计算机应用基础第二版教案 计算机应用基础第二版教案项目四

新编计算机应用基础案例教程是谁编写的?

在当今时代，科学技术飞速发展，计算机被广泛应用。作为先进的科学技术而担当生产力之一的电子计算机已经很大地改变了人们的过去，还必将大大改变人们的未来，从生产方式到生活方式，从学习方式到工作方式，都必将进一步推动人类更快地向前发展，这就要求人们必须学好计算机基础知识，掌握计算机的应用，只有这样才能跟上时代的步伐。

计算机应用基础第二版教案 计算机应用基础第二版教案项目四

1.1.1 计算机的发展历程

20世纪40年代，一方面，由于近代科学技术的发展，对数据计算量、计算精度、计算速度的要求不断提高，原有的计算工具已经无法满足要求：另一方面，计算理论、电子学及自动控制技术的发展，也为现代电子计算机的出现提供了帮助。

1946年，世界上台电子计算机ENIAC（Electronic Numerical Integrator and Calculator，电子数值积分计算机）在美国宾夕法尼亚大学诞生了，如图所示。它由1.8万多只电子管组成，占地面积约170平方米，重达30多吨，耗电150kW／h，运算速度为5000次／秒。用ENIAC计算题目时，首先，人们要根据题目的计算步骤预先编好一条条指令，再按指令连接好外部线路，然后启动，让它自动运行并输出结果。当要计算另一个题目时，必须重复进行上面的工作，所以只有少数专家才能使用。尽管如此，它还是使科学家从繁重的计算中解放出来。 ENIAC的问世标志着电子计算机时代的到来，它的出现具有划时代的意义。

从台电子计算机的诞生到现在，计算机已经经历了60多年的发展历程。在这段时间里，计算机不仅应用领域不断拓宽，而且系统结构也发生了巨大的变化。根据计算机所采用的电子元件的不同，计算机的发展历程可划分为4个阶段。

刘晓峰

计算机应用基础（第二版）这门课一共有多少章节？

这门课一共有10个章节。包括：章计算机基础知识,第二章Windows作系统及其应用,第三章Word文字编辑,第四章Excel电子表格,第五章PowerPoint电子演示文稿,第六章计算机网络基础,第七章Internet的应用,第八章计算机安全,第九章计算机多媒体技术,第十章Outlook邮件与日程管理,。

word中表格制作教学设计

word中表格制作教学设计精选

篇一：在word中表格制作教学设计

一、教 学 目 标

1、认知目标

（1）了解表格中的基本概念及生活中表格的应用；

（2）掌握在word文档中创建表格的方法；能熟练编辑制作的表格。

2、能力目标：

（1）在利用菜单作及实际绘制的过程中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程。

（2）培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践作能力。

3、情感目标：

（1）通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求；通过成果展示培养学生们的自信心。

（2）通过拓展知识点，多种作手段的讲解，培养学生的开放性思维及创新能力。

二、教学重点与难点

（1）重点：表格的创建

（2）难点：单元格的合并。

三、教学准备

1、计算机网络教室

2、word软件；

四、教 学 过 程

（一）、创设情境，引入课题

同学们，请问这节是什么课？你们是怎么知道的？

展示课程表，及其它类型的各种表格，可见表格在我们的生活中运用广泛。

展示一份简单的自我介绍（文字版和表格版）提问：这两种介绍方式你更喜欢哪一种？为什么？

文字版：

表格版

总结：表格形式的介绍更清晰明了，今天我们就要尝试制作一张自我介绍的表格。 学生回答

引出课程表

学生讨论分析两份介绍的优缺点

同步进行ppt展示

（二）、了解概念，学习作

1、概念讲解

要制作表格，首先需要了解表格的一些基本概念。

（介绍行线、列线、单元格、行、列的概念）

2、这是一张老师制作的表格，你能不能做出来，试着做一做。

教师巡视指导。

提问：插入表格的方法有哪些，你是怎么知道的呢？

对学生作步骤归纳细化

3编辑表格

观察如下两个表格，找出两个表格有什么不同。

学生仔细观察回答：

1)单元格大小不一；

2)行列单元格增加了斜线表头；

3)右下角的3个单元格合并成了1个。

问学生：你能把你的表格也做成这样吗？

自学指导：

根据导学资料卡第2页的内容，完成下列作。

（1）调整单元格的大小；

（2）在个单元格中绘制斜线表头，并输入日期和时间；

（3）根据时间表的样式合并相应的单元格。

学生根据自学指导作，教师巡视指导。

检测自学效果：随机展示学生的作品，请学生评价。

教师点拨、补充。

小结：

调整单元格的大小：

将鼠标放在要调整的边框线上，当光标变成双向箭头时，按住鼠标左键，当边框线变成虚线时拖动到所需位置即可。

制作斜线表头：

将光标移动到要插入斜线表头的单元格中，在“表格”菜单中选择“绘制斜线表头”命令，在弹出的“插入斜线表头”对话框中选择所需的'表头样式和标题字号，输入行标题和列标题即可。

