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美丽的校园图画儿童画画作品欣赏

导语：校园是个好地方，它陪伴我们成长。下面是我为您整理的儿童画，希望对您有所帮助。

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“花草树木”。还有校园里的花草树木，这些都深深的烙在了我的心中。美丽的校园是我心中的一幅画。

走进校园，向左边一看，就能看到“文山县小学”这几个醒目的大字。在往前走，就能看到那高大粗壮的榕树，它就像我们的父母一样，关心我们。在炎热的夏天，我们总是在大榕树下乘凉，做游戏，可大榕树它毫无怨言，总是为我们服务着。

接着，只要往右走去，就能看到4个篮球架，每当同学们想要玩球或练球的时候，篮球架总会乐意奉陪，就算把它砸疼了，它也总是开心的.笑着，是我们的好伙伴。

往前看，就会看到主席台，五星红旗飘扬着，这让我们想到了从前英勇的战士们，鲜艳的红旗好像就是战士们的鲜血染成的。

再向四处看看，会看到一些鲜艳的小花，他们就像亭亭玉立的少女，美丽极了!

美丽的校园，您是一位年迈的母亲，总是无私奉献着，不怕别人弄乱您的“头发”，因为您想：事情总会好的，凡事都是先苦后甜的。

啊!美丽的校园，我会永远记住您的。

中学生美术绘画精选的作品图片

在中学美术教育中，培养学生的观察力、想象能力、造型能力。促进中学美术教学走向更高的水平，从而全面促进学生综合素质的提高。下面是我整理的中学生美术绘画精选的作品和中学美术课培养美术能力及手段。

中学生美术绘画精选的作品

中学美术课培养学生的美术能力

教学实践表明，学生的学习活动是一个主动参与的过程，中学美术教学也不例外。在日常教学过程中，只有让学生积极参与，才能调动学生自身的创造潜能。美术课程更是主客体的统一，美术课程必须让学生直接参与，这样才能激发学生的情趣，使其获得深刻的体验。教师过多、过细地讲解，不利于学生对美术作品的真切感受。在美术教学过程中，让学生自己主动地参与到教学活动中，能够满足好奇心的同时，更加灵活地促进学生发挥学习的主动性，从而培养学生的美术兴趣和美术能力。

(一)培养学生的观察力

众所周知，美术作品是人的观念、情感的具像统一体。这种具像是经由我们的视觉器官把握的。在美术创造与欣赏活动中，尽管人的感觉、知觉、想象、情感思维等都介入这一过程，但是视觉始终处于优先地位，艺术家与创作对象、观者与作品之间首先是一种直接的视觉关系。因此，从视觉的角度去研究造型形成的规律，培养学生的视觉能力，应是美术教育的基础和前提。

(二)培养学生的想象能力

“想象是艺术的生命，离开了想象，艺术就难以生存”。美术作品的深刻内涵，不是一下子就从画面上表现出来的，而是需要欣赏者通过对作品的观察，再进行想象和评论，才能概括出作品所表达的主题。因此，充分发挥学生的想象力，揭示出作品的主题和作者的情感。由此看来，培养学生的想象能力，使评论走向广度和深度是美术教育的灵魂。

(三)培养学生的造型能力

联系实际生活，把抽象的客观事物直观化和形象化。学生对事物的认识在很大程度上受着具体情景的束缚，学生可以利用美术元素如形状，色彩把抽象的东西直观化。美术教育应该都是比较贴近生活的，课堂也应该尽量还原生活，将教学活动中的事物和大自然中的事物结合起来，能够经常走进大自然中去写生，在真实的事物中提炼，把抽象的事物形象化、具体化，培养学生的美术造型能力。

因此在教学中，教师应该有意识地把现实中的一些事物和教学内容联系起来，善于挖掘教材中的生活因素，这样的教学就更能让学生真正学习知识和学会观察发现。我国传统的美术教学往往是“满堂灌”的教学模式，违背了“以学生为主体，教师为主导”的教学原则。缺乏学生自我表现、自我评价的过程。因此，注重学生自身体验与感受，培养学生的美术能力是中学美术教育的前提。

中学美术课教学方法与手段

俗话说教学有法，但无定法，贵在得法。课堂教学中要根据教学目标、教学内容，特别是学校的学生情况和教学设备等实际情况，大胆尝试教学方法与手段，不能老是那固定的几个环节：提问、、讲授、指导等。要敢于创新，要注意激发学生的学习兴趣和积极思维。在遵循教学原则，重点突出学生的主体地位的基础上，要敢于打破课堂教学结构，着重培养学生的创新意识、主体意识和参与意识，实现学习的主动性、兴趣性和自觉性。多种教学方法要灵活运用，使之产生互补效应。

