英语语法知识 英语语法知识点归纳思维导图

必备英语基础语法知识有哪些

相信对于很多人来说 学习英语 的时候，语法知识是一大难点，但恰巧语法也是一大重点。下面是我为大家整理的必备英语基础语法知识，欢迎大家一起学习。

英语语法知识 英语语法知识点归纳思维导图

英语语法知识 英语语法知识点归纳思维导图

必备英语基础语法知识第1课

2、not是表示否定的词：不是的表达，am not，is not(isn’t)，are not(aren’t)。

3、“一个”和“几个”的问题：“一个”是a+名词;“多个”是名词后面加s。

4、以元音开头(如O、E等)，前面的冠词用an。

必备英语基础语法知识第2课

1、及物动词与不及物动词的区别：及物动词后面接宾语;而不及物动词后面不接宾语。如I like cream ，It hurts。

2、主语是he、she、it和单数名词时，动词要发生第三人称的变化，即加s。

3、否定的用法：在动词之前加do not或does not。I、You和复数名词做主语时，否定就用do not;凡是单数名称和he、she、it做主语，否定就用does not。

必备英语基础语法知识第3课

1、my(我的)、your(你的)、his(他的)、her(她的)、their(他们的)、our(我们的)、its(它的)+名词，如my love，your love 。

2、名词所有格形式为：名词+’s，表示“……的”，如Sophie’s world，children’s Day，Japan’s tomorrow。

3、用名词+of+名词，一般用在无生命的名词上，表示“……的’’，如The soundof music(音乐之声)。

必备英语基础语法知识第4课

1、“he”和“there be”翻译成汉语都可以用一个“有”字来表示，但he是指主观的“所有、拥有”，而there be则是指客观的“存在，某处有某物”。

2、There be的单复数变化与be的变化规则相同，取决于后面所接的主语。主语为单数，就变成there is，主语是复数，就变成there are。

3、“he”在第三人称单数时变成“介词短语是介词 + 名词性短语，可以单独作为句子成分;has”。

4、“there be”的否定形式在be后加not，对于he通常直接在它的宾语前加“no”，表示“没有”的意思。

必备英语基础语法知识第5课

1、 一般疑问句概念：是可以用“yes”或“no”来回答的疑问句。

如：Do you he a car? No, I don’t 或Yes, I do

Are you a chicken guy? No , I am not 或Yes , I am

Is there any cake in the box? No , there isn’t 或 Yes , there is

3、注意：Your boss has a car. Does your boss he a car? 这句中的Has在助动词does提前时，需要改变成原形。

4、在一般疑问句中，表示“一些”的概念时，用Many而不用some。

必备英语基础语法知识第6课

1、六个特殊疑问词：what(什么，对什么提问);where(在哪里，对地点提问);why(为什么，对原则提问);when(何时，对时间提问);who(谁，对人提问);how(怎么样，对方式提问)。

2、特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句+?。

3、特殊疑问句回答法：把句中的一般疑问句改为陈述句，再加上被提问部分。

例：Who am I? Who is she? What is her name? Where do you live?

How old are you? 你多大了? How old问年龄。

How long is the rope? 这绳子有多长? How long问长度。

How far is it from A to B? 从A至B有多远? How far 问距离。

What much is the book? 这本书多少钱? What much 问价格

How often do you visit here? 你多久来 拜访 这里? How often 对“频率”提问。

必备英语基础语法知识第7课

1、现在进行时：它是由主语+be动词+实义动词的ing形式构成的，表示现在正在发生和进行的动作。比如：现在我在讲，你在听。就应该说：Now I am talking，You are listing。

2、现在进行时的否定形式：就是在be动词的后面加Not来构成，这点和be动词的否定式是一样的。

3、两种进行时的基本法：一种与Now连用;另一种是与一些表示一段时间的词连用，表示现阶段正在进行的动作。

4、一般情况下，实义动词是可以直接加“ing”的，但有两种特殊的情况是需要有一些变化的。种是像put和get这样以一个元音字母加一辅音字母结尾并重读的实义字母，需双写结尾的辅音字母再加ing，就是putting和getting。第二种是以一个元音加e结尾的实义动词，要把“e”去掉，再加ing，如dance(跳舞)，come(来)。

必备英语基础语法知识第8课

1、动词的过去式：一般的动词后面可直接加“ed”。但是以“e”结尾的动词，直接加“d”;以辅音字母加“y”结尾的词，变“y”为“i”加“ed”;一个元音字母+一个辅音字母结尾的词，且此音节重读，双写结尾的这个辅音字母，再加“ed”。

2、常用过去式时的一些时间状语。

3、过去时的否定和疑问结构。

必备英语基础语法知识第9课

1、主语+will+动词原形，如：You will be rich。

主语+be going to+动词原形，如He is going to buy a car。

主语+will not (won’t)+动词原形，如You will not be rich.

主语+be not going to+动词原形，如Tom is not①There is a tree behind the house. going to quit oking.

3、疑问形式：

Will +主语+动词原形+? 如，Will you be rich?

Be+主语+going to+动词原形+? 如，Are you going to study English?

必备英语基础语法知识第10课

1、 一般现在时的含义：进行一般性描述。

2、 动词单数第三人称的变化规则：

(1) 当主语是he、she、it和单数名词时，动词要发生第三人称的变化，即在词尾加s;

3、 一般现在时的否定句：在动词原形前加don’t或doesn’t。

4、 一般疑问句和特殊疑问句：

(1) 一般疑问句：把助动词提前;

(2) 特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句。

必备英语基础语法知识第11课

1、 现在完成时的概念：现在完成时表示动作发生在过去，其结果对现在有影响。

例：Tom has gone out (go的动作发生在过去，对现在有影响)

2、 延续性动词可以和表示一段时间的时间状语连用;非延续性动词则不可以。

例：正确说法：The train has been in the station for two hours;

错误说法：The train has stopped in the station for two hours.