合并单元格：

选中要合并的几个单元格，单击鼠标右键，选择“合并单元格”命令即可。

根据学生掌握情况给予时间继续完善。

4、输入文字与调整表格

同学们，我们已经学会插入表格，也认识了表格。

接下来我们要给表格添加内容，请同学们将自己的一些信息填入表格。

简单修饰表格

（包括字体、字号、颜色、文字方向、居中方式）

展示几张制作精美的样表，能力强的学生可对表格进行修饰。

5、手绘表格

有些表格，使用手动绘制比较灵活。（展示自我介绍表格）

教师讲解并演示手绘表格的作方法

任务一

学生按教师演示的方法手绘完成自我介绍表格

（三）、作品展示，简单评价展示几张学生制作的个人介绍表格，师生互相评价。

（四）、课堂总结，深化认识 提问：这节课你学会了什么？

总结表格的插入方法，以及如何调整表格。

本节课我们利用word中的表格制作，下一堂课我们将学习表格的美化。

学生回答 提醒学生：电脑可帮助我们干事情许多，大家要善于利用高科技为我们的生活服务。

（五）、课后反思

篇二：WORD表格制作的教学设计

一、教材与学情

1【教材分析】

本课是选自高等教育出版社——《计算机应用基础》第4章第4节。始终贯穿的一个理念就是“做中学，做中教”，本堂课也是基于此理念设计的。本节内容主要是学习Word表格的制作，共4课时，本堂课是本节的第2课时，主要任务是学习表格格式化。表格的格式化是对表格的进一步修饰与美化，是学生提升作技能的重要内容，对学生学习本节内容起着至关重要的作用。 2【学情分析】

本门课程的授课对象是中等职业学校一年级的学生，通过前一阶段的学习，他们已经熟练掌握字体、段落的设置以及表格的创建和编辑，为本堂课的学习打下了扎实的基础。

职业学校的学生活泼好动、头脑灵活，动手能力较强，他们桀骜不驯、但渴望被肯定；他们缺乏自信，但渴望能表现自我。 3【教材处理】

基于以上两点，我对教材内容进行了一些增添，设计了一个学生在实习就业时能够用到的求职，以教学任务的形式展示给学生，让学生们能够有效的利用word软件作技能进行设计。教学任务由浅入深，在教学中做到了教、学、做、情四合一，让学生做有所思，学有所悟。

二、教学大纲

1【教学目标】

根据对教材内容的分析，并结合学情，我制定以下三维教学目标： ? 知识目标：表格文本格式设置；

表格中文本对齐方式的设置； 设置表格边框和底纹。

技能目标：掌握设置表格文本格式的方法；

掌握表格中文本对齐方式的设置方法； 掌握设置表格边框和底纹的方法。

情感目标：培养学生的团队意识、培养学生的自信心；

激励职业梦想，提升职业素养。

2【教学重难点】

基于以上教学目标，在吃透教材的基础上，我把设置文本的对齐方式、边框底纹的设置作为本堂课的重点。

同时，把表格对齐方式与单元格对齐方式的区分、边框和底纹的应用范围作为本堂课要突破的难点。

三、教法学法

1【教法】：情景教学法、任务驱动法、讲解法。

在课堂导入环节，我采用情境教学法。课堂核心环节上，以任务驱动法为主，实现新旧课程的结合应用，重在学以致用。并通过讲解、自主探究、讨论交流等手段，突出重点，突破难点。

2【学法】：自主探究法、分组协作法和总结归纳法。

在学法上，我采用自主探究法、分析归纳，结合分组协作法和总结归纳法，共同完成学习任务。

四、教学过程

1【课前准备】 （1）学生分组

课前给学生分好组，每组8人左右，安排一名动手能力比较强的学生当组长，在自主学习的过程当中，组长起到辅助组员学习和做汇报工作。

设计意图：期望以优带劣，优劣互补，团结协作，互相激励，共同进步。（为小组学习、讨论、评价做准备） （2）材料分发

课前几分钟把本次课的学习材料（教案，课件，课堂导读，

库及作业要

求）的电子版分发到学生机上。设计意图：便于学生课上进行探究式学习。

2【课堂环节】

（1）创设情境，导入新课

播放智联的视频，让大家知道现在都在网上找工作和跳槽，都需要递交电子，导入新课内容——电子表格的制作，展示求职样表库，提出表所需知识点，分析解体，提出已学部分和本课要完成的知识点，给出本次课的任务。

