故乡教学设计导入 故乡教案详案

小怡今天给分享故乡教学设计导入的知识，其中也会对故乡教案详案进行解释，希望能解决你的问题，请看下面的文章阅读吧！

故乡教学设计导入 故乡教案详案

1、《故乡》深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史。

2、下面是我为大家整理鲁迅的关于《故乡》的教学教案设计，希望对你们有帮助。

3、《故乡》教案设计篇一教学目标1.能准确、流畅、富有感情地诵读本文。

4、2.能用简洁的语言概括主要 故事 情节。

5、3.通过反复诵读，能说出小说中议论句的含义和作用。

6、4.能通过人物命运前后的对比，说出造成人物命运的根本原因。

7、教学准备1、通读课文两遍，查字典解决不会读和不懂的字词。

8、2、查资料，收集整理能反映1921年前后的社会状况的文字图片等。

9、教学过程第一课时一、回到那个年代组织学生交流自己收集整理的文字图片，老师介绍本文的写作背景。

10、写作背景：辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。

11、帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。

12、由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。

13、小说写于1921年1月，后由作者编入他的小说集《呐喊》，它的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。

14、1919年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。

15、二、整体感知速读课文，用简洁的语言概括主要故事情节。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。