(这辆火车进站停了两个小时)

延续性动词 非延期性动词

例词 Listen,play,rain,work Arrive,begin,borrow,finish

3、现在完成时的构成：

(1)he(has)+过去分词：Tom has gone out。

(2)现在完成时的否定和疑问形式：否定形式在he、has后加not;疑问形式将He、has提前，如Has Tom gone out。

(3)过去分词的概念及其变化形式：

概念：它和现在进行时中的“动词的ing形式”一样，只是英语中表达时态的一种固定形式。

变化形式：大多数动词的过去分词的外形和动词的过去式完全一样。只有那些不规则变化的动词，不运词的过去式不一样。具体参照“不规则动词表”。

必备英语基础语法知识第12课

1、过去完成时的构成：Had(not)+动词过去分词

例：He had (not)一、介词短语作表语 worked there before 1980。

2、八种时代的 总结

一般现在时 一般过去式 一般将来时

现在进行时 过去进行时 将来进行时

现在完成时 过去完成时

时态的种类及形式： 举例说明：He(他)(work工作)

时态 以时间分 现在

过去

将来

以动词分 一般

进行

完成

完成进行

现在 过去 将来

一般 He works He worked He will work

进行 He is working He was working He will be working

完成进行 He has been working He had working >>>下一页更多“必备英语基础语法知识”

初中英语语法重点知识点大全

【详细解析】A选项是those，如果those填在这里的话就会变成缺少关系代词who，如选those，那those will take over the job“那些人将会取代这个工作”，它就变成了一个的句子，而不是一个从句，更加就不是一个宾语从句了，所以从原则上说它是错误的，那么怎样改才是正确的呢?很简单，只要在这个those的后面加一个关系代词who，把它变成一个定语从句——those who will take over the job，“那些将要接管这个工作的人”，那么这样就可以了。

英语语法知识点是很重要的，下面我就大家整理一下初中英语语法重点知识点大全，仅供参考。

介词的用法归纳

早、午、晚要用 in

例：in the morning 在早上

in the afternoon 在下午

in the ning 在晚上

in the day 在白天

at 黎明、午、夜、1、dare用作情态动词，后面接动词原形，通常用在否定句和疑问句和条件句中；它没有人称和数的变化，但有过去式（dared）。点与分

例: at dawn, at daybreak 在黎明时候

at noon 在中午

at night 在夜间

at midnight 在午夜

形容词和副词

形容词及其用法

形容词修饰名词，说明事物或人的性质或特征。通常， 可将形容词分成性质形容词和叙述形容词两类，其位置不一定都放在名词前面。

1)直接说明事物的性质或特征的形容词是性质形容词，它有级的变化，可以用程度副词修饰，在句中可作定语、表语和补语。例如：hot 热的。

2)叙述形容词只能作表语，所以又称为表语形容词。这类形容词没有级的变化，也不可用程度副词修饰。大多数以a开头的形容词都属于这一类。例如：afraid 害怕的。

(错)He is an ill man.

(对)The man is ill.

(错)She is an afraid girl.

这类词还有： well，unwell，ill，faint，afraid，alike，alive，alone，asleep，awake 等。

3)形容词作定语修饰名词时，要放在名词的前边。但是如果形容词修饰以-thing为字尾的词语时，要放在这些词之后，例如：

soming n

1. 概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。

2. 基本结构（8）“should+he+done”意思是“本来应该做某事，而实际没做。” “shouldn't + he+done”表示本来不应该做某事，而实际做了。含有指责对方或自责的含意。：①is/am/are;②do/does

否定形式：①am/is/are+not;②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't,如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词。

3. 一般疑问句：①把is/am/are动词放于句首;②用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。

4. 用法

1) 经常性或习惯性的动作，常与表示频度的时间状语连用。

2) 客观真理，客观存在，科学事实。

Shanghai lies in the east ofChina. 上海位于东部。

直接引语和间接引语

以上就是我为大家整理的初中英语语法重点知识点大全 。

英语中的所有语法知识点

1. 语态和时态

1. 各类词性，如：冠词、名词、数词、代词、形容词、副词、连词、动词、助动词、情态动词等等；

2. 句子的分类：简单句；复合句，包括并列复合句和主从复合句，其中后者包括含有下列从句：名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句）；定语从句（形容词性从句）；状语从句（副词性从句）

3. 句子的基本结构：主语+谓语；主语+谓语+宾语；主语+谓语+双宾语；主语+谓语+复合宾语；主语+连系动词+表语

4. 句子的语气：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句

5. 虚拟语气

6. 倒装语序

7.【详细解析】这个挥手帕的动Yes, they are. 是的，他们是。作是在半小时前开始的，然后一直在挥，一直挥到了说话的这个时候，所以我们用的是一个现在完成进行时，强调一个动作的持续。我们再来看一下其他几个时态： 省略

8. it的用法

英语语法基础知识点

英语语法是针对 英语语言进行研究后，系统地总结归纳出来的一系列语言规则。以下是我整理的关于英语语法基础知识点，希望大家认真阅读!

1.as...as...的比较级：

(1)“as +形容词或副词原级+as+被比较对象”结构。例句： He studies as hard as you. 他像你一样学习努力。

(2)在否定句或疑问句中可用 not so…as…. 例句：He can notrun so/as fast as you. 他没你跑得快。

2.only的倒装句型：only +状语 (或状语从句)位于句首时，句子部分倒装。

例句： Only by dice and honesty can one succeed inlife. 只有勤3、need用作实义动词时，有时态、人称和数的变化，后面加to do。奋、正直，一个人在生活中才能成功。

注意：但 only修饰主语时，不倒装。例句： Onlythat girl knew how to work out the problem. 只有那位女生知道怎样解那道题。

⑴表示对现在情况的虚拟：从句动词用过去式或过去进行式表示，be 的过去式用were.