设计意图：利用视频广告营造轻松活跃的课堂气氛，结合职场创设教学情境，实现有效吸引学生注意和学习兴趣，寓学习于职场中，体会Word的实际用处。成功导入新课。

（2）布置任务，明确目标

“纸上得来终觉浅”，教学的真正目的是把书本知识转化为应用能力，学以致用。因此把本堂课的内容划分为三个任务：

任务一：（温故）创建一个表的框架，并输入相对应文本，教师要求见课堂任务一导读（可选，可写自己实际的，可录入老师所给例子内容）；学生自主作，教师巡回指导。

在此环节中，教师的要到位。

设计意图：复习旧知识点，巩固练习。强调任务驱动法的意义，潜移默化中

培养学生用任务驱动法解决实际工作的能力。

任务二：（知新）让学生按课堂任务二导读小组自主协作完成对单元格文本的格式设置和文本的对齐方式设置。

设计意图：教师，学生为主体，实际动手作来完成探究性学习。

简述任务一和二，引出任务三的直观演示（教师讲述，学生听讲）提出重难点。

任务三：教师先演示，同时提醒学生应注意观察和思考的方面。之后要完成表中文本相对表格的对齐方式、表格边框和底纹的设置。

设计意图：知识点逐渐增加，使学生学习热情得到升华，引出本次课的难点。

学生探究体验完了之后，接着就要进行合作体验，接下进入本堂的第三个任务。老师告诉学生，白天鹅之所以飞得高，飞得远，主要是他们目标明确，让我们一起来确定我们的目标吧。

各小组共同讨论，完成表，表格的设计可以是仿做，也可以是创做。 ;

计算机应用基础教案

计算机应用基础教案

“计算机应用基础”是一门计算机入门课程，属于公共基础课，是为非计算机专业类学生提供计算机一般应用所必需的基础知识、能力和素质的课程。下面是我整理的关于计算机应用基础教案，欢迎大家参考!

知识培养目标:计算机系统的组成;

作系统概念;存储器分类

能力培养目标:培养学生积极发挥能力;

重点和难点:计算机硬件系统

教学方法:讲授法

课时分配:2课时

教学过程:计算机系统是由硬件系统和软件系统两大部分组成的。

一、 计算机软件系统分为系统软件和应用软件。

1、 系统软件:系统软件是管理、监控、维护计算机资源以使

计算机高效率工作的软件。

(1) 作系统:为了使计算机系统的所有资源协调一致，有条不紊地工作，必须有一个软件来进行统一管理和统一调度，这种软件称为作系统，简称OS。

(2) 计算机语言:按语言对机器的依赖程度可以分为机器语言、汇编语言和高级语言三类。

2、 应用软件:是指用户编制的用于解决各种实际问题的程序。

二、 计算机硬件系统:微型计算机的硬件系统由处理器、

主存储器、外存储器、输入/输出设备组成。

1、 处理器:处理器(CPU)是计算机的核心部件。

它主要负责解释，执行规定的计算机基本作指令，完成对各种信息的加工处理工作。它由运算器、控制器二大功能部件和若干寄存器组成，在微型计算机系统中，处理器也称为微处理器。

2、 存储器:按存储器在计算机中的作用，可以分为主存储器

(内存储器)、辅助存储器(外存储器)、高速缓冲存储器三种。

(1)主存储器:又称内存储器，简称主存、内存，用于存放当前活跃的程序和数据与外存储器相比，其速度快，容量小，价格较高，主存与CPU直接连接，并与CPU直接进行数据交换。按照存取方式，主存储器可分为随时存取存储器和只读存储器两面类。

①随机存取存储器:简称RAM，可随时读出和写入。

②只读存储器:简称ROM，是一种只能读出不能导入的存储器。

(2)辅助存储器:辅助存储器又名叫外存储器，简称辅助外存。

辅助存储器主要有磁盘存储器、磁带存储器和光盘存储器三类。磁盘存储器通常分为软磁盘存储器和硬磁盘存储器两类。

(3)高速缓冲存储器:主存储器和辅助存储器结合在一起，形成

主--辅存储层次，解决了大容量存储和高成本的矛盾。但主存储器和CPU之间速度相一个数量级，限制CPU速度潜力的发挥。为了弥补这一距，在主存与CPU之间设置一种高速缓冲存储器Cache,构成了高速缓冲存储器--主存储器层次的存储结构。Cache的容量小、体积大、价格高，完全由硬件实现，速度高于主存数倍。

