20以内数的组成怎么教_一年级数学20以内数的组成

20以内分解与组成怎么教孩子

20以内分解组成的话那么就是20以内的数都能分成几和几然后几和几组成20以内的数。

20以内数的组成怎么教_一年级数学20以内数的组成

多法多样化，利用实物教孩子，让孩子动手操作，这样孩子容易接受。

可以用一些小棒或者是硬币来教孩子怎么样分解与组成，慢慢的他就学会了。

用一块一块的钱或者零食做道具，让他明白很容易的

20以内单数和双数怎么教小孩

20以内单数和双数怎么教小孩如下：

一、借助实物帮宝宝理解单、双数的含义

家长可以借助孩子的拼图片排成10行，如宝宝数一数每行拼图片的数量，并在每行的下边摆上相应的数卡：叫宝宝将每行的拼图片两个一对两个一对地摆在一起，然后引导宝宝观察，是不是每行拼图片都能两个成对地摆在一起。

家长用手指启发宝宝：1、3、5、7、9两个一对两个一对排到最后，总是剩下一个不成对，这些数就是单数：2、4、6、8、10两个一对排到最后正好没有剩余的，这些数就是双数，双数就是能成双成对的数。

二、教宝宝寻找单、双数

家长先叫宝宝找找自己身体的器官哪些是双数、哪些是单数(如眼睛、耳朵、手、脚是双数;头、鼻子、嘴巴是单数)，

再叫宝宝找找身上的穿戴中哪些是单数、哪些是双数(如袜子、鞋子、手套等是双数、帽子、围巾、腰带等是单数)，也可以叫宝宝说一说家中哪些物品是单数，哪些是双数，巩固对单双数的认识。

三、让宝宝操作练习

1)摸数：家长在小布袋里放若干糖果，让宝宝摸摸是单数还是双数，然后倒在桌上看是否正确。宝宝每摸对一次，家长便奖励一下，以激起宝宝的学习兴趣。

2) 数卡分类：家长将写有1-10倍的若干数卡放在一起，叫宝宝按单、双数把数卡分别排成两排。

3)听数说单、双数：家长报出一个数，让宝宝立即回答是单数还是双数。倒着数是指按与自然数列的顺序相反的方向数数。

教宝宝学习倒数，可以使宝宝从相反的方向掌握自然数的顺序，发展宝宝的逆向思维，有利于宝宝学习加减运算。

教宝宝认识单双数不是一件难事，只要父母们有耐心、有恒心、有方法，就一定能让宝宝学习得很好，从而更好地培养他的逻辑思维能力。

学前班数学20以内的数学怎么教?拜托了各位 谢谢

学前班20以内的数学,应该先要从最简单的数字1——10的数字开始教，可以通过讲故事的方式来让小孩子明白1的后面是2；2的后面是3，这样循序渐进的往下教，一直教到9的时候，就是一个个位上的数字向十位上的数字跨越的一个关键，接着就可以进行11——20的教学了！祝你成功！

怎样教孩子20以内的算术

用真买物品举例 如10个糖 吃了一个还有几个

用糖果或吃的做教学工具，教做几题后出题让孩子做，做对了就给他（她）吃！！

孩子小的时候，还没有转化成抽象思维，要多多练习，可以用手指头和各种物品来练习，自然就会越来越快，不要心急。

先会十以内的，二十以内就简单了

让他从最简单的开

上学老师会教……

20以内数的认识

20以内数的认识

1、20以内的数的认识的定义 20以内数的认识掌握要求： 需要掌握20以内数的组成、数的顺序，认识个位和十位，会比较数的大小：

认识11～20各数，正确数数、认数、读数和写数，20以内数的顺序：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。

11-20的组成：这些数是由1个十和几个一组成的。

认识数位“个位，十位”，知道10个一是1个十。

从右边起第一位是个位，第二位是十位。20以内的数包括十以内的数和十以上的数到21之间的数的认识，所以他的教学重点就是要认识20以内的数和明白20以内数的加减法，比如说说11+3，11-3，这些方面的知识作为教学的重点，他的步骤呢，就是要基于十以内的数的加减法，在不断的扩展到十以内的加上十几的数。

要认识20以内的数字，就必须从石的认识开始，因此呢，11到20的认识，并成为了这节课的教学课题，所以他的教学步骤就是积累时的经验，之后进行手术，比如说小白小棒通过摆小棒来认识11到20的数字，让他们会读会看会写，同时，也会把20当堂的训练中。

20以内数的组成

20以内数的组成教案如下：

1、分数乘法：分数乘法的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算。

2、分数乘法的计算法则：

分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变；分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相 乘的积作分母。但分子分母不能为零。

3、分数乘法意义 ：

分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。一个数与分数相乘，可以看 作是求这个数的几分之几是多少。

4、分数乘整数：数形结合、转化化归。

5、倒数：乘积是1的两个数叫做互为倒数。

6、分数的倒数 ：

找一个分数的倒数，例如3/4 把3/4这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原来的分母做分 子。 则是4/3。3/4是4/3的倒数，也可以说4/3是3/4的倒数。

7、整数的倒数：

找一个整数的倒数，例如12，把12化成分数，即12/1 ，再把12/1这个分数的分子和分母交换位置，把原来的 分子做分母，原来的分母做分子。 则是1/12 ，12是1/12的倒数。

8、小数的倒数：

普通算法：找一个小数的倒数，例如0.25 ，把0.25化成分数，即1/4 ，再把1/4这个分数的分子和分母交换位 置，把原来的分子做分母，原来的分母做分子。则是4/1 。