I wish I knew the answer to the question. 我希望知道这个问题的。(可惜不知道。)

⑵表示对过去情况的虚拟：从句动词用had +过去分词。

I wish (that) I hadn’t wastedso much time. 我后悔不该浪费这么多时间。( 实际上已经浪费掉了。)

⑶表示对将来的主观愿望：谓语动词形式为“would/ should/ could/ might +动词原形”。在这种情况下，主句的主语与从句的主语不能相同，因为主句的.主语所期望的从句动作能否实现，取决于从句主语的态度或意愿(非动作名词除外) 。

I wish it would stop raining. 但愿雨能停止。

注意：若wish 后的宾语从句中用 would，可以表示请求，通常意味着说话人的不快或不满。

例句：I wish you would be quiet. 我希望你安静一些。

4.it形式宾语：和it 作形式主语一样, 我们常用it 来作形式宾语, 把真正的宾语从句放在句末, 这种情况尤其出现在带复合宾语的句子中。

例句：He has made it clear that he will not give in. 他表明他不会屈服。

5.The+比较级，the+比较级表示“越......越......”。

例句：The more scared we are, the stronger the difficultywill become.我们越害怕困难，困难就会变得越强大。

6. 宾语从句：一般疑问句做宾语，引入if或wher

例句： I want to know if he will join us in thediscussion?

7. 原因状语从句：since的

例句： Don’t eat too much sugarsince it is bad for your health.

8. 否定词前置倒装：scarcely...when...

例句： Scarcely had he arrived at home when it began torain.

9. If虚拟条件句

10. 宾语从句：放在介词后面，作介词的宾语。

例句：I know nothing about him except that he used towork in Shanghai.

11.状语从句省略(分词作状语)：从句的主语和状语从句的主语一致，状从省略采用分词作状语。

例句：(Because) being short of money, we can’t afford a TV set. =Because we are short of money, we can’t afford a TV set.

12.并列句：由and,or , but连接的两个句子成为并列句。

13.省略句 /倒装：so/系动词/助动词/情态动词 + 表示“前者情况适用于后者”。

例句：You are a student, so am I.

14.定语从句 who的限定性定从。

例句：Do youremember the girl who taught us English ?你还记得教我们英语的那个女孩吗?

15.宾语从句：wher的用法。

例句：I wonder if/wher it is going to rain tomorrow.

16.不定式做定语。

例句：Theonly way to solve our problems will continue to be rejected.

17.原因状从：now that的用法。now that 表示 “既然”。与 since 的不同之处在于，now that 引出的必须是一个新出现的事实或情况，如果依然如故，和过去相比并没有变化，则不用 now that 。

例句：Now that we he all the materials ready, we shouldbegin the new task at once.既然我们把所有材料都准备好了，我们应该立刻开始这项新的工作。

18. 原因状从：for的用法。由because 的从句如果放在句末，且前面有逗号，则可以用并列连词 for 来代替。但如果不是说明直接原因，而是多种情况加以推断，就只能用 for。

例句：He is absent today, because/for he is ill. 他今天没来，因为他生病了。

19. 原因状从：as 的用法。

例句：The Singapore passengers begin to decrease as otherairlines spread their operating range.

20. 同位语从句：Iwant to know the answer to this question who will be our next president.原因状从： in that的用法。

例句：Privatization is thought to be beneficial in that itpromotes competition. 私营化的优点在于能促进相互竞争。

21. 不定式：不定式做目的状语。

例句：Weget up very early to catch the first bus.

22.同位语从句：同位语从句在句中作A同位语，对被修饰名词的内容予以解释说明。同位语的特点是：抽象名词在前，表达具体内容的从句在后。常见的名词包括： assumption假定/belief看法/ conclusion结论/ doubt怀疑等。

例句：The suggestion that we should dlop the natural resources in theregion has been discussed. 关于我们应该开发本地区资源的建议已经讨论过了。

23.现在完成时：表示过去延续到现在的动作或状态。具体来说，这种用法是表示开始于过去的动作一直持续到现在，而且还可能继续持续下去。谓语动词一般为延续性动词。

例句：An old woman walked out into the middle of the street. The polmanyelled to her, “Don’t you knowwhat it means when I hold up my hand?” The lady said, “Sure I do. I he been a schoolteacher for 28 years now.” 一个老妇人走到了马路，这时，一位交警朝着她嚷道：“我都把手举起来了，你难道还不知道什么意思吗?”老太太说：“我当然知道，我都做了28 年的老师了。”

24. 时间状从：not…until… 用法。

例句：The students didn’t stop talking until the teacher came in.

25. it做形式主语，句子做逻辑主语：如果主语太长，常用代词 it 作形式主语，将真正的主语从句置于句尾，以保持句式的平衡。

例句：It makes no difference what yoead or study ifyou can’t remember it. 如果你记不住，那么你读什么或者学什么都不重要了。

26. 现在分词短语作状语：

(1)现在分词作时间状语。例句：There aresral things to consider when buying fresh foods. 当购买新鲜食品时，(5)15分可用quarter有几个事情要考虑。

(2)现在分词作条件状语。例句：Working hard,you will succeed. 如果努力工作，你将会成功。

(3)现在分词作伴随状语。比如说，有一些语法知识，一般情况下是需要专门记忆的，但也有可能在某些情况下，变成是可以理解的，甚至会感觉是常识。例句：All night longhe lay awake, thinking of the problem. 他整夜躺在床上睡不着，思考着那个问题。

(4)现在分词作方式状语。例句：Please answerthe question using another way. 请用另一种方法回答问题。

(5)现在分词作原因状语。例句：Not knowingher address, I can’t write to her.由于不知道她的地址，我没法给她写信。

(6)现在分词作结果状语。例句：Possessing a car gives a much greater degree ofmobility, enabling the driver to move around freely. 拥有汽车使机动程度更高，使司机能自由自在地往来各地。

(7)现在分词作让步状语。例句：Although working from morning till night his fatherdidn’t get enough food.虽然他父亲从早到晚拼命干，但是还是挣不够吃的。

27. 情态动词表推测

(1)对现在、将来情况的推测，用情态动词+动词原形

对现在、将来情况的肯定推测：must+动词原形

对现在、将来情况的否定推测：can’t +动词原形

对现在、将来情况的可能推测：may/might +动词原形

例句：What is he doing?

He must be sleeping./He can’tbe reading./ He may/might be reading but I’m not sure.

(2)对过去情况的推测，用情态动词+he donesth.

对过去情况的肯定推测：must+he done sth.

例句：It must / may / might / he rained last night. Theground is wet.

The door is locked. He cannot / may ( might ) not hebeen at home.