3、输入/输出设备:输入/输出设备是计算机系统的外部设备。

输入设备是把数据和程序转换成电信号，并通过计算机的接口电路将这些信号顺序地送入计算机的存储器中，常见的输入设备有:键盘、鼠标、扫描仪、触摸屏、数码相机、摄像机等;输出设备把计算机所产生的结果转换们习惯接受的信息形式(如字符、图像、表格、声音等)或其他机器所能接受的形成输出，常见的输出设备有:显示器、打印机、绘图仪、扬声器等。

注:打印机是广泛使用的输出设备，从打印方式分类，有击

打式和非击打式两类。针式打印机是常见的击打式打印机;激光打印机和喷墨打印机是常见的非击打式打印机;针式打印机又称为点阵式打印机。

小结:本节课我们主要学习了计算机系统的组成，计算机系统是由硬件系统和软件系统组成的。分别介绍硬件系统与软件系统的组成，使学生深刻了解计算机的基础知识。

作业:课后习题中的题中:8、14;第二题中:1、16、18、19、20、32;第四题中:2、10、16。熟练掌握计算机的基础知识，仔细看书。

板书:

计算机基础知识

一、计算机系统是由硬件系统和软件系统两大部分组成的。

计算机软件系统分为系统软件和应用软件。

①作系统:为了使计算机系统的所有资源协调一致，有条不紊地工作，必须有一个软件来进行统一管理和统一调度，这种软件称为作系统，简称OS。

②计算机语言:按语言对机器的依赖程度可以分为机器语言、汇编语言和高级语言三类。

二、计算机硬件系统:微型计算机的硬件系统由处理器、主存储器、外存储器、输入/输出设备组成。

1、处理器:处理器，简称CPU，是计算机的核心部件。它由运算器、控制器二大功能部件和苦干寄存器组成，在微型计算机系统中，处理器也称为微处理器。

2、存储器:按存储器在计算机中的作用，可以分为主存储器(内存储器)、辅助存储器(外存储器)、高速缓冲存储器三种。

主存储器又可分为随时存储器(RAM)和只读存储器(ROM)两类。

3、常见的输入设备有:键盘、鼠标、扫描仪、触摸屏、数码相机、摄像机等;常见的输出设备有:显示器、打印机、绘图仪、扬声器等。

打印机是广泛的输出设备，从打印方式分类，有击打式和非击打式两类。

第二节 多媒体系统及计算机的发展与应用

知识培养目标: 多媒体系统概念及特性;

计算机的种类、发展及应用

能力培养目标:培养学生的开拓思维能力;

培养学生学习知识与运用知识的能力

重点和难点:对概念的掌握程度

教学方法:讲解法

课时分配:1课时

教学过程:

课前提问:1、计算机系统的组成;2、计算机语言包括哪几种?3、常见的输入、输出设备都有哪些?4、打印机可分为哪两类?

一、 多媒体系统的概念

1、 多媒体及多媒体系统:简单地说，多媒体就是多种媒体的集成和利用，这些媒体可以是图形、图像、声音、文字、视频、动画等信息综合表示形式。

所谓多媒体系统，是指多媒体终端设备、网络设备、软件服务系统及有关的多媒体数据库组成的有机整体。

2、 多媒体系统的特性:集成性、交互性、实时性。

二、 计算机的种类

1、 计算机的分类:按大小把计算机划分为巨型机、小巨型

机、大型主机、小型机、工作站和个人计算机等六类，另一类分类方法是对日常工作、学习和生活中常用的计算机进行分类，这

种分类方法把计算机分为服务器、工作站、台式计算机、笔记

本计算机、手持式计算机等类。

2、计算机及网络的发展:

通常以构成计算机的主要电子器件来划分计算机的发展阶段，据此，计算机的发展已经经历了四代:代计算机是以电子管为主要器件;第二代计算机是以晶体管为主要器件;第三代计算机是以中、小规模集成电路为主要器件;第四代计算机是以大规模集成电路和超大规模集成电路为主要器件;第四代计算机标志着微型计算机时代的开始。

3、 计算机的应用:早期的计算机应用主要体现在科学计算、

数据处理、计算机控制等几个方面。现代计算机除了传统的应用外，还应用于以下几个方面:办公自动化、计算机辅助系统、虚拟现实人工智能、电子商务。

总结:通过这节的学习，让学生掌握多媒体系统的概念及其特性;了解计算机的分类及其计算机的发展阶段，知道各个阶段的主要器件;计算机的应用的几个方面。

作业:课后题中的13;第三题中的4、5。

第三节 信息的表示及计算机知识

知识培养目标:信息表示;

计算机知识

能力培养目标:培养学生应用的能力;

开拓思维

重点和难点:数据单位知识

教学方法:讲解法

课时分配:1课时

教学过程:

课前提问:1、多媒体系统的特性有哪些?2、计算机发展经历了几代?各个时期的主要电器件是什么?3、计算机的应用有哪些?