作为教学手段，有条件的要充分利用多媒体的优越性，课堂教学更具兴趣性和丰富性。无条件的也要自创条件，如实物挂图、投影或自制教具等。大胆打破教学时间、空间和地域限制，勇于激发学生的学习兴趣及创新意识，使学生在轻松愉快的教学氛围中学到知识。要注意多激励、表扬，少批评，让学生觉得自己是一个有用之才。只有这样，学生对学习才能真正感兴趣，对创新才有。当然有时学生也会走入误区，教师要及时给予指导，从而提高教学质量和教学效益。

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给一二年级布置的手抄报，很多都是家长来完成，学校这样做对吗？

我是一名小学老师，更是班主任，我可以明确告诉你，不对。

首先，手抄报真不是老师布置的。

手抄报是谁布置的？这个问题还比较复杂，比如说过几天是植树节，学校要出一篇公众号的文章，文章先需要一个主题，学校确定了主题和形式，就开始布置任务，每个班出多少副手抄报，老师布置给孩子们，大家都回家画，收上来以后全班选出比较好的，交到学校，负责的老师的再选出好的，然后画配上文字，一篇学校植树节活动的文章就形成了。然后就要求大家转发。这个工作就完成了，然后就再是别的节日，学校过的节还特别多，世界水日，世界环境日，很多节日没当老师之前我都不知道，当了老师才知道还有这么个节。

学校这样做一是加大的老师的工作量，因为要布置，收上来选，完事还得送到学校，也加大了学生的作业量，毕竟手抄报需要画需要写，高年级的孩子还可以独立完成，低年级的孩子根本不行，排版、画画还挺复杂的。但是学校要求每个班必须上交，像我教数学的，压根不会画画，只能往下布置，其实老师很明白，都是家长完成的，但是老师也没办法。

其次，换一个角度看

手抄报这个作业，据我所知，好像美术课从来没教过，从上一年级开始，班主任老师布置，家长回家完成，孩子带来交上。至于怎么画，画的怎么样，全看家长发挥。我们班一般画的好的上交，画的不好的我也不找，毕竟这个作业本来就不是该家长完成的，如果家长有能力可以帮助孩子，陪伴孩子完成，一般到三四年级，有的孩子就完成的特别好，有些主题活动的比赛也可以参加，得了奖对孩子来说也是一个很大的鼓励，如果家长没这么能力，那也不必纠结，一般老师也不会因为这个找你，毕竟大家都不专业。

以上就是我个人的一点看法。

应该问问家长这样做对吗？既然是给学生布置的手抄报，那是要孩子自己动手完成的，家长为什么要替孩子完成呢？这不是越殂代庖吗？ 给学生布置手抄报，是符合新课标的基本理念的。

新课标倡导的培养学生的动手能力、实践能力、创新能力，是需要一定的载体才能逐步培养学生的能力。

能力是指人能够顺利完成某种活动的比较稳定的个性心理特征。

能力总是和人的某种活动相联系，只有在活动中才能形成能力锻炼能力。比如，观察细致、记忆准确牢固、思维敏捷、想象力丰富等等，对于完成任何活动都是不可缺少的，因此在习惯上把这些心理特征称为能力。

手抄报是一种实践性的作业，属于实践活动的范畴。实践活动是培养学生能力的重要途径。由此，每个学科都会布置一定的实践性作业。

既然是培养学生的能力，家长就不能代替孩子做手抄报。

有的家长说，孩子那么小他不会做。不会做不要紧，家长得让孩子从头来，慢慢学，根据手抄报的要求，整合孩子所学的知识，进行涂鸦，哪怕孩子做的不好，但也是孩子自己亲手完成的。

家长对孩子的手抄报和家庭作业只是进行指导而不是替孩子完成，作业是孩子的作业，不是家长的作业。

学校给一二年级布置手抄报，很多都是家长来完成，学校这样做对不对？

我认为学校没错。

你不能凡事只要提到学校，就是老师的错，学校的不对！

给一二年级布置手抄报，这个是很正常的事，也算是学习的一种，有书写的，有画的，也有动手剪贴的，反正是一个非常不错的锻炼机会！对于一二年级的学生手抄报，老师也不会有太高的要求，只要孩子认真去做，老师都会满意的！

