关于罗森塔尔效应的数据 罗森塔尔效应的经典案例

关于罗森塔尔的资料

美国心理学家罗森塔尔等人于1968年做过一个实验。他们到一所小学，在一至六年级各选三个班的儿童进行煞有介事的“预测未来发展的测验”，然后实验者将认为有“优异发展可能”的学生名单通知教师。其实，这个名单并不是根据测验结果确定的，而是随机抽取的。它是以“权威性的谎言”暗示教师，从而调动了教师对名单上的学生的某种期待心理。8个月后，再次智能测验的结果发现，名单上的学生的成绩普遍提高，教师也给了他们良好的品行评语。这个实验取得了奇迹般的效果，人们把这种通过教师对学生心理的潜移默化的影响，从而使学生取得教师所期望的进步的现象，称为“罗森塔尔效应”，习惯上也称为“皮格马利翁效应"

关于罗森塔尔效应的数据 罗森塔尔效应的经典案例

美国心理学家罗森塔尔等人于1968年做过一个实验。他们到一所小学，在一至六年级各选三个班的儿童进行煞有介事的“预测未来发展的测验”，然后实验者将认为有“优异发展可能”的学生名单通知教师。其实，这个名单并不是根据测验结果确定的，而是随机抽取的。它是以“权威性的谎言”暗示教师，从而调动了教师对名单上的学生的某种期待心理。8个月后，再次智能测验的结果发现，名单上的学生的成绩普遍提高，教师也给了他们良好的品行评语。这个实验取得了奇迹般的效果，人们把这种通过教师对学生心理的潜移默化的影响，从而使学生取得教师所期望的进步的现象，称为“罗森塔尔效应”，习惯上也称为“皮格马利翁效应”（皮格马利翁是古希腊神话中塞浦路斯国王，他对一尊少女塑像产生爱慕之情，他的热望终使这尊雕像变为一个真人，两人相爱结合）。

喏,是一个有趣的问题.罗森塔尔效应

在教育学和心理学上，有一个的实验，这个实验是由美国的心理学家罗森塔尔设计完成的。他把一群小白鼠随机地分成两组：A组与B组，并且告诉A组的饲养员说，这一组的老鼠非常聪明，同时又告诉B组的饲养员说，他这一组的老鼠智力一般。几个月后，对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试，发现A组的老鼠真的比B组的老鼠聪明，他们能够先走出迷宫并找到食物。于是，罗森塔尔得到了启发，他想这种效应能不能也发生在人的身上呢？他又来到了一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，然后就在学生的名单上圈了几个名字，告诉他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪明。过了一段时间，又来到这所中学，奇迹又发生了，那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。罗森塔尔这时才对他们的老师说，自己对这几个学生一点儿也不了解，这让老师们很是意外。为什么会发生这种现象呢？是“期望”这一神奇的魔力在起作用。罗森塔尔是的心理学家，在人们懂得心目中有很高的威望，老师们对他的话深信不疑，因此对他指出的那几个学生产生了积极的期望，像对待聪明孩子那样对待他们；而这几个学生也感到了这种期望，也认为自己是聪明的，从而提高了自信心，提高了对自己的要求标准，终他们真的成为了的学生。

百度百科上有

罗森塔尔效应是什么意思

罗森塔尔效应是指当一个人对他人持有的期望或信念影响了他人的表现，从而实现了这些期望或信念的现象。这种效应还被称为"自我实现预言"或"皮格马利翁效应"。

罗森塔尔效应的理论基础是，当一个人对他人有特定的期望时，他们的行为和态度可能会受到影响，以符合这些期望。这是因为他们的期望会通过非语言和语言的方式传递给他人，从而影响到他人的自我认知、信心和行为，使其与期望相符合。

举个例子，如果一个老师认为学生某个学科非常聪明，他可能会对该学生更加关注、给予更多的支持和鼓励。这种关注和支持会激发学生的积极性，使其更加努力学习，并表现出优异的成绩。反之，如果一个老师对学生的能力持有负面的期望，可能会对他们的学习成绩产生负面影响。

罗森塔尔效应强调了期望和信念对人们的行为和表现具有重要影响的作用。它提醒我们在与他人互动时，要注意自己的期望和信念，并尽量给予积极的、有益的期望，以激发他人的潜力和能力。同时，我们也应该意识到他人对我们的期望可能对我们自己的表现产生影响，要对自己持有积极的期望，相信自己的能力，并努力实现自己的潜力。

