牧场上的家学情 牧场上的家课堂教学视频

小乐给大家谈谈牧场上的家学情，以及牧场上的家课堂教学视频应用的知识点，希望对你所遇到的问题有所帮助。

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1、问题一：如何解决“弱起小节”？ 今天下午五（1）班的课，学习歌曲《牧场上的家》。

2、这是一首美国儿童对自己在牧场上家的赞美的歌曲。

3、教参上提到的教学要求是：教师范唱时要注意弱起拍的节奏及换气处。

4、 我在上课时刻意不去用过于学术的语言讲解弱起小节，只是通过范唱让学生感受强弱拍的关系。

5、我发现学生不难掌握弱起小节的意义，但是在音乐的紧凑度上就总是不那么准确了。

6、这也是我一个比较郁闷的问题。

7、作为音乐老师，我们从小受到了乐感的熏陶，很不喜欢听到不合节拍，或者拖拉的节奏，可是这种问题出现在了学生身上，如何解决呢？音乐术语是这样解释的：一般来说，歌（乐）曲多数是从强拍开始的，但我们也常见到部分歌（乐）曲是从弱拍或次强拍开始的。

8、从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节。

9、弱起小节的歌（乐）曲的结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。

10、 乐曲由拍子的弱部分（弱拍或后半拍）开始，叫做“弱起乐曲”或“弱起”。

11、弱起乐曲的个小节线之前的部分叫“弱起小节”。

12、弱起既可以用在乐曲中，也可以用在乐曲中间的乐句中，称作“弱起乐句”。

13、 弱起小节属于不完全小节或不完整小节。

14、由不完全小节开始的乐曲，其结尾一般也是不完全小节，这两个不完全小节相加就等于一个完整的小节。

15、而在计算乐曲的小节数时，则是从个完整小节开始算起的。

16、 我也在网上找到一些解决弱起小节的方法，希望在课堂中能用得上。

17、掌握弱起小节对小学学生来说比较困难，大家在教学中的经验可以相互交流、学习。

18、一、让学生多听，重点感受有弱起小节的乐句；再以以动作的形式去感受此乐句的重拍在哪个词上开始的。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。