那一二年的学生能做好手抄报？可以肯定的告诉你，完全可以，而且有的孩子做的很棒！

然而很多都是家长来完成，这是万万不应该的！作为家长，你怎么会不相信自己的孩子，即使他们做的不够完美，但只要独立完成就是一个很大进步。

也许你会说，我也是没办法。你看他画的啥也不是，写的乱七八糟。可你是否知道孩子的童年有时候我们读不懂，他画的内容也许比你想的更精彩！作为家长，我们不能用自己的理解来描绘孩子的童年，更不能把孩子的努力成果看的一无是处！

相反，那些替孩子做手抄报的家长们也要好好反思，这样做真的对吗？有时候老师布置手抄报，看的不只是结果，重要的是过程，是孩子学习的态度！你帮孩子完成，非但没有帮助孩子，反而让孩子养成“依赖”的习惯，滋生虚荣心！

结束语：学校布置手抄报，无可厚非，家长替孩子做手抄报，这应该值得反思！

这样肯定不对！

作为一位二年级学生家长，我也是从一年级画到二年级的，学校每周末都会留一个手抄报的作业，但是完成这个作业的全是家长，有些不太会画画的家长，很是头大，这哪是给学生留作业？分明是给家长留。

那学生起的是什么作用呢？只能来评价家长的劳动成果了，那这样做怎么锻炼孩子，何时孩子才能自己学会做手抄报呢！学校这样做，有何意义？

关于这个，我本来也觉得不对，知道我儿子上了一年级，我熬了两个通宵帮他做了一个旧物改造的小手工，手摇式的手翻书，其中的30副图，是孩子涂的色，其他我完成，在带到学校之前孩子都觉得理所当然，我也这么觉得，但是当天孩子回来之后，就不一样了，他当天得到了老师的表扬和小奖状，这是意料之中，因为我们确实用心了，可是孩子说的话让我意外，感激老师之余也庆幸自己做了，孩子说，妈妈今天你做的这个得奖了，老师表扬了我们，我答应老师，下次我来主做，你来辅助，再下次我就能自己做了。其实很多看起不合理的事，我们是没办法拒绝的，但是我们可以换个角度，后来跟老师聊天，她说她也知道这个作业不合理，但是她还得布置，家长上心了，孩子体会到了，以后再有这种活动，孩子自然就会想要做好，这样的结果才是我们想要的，真的感谢孩子的老师，三观特别正的人。

是家长的问题还好意思来这里问，人家老师给孩子留得做手抄报，只是为了锻炼孩子，又不是去参加比赛，孩子自己动手能做到什么程度做到什么程度，可是有些家长为了自己的虚荣心，怕孩子做不好丢人，就自己动手做了，做完了还怪老师给留做手抄报了？真是奇葩，我孩子开学三年级了，从一年级开始所有手抄报都是自己做，图画家里有一本简笔画书自己照着画，文字内容我们家长给找，家长只是动动嘴，开始孩子不会排版，家长告诉孩子大体什么位置画画，什么位置写文字，慢慢孩子就做的很好了，现在根本不用管，都是自己完成

我觉得家长可以参与，不要直接动手。我想这也是亲子教育的一部分吧。在共同制作的过程中可以家长感知到孩子的思维活动，也可以让家长对自己的各项业务水平有更清楚的认知。所以做这个手抄报的时候，家长脑子里不要老是想着画得好看，字写得公正。我们要让孩子去构思主体内容，选择颜色的搭配 以及文字排版等。

先不论手抄报是否有必要，就谈谈家长“认为”孩子不行。

从幼儿园给小朋友布置亲子手工开始，很多家长就把目光瞄向了“我家孩子的作业要争取上墙”、“我家孩子要得到表扬”等等，而将亲子手工变成了孩子看着妈妈做手工。家长的更关注孩子的成绩而非成长！