28. 部分倒装：否定词前置

(1)hardly/scarcely…when…

例句：Hardly had she gone out when a student came tovisit her.她刚一出门，一个学生就来拜访她。

(2)no sooner…than…

例句：No sooner had the begun than it began to rainheily.比赛刚一开始就下起了雨。

29. 动词 ing 形式作主格结构：逻辑主语和主句主语不一致时采用。

例句：Time permitting, we will go for a picnic tomorrow.(=f time permits, we will go for apicnic tomorrow.) 如果时间允许，我们明天会去野餐。

30. so...as to 结构：表示“如此......以至于......”。

例句：The girl was so excited as to shout herself hoarse.那个女孩兴奋得喊哑了嗓子。

31. n if 的让步状语从句：“即使”。

例句： Even if we achi great success in our work, weshould not be proud.即使我们在工作中取得了巨大成绩，也不应该自满。

32. when 的状语从句

(1)when可以和延续性动词连用，也可以和短暂性动词连用。

例句：Why do you want a new job when you’ve got such a good one already?(get为短暂性动词)你已经找到如此好的工作，为何还想再找新的?

when从句的谓语动词可以在主句谓语动作之前、之后或同时发生。

例句：When he had finished his homework，he took a short rest.(finished先发生)当他完成作业后，他休息了一会儿。

When I got to the airport，theguests had left.(got to后发生)当我赶到飞机场时，客人们已经离开了。

33. that 的宾语从句

名词从句作动词宾语时，前面的that常被省略，特别是在非正式语体中。

例句：I suggested (that) they should drive along thecoast. 我建议他们沿着海岸开车。

34. which 的主语从句。

例句：Which book they will choose is still unknown. 他们将选择哪本书仍然不被人知。

35.过去完成时和过去将来时

(1)过去完成时(past perfect tense)：强调的是过去某一动作或状态发生在另一动作前或过去某个时间常常用到的时态，或指在过去某个时间段已经发生的事情，它就是过去的过去。

①表示发生在过去的动作对现在造成的某种影响或结果，用来指定在另一个过去行动之前就已经完成了的一个。

②过去某动作一直持续到现在将来可能还要延续下去。句中的动作发生在过去之前(过去的过去)，即过去完成时动作发生在过去的过去。例句： He said he had been to Beijing tw. 他说他已经去过两次。

(2)过去将来时表示在过去某个时间看来将要发生的动作或存在的状态。即:过去将来时是“立足过去,着眼未来”的一种时态, 常用于宾语从句中。判断这种时态的依据是:要有表示过去的“动作”, 而不是时间。例句：I heard that they were going toreturn to Shanghai soon. 我听说他们不久要回到上海。

36. there be句型：表示的是 “某处有(存在)某人或某物”，其结构为There be (is，are，was, were )+名词+地点状语。例句：There are fifty-two students in our class. 教室里有52个学生。

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什么是英语句法？

2、 否定形式：

主、谓、宾、定、状、补等属于句子成分，就好比人有头、脖子、身体、腿、脚。

英语语法基础知识点

而名词、动词、形容词、副词等以及短语、从句是要往句子成分填充的材料。

（3）“can+he+done”表示对过去行为的怀疑，用于疑问句，译成“可能做过……吗？”

还要知道英语有“主系表、主谓宾”两种句型，以及什么是主从句、单复句等。

以上这都是属于英语句法知识，是相当初级的知识，虽然初级和简单，但是没有这个知识储备的话，英语课就可能听不懂，句子分析也听不懂，后面的语法课也听不懂。以上知识可以在一节课的时间内了解学会，参考live:《快速建立英语句法知识体系》

在看看英语语法是怎么分的：

：句法知识部分， 包括英语的十大词类、两大句型、八大句子成分、主从句、单复句。

第二：语法知识部分，包括时态、语态、虚拟语气、非谓语、三大从句等等。

句法知识，是语法知识的基础，语法知识是英语学习的内核，在系统学习语法之前必须要有基本的句法知识！

句法知识让你知道句子的框架结构，语法知识让你知道句子表达的精细时空内涵，句法知识结合语法知识构成英语这座大厦的宏观框架体系，单词的深厚积累构成英语这座大厦的砖瓦水泥。

所以学习英语一定要采取正确的学习顺序，不然就是拔苗助长，先天不足了。

语法的框架体系请参考《1小时建立英语时态框架体系》、《1小时掌握英语动词的秘密》两个Live，看完后基本就把英语语法的结构体系理顺了，英语语法也就基本入门了。入门后，你就可以花数周时间系统的学习《英语思维：解密英语语法的原理》图书和《英语思维：十课建立完美语法体系》完整视频了。

英语介词语法知识

I hoped (that) I would / should succeed. 我曾希望我会成功。

介词是英语语法中使用频率很高的一种词类，但是关于介词的语法你掌握了吗?下面由我为大家整理的关于英语介词的语法资料，希望大家喜欢!

例如：I lee home for school at 7 ry morning. 每天早上我七点离开家。

介词又叫前置词，顾名思义，介词放在名词或相当于名词的前面。

介词和其后的名词构成介词短语，介词短语主要用来表示时间、地点、目的、程度和方式等。

介词还可同动词配合构成短语动词。

介词的分类：

从介词本身的结构来看：

1. 简单介词：at, in, on, since, from

2. 复合介词：as for 至于;as to 关于;outHe was punished for stealing. 他因偷窃而被惩罚。 of 从，出自;into 进入;onto 到……上面去

3. 二重介词：from under 从……的下面;from behind 从……的后面;until after 直到……之后;from among 从……当中

4. 短语介词：according to 根据;ahead of 在……之前;apart from 在……之外;because of 由于;by means of 以……之手段;by way of 经由

从介词本身的意义来看：

1. 表示时间的介词

about, around, before, by, at, after, in, on, around, between, during, for, from, since, till, until, within

2. 表示地点的介词

about, at, in, on, over, through, across, along, around, before, between, beyond, down, up, to, toward, under, near

3. 表示方式的介词

by bus 乘公共汽车

see with one's own eyes 亲眼看...