9、用1计算法：

也可以用1去除以这个数，例如0.25 ，1/0.25等于4 ，所以0.25的倒数4 ，因为乘积是1的两个数 互为倒数。分数、整数也都使用这种规律。

10、分数除法：分数除法是分数乘法的逆运算。

11、分数除法计算法则： 甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。

12、分数除法的意义：与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数。

13、分数除法应用题：先找单位1。单位1已知，求部分量或对应分率用乘法，求单位1用除法。

14、比和比例：

比和比例一直是学数学容易弄混的几大问题之一，其实它们之间的问题完全可以用一句话概括： 比，等同于算 式中等号左边的式子，是式子的一种（如：a:b）；比例，由至少两个称为比的式子由等号连接而成，且这两个比 的比值是相同（如：a:b=c:d）。

怎样教幼儿园孩子学习20以内组成

如何教孩子学习20以内的加减法 【转载】

第一步：让孩子熟练地学会数数。要求是：

1、 能熟练地从“1”开始往下数。

2、 能熟练地从中间的某个数开始数。例如：老师说：从4开始数；从12开始数。

3、 能熟练地从中间的某个数开始倒数。例：老师说：从4开始倒数，从12开始倒数。

数数是小班的学习内容，我们老师觉得应该每一个孩子都应该会。可是，我们却忽略了很多孩子只会从“1”开始数，如果你让他从中间的某个数开始数，他们可能就不知道数了。或者说孩子不知道从9—10、19—20、29—30这种整数上跳数。

第二步：让孩子熟练地掌握数之间的前后关系：

例如：5的前面是几？后面是几？8的前面是几？后面是几？从5往前数，往后数，从

11往前数，往后数。

第三步，让孩子熟练地掌握数之间的大小关系：例如：7与8哪个大？12与4哪个大？

第四步，让孩子学会念题。很多孩子会看题，但不会念题。孩子知道“+”、“-”的方式，

却不知道读法。让孩子读出来是为了下一步计算时，告诉孩子：念到“加”时，就是

把数往后数。念到“减”号的时侯就是往前数。

文档冲亿季，好礼乐相随mini ipad移动硬盘拍立得百度书包

第五步，教会孩子认识个位与十位，让孩子熟练地说出两位数中的个位是几，十位是几？

例如：15，个位是5，十位是1。

第六步教孩子进行计算：

1、数手指加减法：

加法例如：15+2= 我们告诉孩子：把大的数15放在心里，把小的数2用手指表示（让孩

子把手指伸出来），中间是“+”号，就是从15后面的数开始点手指，15后面

是16，点两个手指就是16、17，那么就15+2=17。

减法例如：15-2= 我们告诉孩子：把大的数15放心里，把小的数2用手指表示（让孩子

把手指伸出来），中间是“-”号，就是从15的前面数开始倒数，15前面是14，

倒数2个手指就是13，那么15-2=13。

2、个、十位相加减法：

加法例如：15+2= 我们告诉孩子：个位与个位相加就是5+2=7，十位与十位相加就是

1，那么15+2=17

减法例如：15-2=，我们告诉孩子，个位与个位相减就是5-2=3，十位与十位相减

1-0=1，那么15-2=13。

这两种方法相对来说，“数手指”只适合两个数中有一个是单数的加法算式，因为如果两个数都是双数，那么手指就不够用了；而“个、十位相加减法”虽难学些，但能适用于所有算式计算，从可持续性发展的角度来说，我建议用“个、十位相加减法”。

20以内的分解和组成

20以内的分解和组成教案如下：

活动目标：

1、学习6的分解、组成，掌握交换规律将数量进行分合的方法。

2、能保持正确的书写姿势。

3、体验参加数学活动的乐趣。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：

PPT课件 、幼儿画册3练习、笔活动过程：

一、复习5以内的组成1、游戏"对数"：教师出示一个数字，如，教师说一个数字3，幼儿快速地说出一个对数，两个数合起来必须是5。

2、组织小朋友利用游戏的形式复习5以内数的组成。

二、学习6的组成l、（观看ppt）提问：秋天果园里的果子成熟了，让我们一起去看看吧，果树上长出了许多的果子，有红的、有绿得，看第一棵树，先长出了几个什么颜色的果子，又长出了几个什么颜色的果子，一共长出了几个果子。

2、引导小朋友讲述：第一棵果树上先长出了1个红苹果，又长出了5个绿苹果，一共长出了6个苹果。

3、师：1和5合起来是6。

4、（点击第二幅图）提问：现在果树上先长出了几个果子，又长出了几个果子，一共长出了几个果子？引导小朋友说出5和1起来是6。

5、提问：这两个组成式你发现了什么。

6、小结：我们发现这两个组成式两个数字交换了位置，它们的总数不变。

7、以同样的方式学习6的其他组成。

8、小结：6有5种组成，其中有两对是可以交换的。

三、学习6的分解1、提问：树上的果子都成熟了，看喜羊羊和美羊羊，各带了两个大篮筐来摘果子了。看树上有6个果子，喜羊羊先摘了几个苹果放到了第一个篮子里，又摘了几个果子放到了第二个篮子里？

2、引导幼儿讲述：树上一共有6个果子，喜羊羊摘了1个果子放到第一个篮子里，又摘了5个果子放到第二个篮子里。6可以分成为1和53、同法学习6的其它分解。

3、小结：6有5种分解，其中有两对是可以交换的。

四、练习6的分合。

1、教师出示作业，介绍作业要求。

2、幼儿做练习，教师指导评价。

3、小结讲评：今天我们知道了6的5种组成方法和5种分解的方法，让我们把学到的知识和你的爸爸妈妈说一说吧。