因此，只要孩子完不成或完成不好，家长就上，久而久之形成抱怨。

如果，无论孩子水平如何，家长只是协助、，那么孩子的水平就会慢慢提高，自信心和能力都增加，家长就不会这么累了

老师布置手抄报，而且是必须要完成的！现在是暑假，学校又让家长陪孩子到学校植物园拔草，说是锻炼孩子。

我们家长心里清楚 ，都是学校的安排！请问，学校的植物园到底是干什么的？能取消吗？

学校布置了，没有办法，但是家长完成就有问题。

我美术不好，很小的时候做手抄报，手工家长也不管，我记得自己用复写纸把画报上觉得好的图拓下来做插画，其他的就找书和杂志摘抄。

高高的教学楼巨大的场长长的跑道和挥洒着汗水同学们构成了一幅什么画？

宝宝的教学楼场上的到路撒着这一幅画，跑到场的环境挺好的，美景也挺好，这一幅画是叫学校的场，挺漂亮的

这样的场景构成了一幅很美好学校园画卷。

青春是要努力的。

高高的教学楼，美味的食堂，巨大的场，构成了一副自然和谐的学校图。

牛

开学图画怎么画

工具/原料

水彩笔

铅笔

纸张

1，使用铅笔画出学校建筑的轮廓线条。

请点击输入图片描述

2，使用黑色水彩笔对于学校进行填色，墙壁留白，窗户填充黑色。

3，使用铅笔画出上学的一群小同学身体轮廓线条。

4，使用黑色水彩笔为小同学填色，书包高光留白。

5，继续使用水彩笔画出欢迎的老师与同学在图片左侧。

6，使用水彩笔勾勒出天空中人字队列的飞鸟，画在图片的左上角。

7，使用绿色水彩笔写出斜切文字，再用白色水彩笔在文字内部重新勾勒一下，完成开学简笔画设计。

关于小学想知道什么怎么画

画一幅关于小学学校的画作步骤如下：

材料准备：图画纸、彩色画笔。

作步骤：

1、再画纸上先画出学校周边的灌木丛。

2、画出学校内的旗杆，场等景物。

3、画出学校，蓝天，白云。

4、给整张画涂色，让画面更丰富，这样一张小学学校的画就完成了。

画自己的校园怎么画

自己的校园画法如下：

1、首先借用尺子画出两个一横一竖的两个长方形外型的学校建筑外轮廓。

2、在房顶上画出一面旗子后，再在另一栋建筑上画出一汽近个大时钟。

3、接着在建筑上画出教室的窗户后，再来画出云朵背景。

4、下面开始涂色啦！先将左边建筑涂黄后，窗户用棕色涂上。

5、再将右侧钟楼建筑涂红，钟面涂孝泛黄后，将旗子也涂红，云朵涂上深蓝色，简单的学校建板塑侵筑就画好啦。

画画的好处：

1、训练观察力，绘画的过程就是一种观察的过程，我们画画的过程就是将生活中留念纤在我们脑海中的画面用我们的思想丰满然后画在纸上，一般喜欢画画的人会更能注意到生活中事物的细节，因此一般画画的人心思会更加细腻。

2、丰富个人生活，绘画会让你学会处理一个人的生活，绘画是生活中很好打发迹铅时间的一种活动。有了绘画，生绝雹活中会少了很多孤单。在没事的时候，拿起画笔集中精神，几个小时的时间很容易就过去了。画画不仅能度过没事的时间，当完成一幅画作后，还能从画中得到满足。

3、让人更自信，会画画也是一技之长的一种，只要是在集体环境里，只要有绘画的机罩陆圆会，你就能发现自己的优势，所以会让你变得更自信。画画是一种技术，而不是一种虚无的东西。

小学新学期简单黑板报设计图案

标题：迎接新学期一、新学期1. 认真听课，积极思考，认真完成作业。2. 坚持锻炼，保持良好的身体状态。3. 多参加课外活动，丰富自己的生活经验。4. 和同学们友好相处，互相帮助。二、新学期目标1. 「学习」a. 英语小达人：认真练习听、说、读、写，每周背四十个单词。b. 数学小能手：掌握加减乘除的运算方法，提高思维逻辑能力。c. 语文小能手：认真学习古诗文和现代文，提高阅读理解能力。2. 「生活」a. 坚持锻炼：每天晨跑或做十分钟，增强体质。b. 多参加课外活动：参加社团活动，丰富自己的生活经验。c. 与同学友好相处：多帮助同学，共同进步。三、新学期规划1. 「学习」a. 坚持认真听课，积极思考，认真完成作业。b. 每周制定学习，按时完成任务。c. 多找老师请教学习问题，提高自己的学习水平。2. 「生活」a. 坚持锻炼：每天晨跑或做十分钟，增强体质。b. 多参加课外活动：参加社团活动，丰富自己的生活经验。c. 积极参加义务劳动，为学校发展尽自己的一份力。四、展望新学期1. 学习更进步，成绩更优异。2. 生活更精，经验更丰富。3. 友情更深厚，合作更紧密。让们一起迎接新学期，共同努力，共同进步！