模型、课堂训练纸、PPT课件教学过程：一、创设情境，激发兴趣播放课件《这是什么》：嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡。

8、师：同学们，你们知道这是什么吗？（钟表）今天就让我们一起来认识钟表。

9、（板书课题：认识钟表）齐读课题。

10、二、合作交流，探究新知1、认识钟面①利用情境图，初步感知钟面出示PPT：课本84页情境图师：同学们，钟表是我们生活的好帮手，仔细观察：图中都有什么？小朋友在做什么？（明确：早上7时妈妈叫她起床）②小组合作，认识钟面师：拿出自己的钟表模型，看一看、摸一摸、拨一拨，你发现了什么？A、学生自主学习B、小组交流：钟面上有什么？C、小组汇报师明确：钟面上有12个数字，12个格，两个指针。

11、又细又长的叫分针，又粗又短的叫时针。

12、依据学生的汇报，师张贴钟表模型，板书：12个数字时针分针2、认识整时①观察7时钟面模型师：老师把情境图中的钟表给大家带来了。

13、仔细观察，钟面上显示的时刻，你有什么发现？（提示：又细又长的’分针指着几？又粗又短的时针指着几？师肯定：分针指着12，时针指着7，就是7时。

14、板书：7时）多名学生重复认知过程。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。