4. 表示原因的介词

suffer from a cold 患伤风

5. 表示关于的介词

What is the book about? 这本书是关于什么内容的?about关于一般情况

6. 表示比较的介词

His face is as black as coal. 他的脸跟煤炭一样黑。

7. 表示除外的介词

He works ry day but Sunday. 除星期天外，他每天都工作。

We all went except Tom. 除汤姆外，我们都去了。

The letter is good except for the spelling. 这封信除了拼写错误之外，还算是很通顺的。

Besides English, he studies German and French. 除英语外，他还学习德语和法语。besides中文译成“除……外”，实则表示包含在内。

8. 表示条件的介词

With your , we might finish the work earlier. 有你的帮助，我们可能早点做完这工作。

Man cannot live without water. 如果没有水人就不能活。

9. 表示结果的介词

She tore the letter to pieces. 她把信撕个粉碎。

10. 表示对于的介词

Sea air is good for the health. 海上的空气对健康有好处。

To her it was all unusual. 这一切对她都很不平常。

什么叫做介词短语

介词 + 名词或者代词，或者相当于名词的其他词类、短语、从句= 介词短语

in the morning 在早晨

under the tree 在树下

from China 来自

注意区别“介词短语”和“短语介词”：

短语介词是一个相当于介词的短语，不能单独作为句子成分。

短语介词：

according to 根据

ahead of 在……之前

apart from 在……之外

because of 由于

by means of 以……之手段

by way of 作为

介词短语的位置

一、位于动词之后表示位置

She lives in Shanghai.

The children are playing in the street now.

现在孩子们在街上玩。

二、位于动词之后表示方向

He went into the kitchen.

他到厨房里去。

三、位于句首表示突出、对照

In the garden rything was so beautiful.

花园里一切都是那么美丽。

四、位于句首，倒装主谓

Behind me lay the fields.

在我的后面是一片田野。

On the desk is a bag.

桌子上有一个袋子。

五、位于名词之后，用于限制前面的名词

The apple on the plate is for you.

盘子上的苹果是给你的。

介词短语的句能

The book you want is on the table.

你要的那本书在桌子上。

二、介词短语作宾补

I saw a tall man under the tree.

我看到树下有个高个子的男人。

三、介词短语作定语后置定语

The man under the tree is my father.

树下的那个男人是我爸爸。

四、介词短语作状语

1. 作地点状语

We live in Hangzhou.

我们住在杭州。

2. 作时间状语

She got here at four.

她在4点到这儿的。

3. 作方式状语

They came here by train.

他们乘火车来这儿。

4. 作原因状语

The was tponed because of rain.

因为下雨运动会被推迟了。

5. 作条件状语

There will be no living things without water.

没有水就没有生物。

6. 作目的状语

He ran for shelter.

7. 作让步状语

They play football in spite of the rain.

他们冒雨踢足球。

8. 作程度状语

To what extent would you trust them?

你对他们信任程度如何?

怎样总结高中英语的语法知识点？

1、must

高考英语11大语法总结

完成 He has worked He had worked He will he worked

老师叮咛:李辉老师说，想要提高语法,搞明白语法的本质是关键!下面的11个语法总结，值得同学们去理解!这经过了全网首席高考英语名师李辉老师团队高度认真地整理校对,无错、可信!可供全国各省高中生打印、背诵 ！

专题五 情态动词

一、can和could

1、can的用法

（1）表示体力和脑力方面的能力。

（2）表示对现在的动作或状态进行主观的猜测，主要用在否定句和疑问句中。

（3）表示可能性，理论上的可能性，意为“有时候可能会”，可用于肯定句。

（5）表示说话人的推测、怀疑、惊异、猜测或不肯定等，主要用于否定句、疑问句或感叹句中。

（6）can的特殊句型

cannot…too / enough表示“无论怎么....也不过分”。“越....越好”。

cannot but+ do sth.表示“不得不，只好”。

2、could的用法

（1）表示能力，指的是过去时间。

（2）表示允许，指的是过去时间。

（3）表示可能，可以指过去时间，也可以指现在时间，表示语气缓和。

（4）委婉客气地提出问题或陈述看法，指的是现在时间。主要用于疑问句，回答时用can。

3、can与could的区别

can表推测时只用于否定句和疑问句（could无此限制）。couldn’t的可能性比can’t小。

4、can与be able to的区别

（1）现在时：无区别，但后者不常用。

（2）完成时;can没有完成时，此时要用he（has,had）been able to。

（3）将来时：can没有将来时，要用will be able to。

（4）过去时：could表示一般能力，was/were able to 表示在具体场合通过努力成功做成某事的能力。

二、may 和might

1、may的用法

（1）表示询问或说明一件事可不可以做。

（2）表示一件事或许会发生或某种情况可能会存在，通常用在肯定句和否定句中。

注意：表示可能性时，can’t语气强，表示“不可能”，may not语气弱，表示“可能不”。

2、might的用法

（1）表示询问或允许，指的是过去时间。

（2）表示可能发生的事，可以指过去时间，也可以指现在时间，语气更加不肯定，可能性比may小一些。

3、may与might的特殊用法

（1）“may+主语+动词原形”表示祝愿。

（2）“may/ might well+动词原形”表示（完全）能，很可能。

（3）“may/ might as well+动词原形”表示，满可以，倒不如。

（4）may be 是“情态动词+系动词be”结构，表示“可能有，可能在”，否定式为may not be。

maybe是一个词，为副词，意为“大概，或许，可能”，在句中作状语。

三、must的用法

1、表示“必须”，多强调说话人的主观看法。

2、must和he to 的区别：

（1）must表示说话人的义务或说话人主观认为“必须，应当”做某事；he to表示由于某种外界原因而“必须，不得不”做某事。即must侧重说明主观看法，he to强调客观需要。