一、 信息的表示

1、二进制数与计算机:计算机的电子元器件只认识两种状态

，这两种状态由“0“和”1“分别表示，形成了所谓的'二进制数。生活中常用的十进制数是由0~9共十个数字组成的，同样，二进制数由“0”和“1”两个数字组成的，如二进制数“01100101”。计算机中所有的数据或指令都用二进制数表示，但二进制数不便于阅读，书写和记忆通常用十六进制数或八进制数来简化二进制数的表达。

2、数据单位:计算机内的数据有两类:数值数据和符号数据。

表示数据的单位有位和字节等。

位(bit)，是计算机处理数据的小单位，用0或1表示，如二进制数“10011101”是由8个“位”组成的，“位”常用b表示。

字节(Byte)，是计算机中数据的小存储单元，常用B表示，微型机中由8个二进制位组成一个字节。一个字节可存放一个半角英文字符的编码(如ASCII码)，两个字节可存放一个汉字编码。210(即1024)个字节称为1K字节，记为1KB。随着存储容量的增大，还有下列计量单位，它们之间的关系如下:8b =1B;210B=1024B=1KB;220B0=1024KB=1MB;230B=1024MB=1GB。

3、 字符编码:ASCII码:在ASCII编码中，由7位二进制

数组成128个字符编码，其范围为0000000~1111111

注:标准化组织简称ISO。

三、 计算机概念及特性

1、 计算机的基本概念:所谓计算机是指能够通过自身

自身传播，起破坏作用的计算机程序。

2、 计算机的特性:根据目前发现的计算机，其主要牲

是:(1)是人为编制的程序，短小精悍。(2)具有传染性。(3)具有潜伏性。(4)具有破坏性。(5)具有可触发性。

总结:此次学习要求学生掌握什么是二进制数，计算机内的数据

有哪几类，计算机处理数据的小单位和小存储单元分别是什么，计算机的特性有哪些。

作业:课后第二题中的26、28、31、35

第二章 文字输入技术

知识培养目标:熟悉掌握键盘作;

了解文字输入知识

重点和难点: 键盘功能

教学方法:讲解法、演练法

课时分配:1课时

教学过程:

课前提问:1、计算机内的数据分哪两类?2、计算机中数据的小存储单元是什么?3、计算机的特性有哪些?

一、 文字输入基础知识

文字输入的方法可分为两大类:键盘输入法和非键盘输入法。

1、 键盘输入法:

目前的汉字输入法有以下几类:(1)流水码 常见的流水码有区位码、电、内码等。(2)音码 例如，全拼双音、双拼双音、智能ABC、微软拼音等都是常见的音码输入法。(3)形码 常用的形码有五笔字型、三角码、表形码等，适合专业打字员使用。(4)音形码 常见的音形码有郑码、钱码、自然码等。

2、 非键盘输入法:非键盘输入方式主要分为以下几类:联机手写输入、语音识别和光学字符识别(OCR)技术。

二、 计算机键盘作

1、 计算机键盘:

(1)、键盘的分区:目前，常见的计算机键盘一般分为四个区:打字键区、功能键键区、编辑键区、数字键区。

(2)键盘功能介绍:

ESC(退出键):退出程序或取消一个作。

F1~F12(功能键):可执行软件设置的某些命令功能，不同的软件一般定义不同。

ENTER(回车键):又称换行键。当输入指定命令时，它是命令的结束符;在文字编辑处理时，它又是换行符。

Backspace或←(退格键):使光标左移一格，同时删除光标前面的一个字符。

ALT(转换键)和CTRL(控制键):各有两个，它们必须和其他键组合使用，可产生较强的功能。如:ALT+CTRL+DEL为热启动。

SHIFT(上档键):有两个，必须与其他键组合使用，用于大小写字母的临时转换及上档符号的输入。

Caps Lock(大写字母锁定键):在连续输入大写英文字母或小写英文字母时采用。该键有Cap Lock指示灯提示，灯亮为大写方式。

Num Lok(数字锁定键):通过该键实现小键盘上的数字与光标控制键之间的转换。有Num Lok指示灯提示，灯亮为数字方式。

Delete(删除键):删除光标处的字符，且光标右边的所有字符均依次左移。

INSERT(插入键):又称插入不敷出 /改写转换键。插入状态时，光标处可插入输入的字符;改写状态时，用输入的字符覆盖当前字符。

BREAK(中断键):中止程序运行。

Pause(暂停键):暂停程序执行。

Home键:将光标移至一行的行首或文档的开头。

End键:将光标移至一行的行尾或文档的结尾。

Page Up键:屏幕内容向上翻一页。

Page Down:屏幕内容向下翻一页。

↑↓←→(光标移动键):上、下、左、右移动光标位置。

A~Z键和0~9键:用于输入字母和数字符号。

总结:通过此节的学习让学生了解计算机键盘及输入方法的分类。

作业:熟练掌握键盘的功能键的使用。

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求计算机应用基础(第二版）每章后的思考与练习答案

计算机应用基础试题及答案

1、与十进制数100等值的二进制数是

A)0010011 B)1100010 C)1100100 D)1100110

之间的转换，方法：整数部分除基取余。例如这道题只需要把十进制数100去除2（二进制基数）即可，取余数的方法为：先得的余数放到低位，后得的余数放到高位。

2、在微型计算机中，应用普遍的字符编码是

A) ASCII码 B)BCD码 C)汉字编码 D)补码

3、计算机可以使整个计算机瘫痪，危害极大。计算机是

A) 一条命令 B)一段特殊的程序 C)一种生物 D)一种芯片

4、计算机中所有信息的存储都采用

A) 二进制 B)八进制 C)十进制 D)十六进制

5、下列等式中，正确的是

A)1KB＝1024×1024B B)IMB＝1024B C)1KB=1000B D)1MB＝1024×1024B

6、如果设汉字点阵为16×16，那么100个汉字的字型信息所占用的字节数是

A)3200 B)25600 C)16×1600 D)16×16

微型计算机系统的组成

微型计算机系统的组成所考查的范围包括有三个方面：

1.计算机硬件系统的组成和功能：CPU、存储器（ROM、RAM）以及常用的输入输出设备的功能。

2.计算机软件系统的组成和功能：系统软件和应用软件，程序设计语言（机器语言、汇编语言、高级语言）的概念。

3.多媒体计算机系统的初步知识。

在这次考试中，微型计算机系统的组成试题共有 道。

1、计算机的软件系统可分为

A)程序和数据 B)作系统和语言处理系统 C)程序、数据和文档 D)系统软件和应用软件

2、列关于存储器的叙述中正确的是

A)CPU能直接访问存储在内存中的数据，也能直接访问存储在外存中的数据

B)CPU不能直接访问存储在内存中的数据，能直接访问存储在外存中的数据

C)CPU只能直接访问存储在内存中的数据，不能直接访问存储在外存中的数据

D)CPU既不能直接访问存储在内存中的数据，也不能直接访问存储在外存中的数据

3、作系统的功能模块为

A)程序管理、文件管理、编译管理、设备管理、用户管理

D)硬盘管理、软盘管理、存储器管理、文件管理、批处理管理

C)运算器管理、控制器管理、打印机管理、磁盘管理、分时管理

D)处理器管理、存储器管理、设备管理、文件管理、作业管理

4、将指令中的作码翻译成相应的控制信号的部件称为________器。

1、Windows98中，可以打开“开始”菜单的组合键是

A)Alt+Esc B)Ctrl+esc C)Tab+Esc D)Shift十Esc

2、在Windows98缺省状态下，鼠标指针的含义是

A) 忙 B)链接选择 C)后台作 D)不可用

3、在Windows 98中，右单击“开始”按钮，弹出的快捷菜单中有

A)“新建”命令 B)“查找”命令 C)“关闭”命令 D)“替换”命令

4、Windows98中，磁盘驱动器“属性”对话框“工具”标签中包括的磁盘管理工具有

A)修复 B)碎片整理 C) D)格式化

5、Windows98中，按PrintScreen键，则使整个桌面内容

A)打印到打印纸上 B)打印到指定文件 C)到指定文件 D)到剪贴板

6、Windows98中，通过“鼠标属性”对话框，不能调整鼠标器的

A)单击速度 B)双击速度 C)移动速度 D)指针轨迹

7、在windows98“显示属性”对话框中，用于调整显示器分辨率功能的标签是