关于罗森塔尔效应

美国心理学家罗森塔尔曾作过一个有趣实验：他在某高校考察时，随意从每班抽了3名学生共18人写在一张表格上，交给，极为认真地说：“这18名学生经过科学测定全都是智商型人才。”事过半年，罗氏又来到该校，发现这18名学生的确超过一般，长进很大。再后来这18人全都在不同岗位上干出了非凡的成绩。这一现象后来就被称作“罗森塔尔效应”。“罗森塔尔效应”证明了三个道理：，人的智商和能力是可以通过外力“激活”的；第二，信任和期望是“激活”人们智商和能力的基本要素；第三，人才资源贵在开发。

前面说的那18名学生是罗氏在各个班随意抽的，因此并非“全都是智商型人才”。然而他们一旦认为自身的价值被发现并被别人重视了，自豪感便会油然而生，自豪感又会形成强大持久的动力，促使他们更加自尊、自爱、自信、自强，从而在各方面得到了异乎寻常的进步。

罗森塔尔效应是信任和期望心理的共鸣现象。在人力资源管理中，对下属投入更多的信任和期望，与下属就会产生“信任共鸣”，下属就能得以发挥出的主观能动性，创造出的工作业绩。许多高明的在给下属交办任务时，总是信任地放手让下属按照他们自己的意图干，结果下属主动性、积极性和创造性得以超常发挥，工作都干得很漂亮；有的布置工作时总是担心下属干不好，反复叮咛，再三嘱咐，结果下属思想包袱很重，工作缩手缩脚，事情办得往往不太理想，个人的才干也遭到压抑。

“罗森塔尔效应”还让我们明白了：人才资源是“开发”出来的。罗氏列出的18人之所以后来真的成为人才，一是被罗氏“激活”了他们的“天分”，二是学校和都把他们作为“智商型人才”进行了重点的培养，说到底他们是被“开发”出来的。任何“人才”都不是先天固有的，的责任就是将普通人开发、培养成有用之才。要充分地信任和理解身边的各类人才、特别是年轻干部，要敢于把他们放到风口浪尖上去摔打，放到重要岗位去磨砺，这样才能使他们迅速成“才”。（聂杭军）

来源：人力资源网

为什么会感觉星座很准？星座这个东西真的有很准吗？

星座这个东西其实和算命一样，都是有的人坚信不疑，而有的人在对这嗤之以鼻，但是在很多的星座测试中，我们不难发现有一些测试还是比较准确的，这也就使得人们对于星座这个东西很感兴趣，但是归根结底，星座是没有什么科学依据的，那么星座到底值不值得人们相信？星座测试准确的原因是什么？

一、大众尤物：巴纳姆效应

后来，心理学家保罗·米尔以的美国马戏团艺人菲尼亚斯·泰勒·巴纳姆的名字将伯特伦·弗瑞尔的实验结果命名为“巴纳姆效应”（Barnumeffect）。即：人们会很容易相信一个笼统的、一般性的人格描述特别适合自己。即使这种描述十分空洞，人们仍然认为这反映了自己的人格面貌。

三、罗森塔尔效应：有些人会成为他们“应该成为”的人

四、星座是不错的话题，但别像狗皮膏一样四处乱贴

星座这个东西真的有很准吗？

人们喜欢星座，从而星座所包含的信息就会重新构建我们的内心。它有点儿类似一种对事物独特的观察角度，给我们的内心贴了一个标签，让我们能够阅读并了解自己。通过这种自己给自己“贴标签”的行为，我们会逐步改变自己对自我、对生活以及对生命的感觉，进而改变我们的行为。

如果我们想要相信一件事，我们总可找到各种各样支持我们的证据。主观验证对我们产生影响，主要是因为我们心中想要相信。

什么叫做罗森塔尔效应

罗森塔尔效应是一种心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。这个效应来源于一个学校实验。在管理中也是一样，要对下属投入感情和希望，下属就得以更好的发挥自身潜能。

探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论．因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思．探究实验的一般方法步骤：提出问题、做出假设、制定、实施、得出结论、表达和交流．

科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等．

观察是科学探究的一种基本方法．科学观察可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜等仪器,或利用照相机、录像机、摄像机等工具,有时还需要测量．科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是,并及时记录下来；要有、要耐心；要积极思考,及时记录；要交流看法、进行讨论．实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行．在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其它条件都相同的实验,叫做对照实验．一般步骤：发现并提出问题；收集与问题相关的信息；作出假设；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论．调查是科学探究的常用方法之一．调查时首先要明确调查目的和调查对象,制订合理的调查方案．调查过程中有时因为调查的范围很大,就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计．收集和分析资料也是科学探究的常用方法之一．收集资料的途径有多种．去图书管查阅书刊报纸,拜访有关人士,上网收索．其中资料的形式包括文字、图片、数据以及音像资料等．对获得的资料要进行整理和分析,从中寻找答案。