（2）must只有一种形式，可用于现在、过去或将来时，但he to有不同的形式，可用于不同的时态。

（3）在否定句中，don’t need to, don’t he to, needn’t表示没有义务；mustn’t表示禁止。

3、must的否定形式must not/ mustn’t 意为“不许，禁止”，表示禁止。若表示“没必要，不必”，应使用needn’t或don’t he to。

注意：对must作否定回答时，不用mustn’t，用needn’t或don’t he to。

4、must 表示“偏偏”，指令人不快的事情。

5、must用来表示推测，意为i“准是，肯定是”，一般用于肯定句，肯定程度比may,might大得多。

四、need的用法

1、need用作情态动词，后面接动词原形，通常用在否定句和疑问句中。

2、回答need时，肯定回答用must,否定回答用needn’t或don’t he to。

4、need to do和need doing

need to do中不定式的逻辑主语就是主句的主语；need doing是主动形式表示被动含义，即need前的主语就是need后面的动词所表示的动作的承受者。

注意：want和require作“需要”讲时，和need的用法相同。

5、needn’t he done与didn’t need to do

needn’t he done表示过去本不必做但实际上却做了某事

didn’t need to do表示过去不必做而实际上也没做某事

五、dare的用法

2、dare用作实义动词时，有时态、人称和数的变化，后面加to do。

注意：（1）I dare say意为“我认为，我相信，很可能”。

（2）dare用作实义动词时，表示“敢冒（危险），不俱”。

（3）dare可用于即将或挑战。例：He dared me to jump down.

六、will和would

1、will的用法

（1）可以表示主观意志、意愿，可用于各种人称。

（2）可以表示经常性、习惯性、倾向性等，意为“经常，惯于，总是”。

（3）表示命令（说话者确信命令一定会得到执行）或允诺。

（4）will可用于祈使句的附加疑问句。

（5）用于疑问句，表“邀请，请求”，常与第二人称you连用。

2、would的用法

（1）作为will的过去时态，用于过去时中，表示主观愿望或意志，意为“愿意，执意”。

（2）用于第二人称，表示谦恭地请求或征求意见，比will更为客气。

（3）表示过去的习惯，后接动词原形，意为“总是，总会”。

（4）would表意愿用于词组中。

Would like “喜欢，想要”（=would love）

Would rather “宁愿”。

七、shall和should

1、shall的用法

（1）shall用于、三人称陈述句中，表示说话人征求对方的意见或向对方请示。

（2）shall用于第二、第三人称陈述句中，表示说话人给对方的命令、、允诺或威胁。

（3）用于所有人称，表示规章、法令、语言等，可译为“必须”。

2、should的用法

（1）表示义务、或劝告、建议、命令等，意为“应该”。

（2）表示有一定根据的推测、推论或可能性，意为“可能，该”（肯定的语气没有must表推测时强）。

（3）多用于疑问句中，表示惊讶、难以相信或不应该的事。

（4）ought to和should的比较

A、ought to也可以表示推论、可能性，和should用法一样。

B、在省略回答中，ought to中的to可以省略。

C、should和ought to表示做正确的事情或理应做的事情。

be suped to 意为“被期望，应该”，表示被期望发生或根据安排、要求做某事，或认为做某事是正常的。

八、had better 意为“”，’d better 为其缩写形式，其后续跟动词原形。

注意：had better 的否定形式had better not .

九、used to “过去常常”，仅用于过去时态中，通常用于所有人称。

1、used to +动词原形，表示过去（有规律的）习惯或过去某一时期的状况，但现在已不存在。

2、其反意疑问句简略回答中，也有两种形式：didn’t ，use（d）n’t

3、used to 和would的区别

（1例如：The earth moves around the sun. 地球绕太阳转动。）used to 可表示过去经常发生的动作或存在的状态，而would仅表示过去习惯性或重复性的动作。

（2）used to 强调过去的行为同现在的对比，含有“过去如此，现在已不再这样了”之意。Would仅表示过去习惯性动作，没有预先在对比的含义。

（3）used to不能跟表确定时间段的时间状语连用。

（4）used to 可用于无人称句和存在句，而would则不可。

4、used to与be used to do和be used to doing

（1）used to表示“过去常常”隐含现在不这样了，其中to是不定式符号，后跟动词原形，仅用于过去时态。

（2）be/get/become used to 表示“习惯于”时，意为“变得习惯于“或“开始习惯于”。

（3）be used to do表示“被用来”。

十、情态动词后的某些动词形式

1、情态动词+he done

（1）“must+he+done”表示对过去事情的肯定推测，译成“一定做过某事”，该结构只用于肯定句。

（2）“can't+he+done”表示对过去事情的否定推测，译成“不可能做过某事”。

（4）“could+he+done”是虚拟语气，表示对过去事情的假设，意思是本来能够做某事而没有做。

（5）“may+he+done”表示对发生过的事情的推测，意思是“可能已经”或“也许已经”，用于肯定句中。

（6）“might+he+done”表示对过去事情的推测，might与may意思相同，多用于虚拟语气结构中；还可以表示“本来可能……”。

（7）“would+he+done”虚拟语气，表示对过去事情的假设，意思是“本来会做”。

（9）“ought to+he+done”表示过去应该做而实际并没有做，译成“理应做……”，往往表示遗憾。与“should+he+done”用法基本一样。

（10）“need+he+done”表示本来需要做某事而没有做。“needn't+he+done”则表示“本来不需要做某事而做了”。

2、情态动词+be doing：表示对现在正在做的事情的推测。

十一、含有某些情态动词的反义疑问句

当must表示命令时，反义疑问句用needn’t。

动词当must表示推测时，反意疑问句与实际情况保持一致，即与把must删掉后的陈述句的反意疑问句保持一致。

2、can’t

当can’t表示没能力做某事时，反义疑问句用can .

当can’t用于表推测时，反意疑问句由实际情况决定，即由去掉can’t后的真实陈述句决定。

高一英语语法

2、 一般疑问句的结构模式：助动词+陈述句形式+?

我在高三的时候有一份挺厚的语法报纸的，上面很详细，如果你有学姐什么的，去借借看，说不定可以帮到你的。

(对)The girl is afraid.