A) 背景 B)外观 C)效果 D)设置

8、windows98中利用“查找”窗口不能按

A)文件中所包含的文字查找 B)文件创建日期查找

C)文件所属类型查找 D)文件属性查找

9、Windows 98中，下列关于“关闭窗口”的叙述，错误的是

A)用控制菜单中的“关闭”命令可关闭窗口

B)关闭应用程序窗口，将导致其对应的应用程序运行结束

C)关闭应用程序窗口，则任务栏上其对应的任务按钮将从凹变凸

D)按Alt+F4键，可关闭应用程序窗口

10、在“我的电脑”各级文件夹窗口中，如果需要选择多个不连续排列的文件，正确的作是

A)技A1t+单击要选定的文件对象

B)按Ctrl+单击要选定的文件对象

C)按Shift+单击要选定的文件对象

D)按Ctrl+双击要选定的文件对象

11、非法的windows98文件夹名是

A) x+y B)x—y C)XY D)x÷Y

12、windows 98中，不含“资源管理器”命令的快捷菜单是

A)右单击“我的电脑”图标，弹出的快捷菜单

B)右单击“回收站”图标，弹出的快捷菜单

C)右单击桌面任一空白位置，弹出的快捷菜单

D)右单击“我的电脑”文件夹窗口内的任一驱动器，弹出的快捷菜单

13、在“Windows帮助”窗口中，若要通过按类分的帮助主题获取帮助信息应选择的标签是

A) 主题 B)目录 C)索引 D)搜索

14、WindoWs 98缺省状态下进行输入法切换，应先

A)单击任务栏右侧的“语言指示器”

B)在控制面板中双击“输入法”

C)在任务栏空白处单击鼠标右键打开快捷菜单，选“输入法切换”命令

D)按Ctrl+．键

15、Windows 98中，名字前带有“________”记号的菜单选项表示该项已经选用，在同组的这些选项中，只能有一个且必须有一个被选用。

16、Windows98中，由于各级文件夹之间有包含关系，使得所有文件夹构成一______状结构。

答案：C

解析：只要把规则记住，二进制整数与十进制整数之间的转换其实很容易。十进制整数与二进制整数

答案：A

解析：二进制是计算机的内部表示，为了统一一些常用字符（如英文字母、数字、标点符号、运算符、各种控制符等）在计算机中的表示，上统一用ASCII码作为标准。ASCII码共有128个字符，恰好可用7位码（27＝128）来表示，微机中用一个字节（8位二进制）中的低7位表示，位用作校验位。BCD码是一种数字编码，用四位二进制数来表示一位十进制数，主要是为了使数据在输入和输出时更直观。补码是作运算时，采取的一种数字表示。

答案：B

解析：计算机就是一段程序，只不过这段程序很特殊，因为它会带来危害，还会传染，不过这种危害只会对计算机，不会对其他事务，所以它不是一种生物。考生还需要掌握的特征。

答案：A

解析：所有的图像、声音、信息、文字等一切东西到了计算机内部，统统都变成二进制代码。但由于二进制数数位多，不便于书写和记忆，所以我们在写或说时，更多的采用八进制和十六进制，而且八进制和十六进制与二进制之间的转换很方便。

答案：A

解析：生活中经常会接触一些计量单位，如：斤、两、升等等，同样在计算机中要衡量数据的容量，就产生了Byte（字节）、KB、GB、TB等单位，它们之间是可以换算的，二进制的千在十进制中的表示为1024，所以1KB（千字节）＝1024B，同理：1MB=1024KB 、1GB=1024MB、1TB=1024GB。类似于米、分米、厘米、毫米之间的转换，只不过转换的单位不一样。

答案：A

解析：首先要弄清楚一个16×16点阵的汉字要占多少字节，因为8位二进制数为1个字节（1B），而点阵中的点用0或1来表示，16个点就需要16个二进制位存储，容量就为2B，一共有16个16个点，故一个汉字要占32B，100个汉字占3200B。

答案：D

解析：考生要对分类熟记，计算机系统分为硬件系统和软件系统，硬件系统由部件构成：运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备。软件系统由系统软件和应用软件构成。系统软件有那些，应用软件有那些，考生也要知道。

答案：C

解析：首先要清楚外存与内存的功能，数据、软件程序开始都是存放在外存，当要调用它们的时候，从外存调入到内存，然后占有CPU运行，内存比外存的访问速度快，离CPU越近的部件速度越接近CPU，CPU是不能直接访问外存的。

答案：D

解析：作系统就是围绕着这功能展开的，考生需要注意的就是存储器管理指的是内存的管理，而不是外存的管理。

答案：译码

解析：译码器是在控制器中，控制器负责取指令，译码及发出控制信号。

答案：B

解析：使用Windows作系统往往使用户忽略了键盘的应用，而等考恰好要考查考生这方面的能力。Alt+Esc的功能是各个窗口之间作切换，Tab+Esc和Shift十Esc没什么特殊的功能,只有B选项正确。另外如果键盘上含有带有微软标志的按键，按此按键也可以打开开始菜单。考生还需注意其它组合键的使用，如中英文输入法之间的切换，中文输入法之间的切换，全角与半角之间的切换等等，这些组合键也都是常考的。

答案：C

解析：鼠标指针不同的形状代表不同的含义，可以在控制面板/鼠标下，看到有关鼠标指针的含义。除此之外还要对一些工具栏上常用的快捷按钮的形状及含义清楚，如：、粘贴等这些快捷按钮。

