写作之前肯定要构思，只是心里酝酿，那就是腹稿；把概要写在草稿纸上，就成了提纲 。现在流行说思维导图，我想大概跟提纲是一个意思吧，时髦一些而已 。如果想写出好的作文，提纲是一定要有的，这样，考试的时候，不会写乱 。很多学生写着写着就歪到一边了，差之毫厘谬以千里，最后自己都不知道写的是什么 。平时写作，时间宽松，更应该写写提纲，要养成这个好的习惯 。计墨现在写作文，乐意用电脑写，就更加方便了 。读到好的文章，也可以替作者把他的提纲写出来，或许他下笔之前，就列了这样的一个提纲 。
小学四年级上有一篇课文《麻雀》，作者是大名鼎鼎的屠格涅夫 。这篇短文，立意相当好，但是文章结构更好，我画了一张结构图，不知道算不上得上是思维导图 。
这篇短文一共7个自然段，其中很巧妙的是：第1段和第7段，写的都是我，开头是“回来”，后来是“走开”；第2段和第6段，写的都是狗，开头是“悄悄地向前走”，后来是“慢慢地向后退”；第3段写小麻雀；第4段写老麻雀；第5段是老麻雀保护小麻雀，高潮部分 。这个结构，“凤头、猪肚、蜂腰、豹尾”，首尾呼应，层层递进，行云流水，身轻如燕 。只要是叙事，逻辑顺序都是差不多的，计墨正好在写“爬梧桐山”，我们就用了这个结构图，套上去竟然严丝合缝，很有趣 。
有了提纲之后，我们再进行扩充，每一步应该怎么写，又做了一张表，这篇文章就一目了然了 。
有几点需要特别说明：第一，真情实感、我主张作文一定要真情实感，不要编 。说起爬山，大多数学生会写得很积极向上 。但是我们的感受，实事求是地说，从头到尾，就是一个辛苦，苦不堪言 。后来，我们爬到了“小梧桐”，并没能坚持到终点“大梧桐”，留有遗憾 。所以，这篇作文，没有编瞎话 。第二，不拘泥于套路一开始的结尾写了下山，到了山脚下，下大雨、躲雨；回到家，听新闻说因为大雨很多爬山的人困在了山上，我们因此还感觉很幸运 。但是我提出建议，这些跟作文主旨并不是很紧密，都砍掉 。到了山顶，很开心，在最高潮处收尾，戛然而止，效果更好 。作文不一定非得有规规矩矩的结尾，文无定法，不要拘泥于套路 。第三，结尾做点艺术性处理砍掉了下山和回家的尾巴，不等于没有结尾 。砍掉了下山的部分，作文最后一句是：“有了这根冰棍，我相信，妹妹都能爬到天上去！”一方面有生活的情趣，另一方面思想上有所升华 。算是一点艺术性的处理吧 。所以提纲就成了这个样子：
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