我有套电子版的高中英语语法，包括高中所有语法知识点，需要可以加Q

2180889，有别的英语问题也可以问我。

先别担心，(2) 当主语是复数和you时，动词不发生变化;我以前也有同学是这样的。

首先，把基础知识弄牢固，多读文章（有浅至深），背背词组，做做阅读及完型，写写作文，对了，一定要学好语法哦！培养语感！

有不会的可以问我啊！加油，上天会帮助你的！

主语一般是名词，代词；谓语是动词；倒装分部分倒装和完全倒装两种，其中句首是地点，时间短语或单词时是完全倒装，其他的都是部分倒装！这是老师总结的经验！请采纳！！！

高一的语法，我想你自己看语法书不一定会有效，老师可定会讲吧，自己总结总结

以前我一直觉得语法好复杂，好难懂。后来报了个ABC天下，有外教直接面对面教学，成绩一下就提上来了。

买一本语法书，会有很大帮助的!

投入一点

。理解语境

WH

word:

Why,Which,When,Where,How

怎么学英语语法？

What many books do you he? 你有多少书? What many 对“可数名词的多少”提问。

一、学习语法的目的

1、be(是)动词的用法：am接I;is接第三人称单数，即除you、I外;are接表示多个人或事物，即复数。(我是am，你是are，is连接它、她、他，单数is，复数are)。

在英语的学习过程中，让人头痛的事情是如何背单词，而第二让人头痛的事情就是如何学习英语语法。

学习英语语法的目的是什么呢？

①能够理解我们接触到的外部语言的意义。

掌握了足够的语法知识，我们在聆听和阅读时，遇到比较难的、比较长的语句，可以先进行语法分析，再去理解意义，对语言的困惑，就会少很多。

②能够正确表达我们内心的所思所想。

掌握了足够的语法知识，我们在说话或写作时，能够更加准确恰当地表达自己，并且还能用丰富多样的句型来表达相同的意义。

③完成各种水平测试以及相关练习。

掌握了足够的语法知识，我们还能辨别和纠正一些表达上的错误，因此能够正确地完成各种类型的英语考试题目——这是很多人不得不学英语的原因。

要达到这三个目标的困难程度是不一样的。

相对来说，要在听或读中理解意义，难度小；要在表达中准确多样，相对更难；要在考试中辨别正误，难度。

二、学习语法的途径

学习英语语法的方法或途径有哪些呢？

种途径是内隐的学习方式。

学习者通过不断地接触英语，不断地听和读，大量的输入以后，大脑中会不知不觉地形成很多内隐的感觉。

有了这些内隐的感觉，即使不知道语法规则，学习者也能听懂读懂句子，并且明白哪些句子是正确的，哪些句子可能有问题。

第二种途径是外显的学习方式。

外显的学习途径，包括听老师讲解语法知识，以及自己看语法书来进行学习。

鉴于语法规则极其繁多，对教学者，要把这些知识讲得很有条理，很有趣味，非常之难；对于学习者，要在学习中保持专注，津津有味而不厌倦，就更加困难。

第三种途径是在阅读中分析语法知识。

文章中包含着非常丰富的语法现象。即使简单地阅读，也可以内隐地形成对语法规则的感觉。当然，我们还可以进一步分析文章中的句子，外显地发现各种语法现象，强化思维中已经(2)There be句型中的be动词如何确定呢?请先看看下面这首歌诀：存在的语法规则。

第四种途径是在应用中使用语法知识。

我们可以拆分和组装句子，完成各种作业习题，进行英译汉或汉译英的翻译，或进行写作和口语练习，这些专项作，都会应用到很多相关的语法知识。

对这四种学习途径，合理搭配，灵活运用，相互补充，才能让语法学习变得更加轻松和高效。

三、语法知识的分类

语法知识固然很多，但并不是所有的知识都很难，也不是所有的知识都需要记忆，需要同等的方式去学习。

①有些语法知识，属于常识，仅仅了解即可。

比如说，词汇可分为名动形、副数代、冠介连叹；比如说，名词包括专有名词和普通名词；比如说，句子的成份有主谓宾、补定状；等等。

这些知识，属于任何语言中都存在的普通常识，即使以前没有系统学习过，也有可能耳闻过；即使从没听说过，也不怎么影响你对语言的使用；即使后来学过了，在大多数使用语言的场景中，你也不会专门去理会或思考。

②有些语法知识，能成规则，更多需要的是理解。

比如说，时态语态的格式、人称代词物主代词反身代词的用法、从句的词，等等。

这些语法知识，在积累足够数量的语言输入以后，就能够被总结成规则，然后把规则扩展到新的学习和应用场景中去。

③有些语法知识，属于特例孤例，才需要专门进行记忆。

比如说，不规则的名词复数、不规则动词表、特殊的介词用法、动词与介词的固定搭配，等等。

这些语法特例，没法去理解为什么要这样，也没法总结成可以大规模扩展使用的规则，在多次接触之后，仍不能掌握时，就只能专门想办法去记忆。

我们根据语法知识在学习或应用中的表现，划分成这三个类别，但对某个特定的语法知识来说，划分并不是一成不变的。

例如，外国人学汉语，会感觉到每一个量词的用法，都是孤例或特例，需要小心翼翼地专门记忆（为什么是一“头”猪，却是一“条”狗？），但对人来说，很多量词的使用，在感觉中却是理所当然的，可以去理解的，甚至是普通常识，从来就没有必要专门去记去背。

在学英语的过程中，同样如此。比如说，be动词的变化形式“is,are,was,were,been”，本来是属于特例，需要专门记忆，但经过初学阶段大量的输入之后，同样会变得像是类似常识的知识，稍微点拔一下，马上就能“理解”其原由，并且再也不会忘记。

相反，在缺少大量输入的情况下，就去学习语法，那么即使是常识，或者是成规则的知识，学习者也需要专门去记忆。所以，很多学习者常常翻开语法书，去背诵时态的格式，从句的几种用法等等知识。这样的学习注定工作量极大，效率极低。

我们学习语法，首先要保证足够的输入，尽可能使比较常用的规则和特例转变成常识；尽可能地把语法知识理解，然后在后续的学习中去发现和应用；经过大量的积累和应用之后，仍然有少部分不太常用的规则和特例，才作为学习的难点和盲点，去专门记忆。

初一上册英语知识点：语法

对过去情况的否定推测：can’t +he donesth.