答案：B

解析：这道题确实不好选，右单击“开始”按钮，弹出的快捷菜单中主要有“资源管理器”和“查找”命令，考生可以实践一下。右键在Windows 98作中发挥着很大的作用，例如可以在任务栏上、桌面上、文件上等单击右键，都会出来不同的快捷菜单，考生可以留意一下。

答案：B

解析：考生要看清楚，是磁盘驱动器“属性”对话框“工具”标签中的内容，而不是右键快捷菜单的内容。大家要对几个常用的磁盘管理工具清楚，如：磁盘清理、磁盘扫描、碎片整理。

答案：D

解析：按PrintScreen键，进行的是屏幕拷贝，将整个桌面内容放到了剪贴板上而不是其它地方。如果按Alt＋PrintScreen键，拷贝的是窗口的内容，如果当前没有打开窗口，拷贝的内容只有任务栏了。这是经常会考到的内容。

答案：A

解析：“鼠标属性”对话框有“按钮”、“指针”和“移动”三个选项卡。“按钮”选项卡用于选择左手型或右手型鼠标，以及调整鼠标的双击速度。“指针” 选项卡用于改变鼠标指针的大小、形状和图案。“移动”选项卡用于设置鼠标的移动速度和移动形状。没有单击速度。

答案：D

解析：在windows98“显示属性”对话框中，可以定制大多数屏幕属性，“设置”标签里可以设置显示器分辨率如1024X68，而且在其中还有一个“高级”选项，在里面可以设置刷新率如85HZ。分辨率越高，显示清晰度越好，刷新率越高，屏幕闪烁越小。

答案：D

解析：“查找”可以按很多方式查找，如答案A、答案B、答案C。文件所属类型和文件属性是有区别的，前者指的是文件的类型如.COM、.DOC等，而文件属性是指只读、隐含、系统、存档，这四种属性。另外“查找”不仅可以查找文件（夹），还可以查找用户等。答案：C

解析：关闭窗口的方式很多，可以用菜单中的“关闭”命令，也可以通过窗口右上角的关闭按钮，还可以在任务栏上单击右键选择“关闭”选项，或者按Alt+F4键。关闭应用程序窗口，将会导致其对应的应用程序运行结束，而且任务栏上其对应的任务按钮消失。当前窗口（即在所有窗口之上的，当前可作的窗口）在任务栏上对应的任务按钮为凹的，而且标题栏的颜色为深蓝色，其它窗口在任务栏上对应的任务按钮为凸的，标题栏的颜色为灰色。

答案：B

解析：如何选择文件（夹）要清楚，有以下一些情况：选择一个文件（夹），方法是单击要选择的对象；选择多个连续的文件（夹），方法是先选定个文件（夹），然后按Shift+单击要选定的一个文件（夹）；选择多个不连续的文件（夹），方法是答案B；选择窗口内的所有文件（夹），方法是使用窗口的“编辑”菜单中的“全部选定”命令；反向选定文件（夹），方法是使用窗口的“编辑”菜单中的“反向选择”命令。

答案：C

解析：文件名多可以包含 215 个字符（包括空格）。但不使用 215 个字符创建文件名。大多数程序不能解释很长的文件名。文件名不能含有以下字符：\ / : ? " < > |

答案：C

解析：这道题要求考生对windows 98作很熟练，而且要记住快捷菜单中的内容，实在不易。不过弹出的快捷菜单，总和选中的对象有关，右单击桌面空白的快捷菜单，应该是关于显示和桌面图标有关的内容，而其它三个选项都和资源有关，所以应该选C。右单击“开始” 按钮，也会出现含“资源管理器”命令的快捷菜单。

答案：B

解析：在“Windows帮助”窗口中的目录标签里，可以获得按类分的帮助主题。在索引标签里，可以输入关键字来获得帮助。

答案：A

解析：单击任务栏右侧的“语言指示器”,将会弹出输入法列表的菜单，可以进行输入法切换，也可以不断按Ctrl+Shift，在各输入法之间切换。选项B、C、D都不能做到。在任务栏空白处单击鼠标右键打开快捷菜单，可以设置窗口的排列方式，而没有输入法切换”命令。另外按Ctrl+空格键，会在中文与英文输入状态之间切换。

答案：?

解析：在Win98中，窗口菜单下的菜单选项前，经常会有一些记号，如：?√ …等。√表示一个选择标记，当菜单命令前有此标记时，表示该命令生效，再次选择该命令，将删除此标记，表示该菜单命令无效，例如在“我的电脑”窗口中的“查看”菜单下的“状态栏”选项。…表示选定该命令后将打开一个相应的对话框