初一英语语法虽然是从简单的一些日常用语出发的，但语法中常会有一些知识点看起来很细小，容易被忽视而造成应用上的错误。下面实用资料我从几个方面，总结出了初一上册英语语法，如果要复习英语语法的同学，可以参考一下。

1.动词be(is,am,are)的用法

我(I)用am, 你(you)用are，is跟着他(he)，她(she)，它(it)。单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后not加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。

2.this，that和it用法

(1)this和that是指示代词，it是人称代词。

(2)距离说话人近的人或物用this, 距离说话人远的人或物用that。如：

This is a flower. 这是一朵花。(近处)

That is a tree. 那是一棵树。(远处)

(3)放在一起的两样东西，先说this, 后说that。如：

This is a pen. That is a pencil. 这是一支钢笔。那是一支铅笔。

(4)向别人介绍某人时说This is…, 不说That is…。如：

This is Helen. Helen, this is Tom. 这是海伦，海伦，这是汤姆。

(5)This is 不能缩写, 而That is可以缩写。如：

This is a bike. That's a car. 这是一辆自行车。那是一辆轿车。

(6)打电话时，介绍自己用this, 询问对方用that。如：

—Hello! Is that Miss Green? 喂，是格林吗?

—Yes, this is. Who's that? 是的，我是，你是谁?

注意：虽然汉语中使用“我”和“你”，但英语中打电话时绝不可以说：I am…, Are you…?/Who are you?

(7)在回答this或that作主语的疑问句时, 要用it代替this或that。如：

①—Is this a notebook? 这是笔记本吗?

—Yes, it is. 是的，它是。

②—What's that? 那是什么?

—It's a kite. 是只风筝。

3.these和those用法

this, that, these和those是指示代词，these是this的复数形式,指时间,距离较近的或下面要提到的人或事;those是that的复数形式,指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。

①This is my bed. That is Lily's bed. 这是我的床。那是莉莉的床。

②These pictures are good. 那些画很好。

③ Are those apple trees? 那些是苹果树吗?

在回答主语是these或those的疑问句时，通常用they代替these或those以避免重复。如：

④Are these/those your apples? 这些(那些)是你的苹果吗?

4.名词+'s所有格

单数名词后直接加 “ 's ”：

Jim's coat 吉姆的外套 Jeff's mother杰夫的妈妈

以s结尾的复数名词，只加“'”

Teachers' Day教师节 the twins' books双胞胎的书

不以s结尾的不规则的名词复数，加“ 's ”

Children's Day 儿童节 men's shoes男式鞋

Lucy and Lily's mother 露茜和莉莉的妈妈(共同的妈妈，一个妈妈)

表示两者各自拥有时，要在每个名词后加's

Lucy's and Kate's rooms 露茜和凯特的房间(各自的房间，两间房子)

5.There be句型

There be放句首，主语跟在后。地、时放句末，强调置前头。如：

There is a book on the desk.

有时为了强调地点，也可把介词短语放在句首。如：

On the desk there is a book.

Be动词，有三个，am，is还有are。“There be”真特别，不留am只留俩，那就是is还有are。要用is还是are，须看其后的名词是单数还是复数。若是单数或不可数名词用is，否则就用are。如：

②There is some water(水)in the bottle(瓶子).

③There are some pears in the box.

(3)注意：如果“be”后的主语是由and连接的两个或两个以上的名词，那么be的形式要遵循“远亲不如近邻”的原则。也就是说，“be”的形式是由与它近的那个名词来确定的。若那个名词是单数或不可数名词要用is，是复数就用are。如：

①There is a book and some pens on the floor.

②There are some pens and a book on the floor.

6.like一词的用法

like用作及物动词，译为“喜欢”。

(1)后接名词或代词，表示喜欢某人或某物。如：

I like the baby very much. 我非常喜欢这个小孩。

(2)后接动名词(v. -ing)，表示“喜欢做某事”，着重于习惯、爱好。如：

Tom likes playing football. 汤姆喜欢踢足球。

I like reading, but I like to watch TV this ning. 我喜欢读书，但我今晚想看电视。

7.句子单数变复数，注意以下五要素

(1)主格人称代词要变成相应的复数主格人称代词,即I→we, you→you，she,he,it→ they。

如：She is a girl. →They are girls.

(2)am，is要变为are。如：

I'm a student. →We are students.

(3)不定冠词a，an要去掉。如：

He is a boy. →They are boys.

(4)普通单数名词要变为复数形式。如：

It is an apple. →They are apples.

(5)指示代词this，that要变为these，those。如：

This is a box. →These are boxes.

(1)There be句型主要用以表达“某处(某时)有某人(某物)。”其基本结构为“There be+某物(某人)+某地(某时)”其中there是词，没有词义;主语是be后面的名词， be是谓语动词，在一般现在时中be只用is和are两种形式。下面这首歌诀可帮你巧表示两者共同拥有时，只在一个名词后加's记there be句型结构：8.英语日期的表示法

英语中月份和星期名称都是专有名词，它们的首字母必须大写，并且前面无需用冠词。

用英语表示日期，其顺序为月+日+年，日和年之间需用逗号隔开。如：August 2nd，2017(2017年8月2日)。也可以用日+月+年来表示。如：10th May，2017(2017年5月10日)英语日期前介词的使用：若指在哪一年或哪一月，则用介词in，若具体到某一天，则需用介词on。

9.时间的表达法

(1) 直读式，即直接读出时间数字

7: 05 sn five 8:16 eight six

(2) 过、式，即几点几分，几点过几分。(以30分为分界线)

1:25 twenty-five past one 2:30 half past two

3:43 sn to four 4:38 twenty-two to five

(3)12小时制

6:00 a.m. 上午6点 8:20 p.m. 下午8点20分

(4)24小时制

13:00 钟 22:15 22点15分

4:15 a quarter past four 5:45 a quarter to six

(6)时间前通常用at.

at 5 o'clock at 7:30 p.m.

10. want用法

(1)想干什么用want to do sth

They want to join the sports club. 他们想加入运动俱乐部。

(2)第三人称单数作主语，want要作变化

①He wants to play basketball.

②Li Xia wants to play the piano.

(3)变疑问句，否定句要借助助动词do或does.

①-Do you want to play soccer ball ? -Yes , I do . / No , I don't.

②-Does he want to go home by bus ? -Yes , he does . / No , he doesn't.