跳水导入新颖 跳水试讲导入

欣欣今天给分享跳水导入新颖的知识，其中也会对跳水试讲导入进行解释，希望能解决你的问题，请看下面的文章阅读吧！

跳水导入新颖 跳水试讲导入

跳水导入新颖 跳水试讲导入

1、 教材分析：这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。

2、在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。

3、故事蕴涵着这样的道理：事物是不断发展和变化的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。

4、 教学目标：1、学习本课生字、新词，会用“模仿、显然”造句。

5、2、理清课文层次，给课文分段。

6、3、创设情境，激发学生学习兴趣。

7、4、体会船长在危急中果断处理问题的方法，教育学生懂得遇到危险情况要沉着冷静，果断处理。

8、教学重点、难点：1、通过抓住关键词，联系上下文理解感悟表现孩子处境危险的句子，并有感情地朗读。

9、2、学习船长的智慧，冷静的处事方法。

10、 教具准备：媒体课件：(镜头一、一望无际的大海、一艘轮船，甲板手、孩子、猴子;镜头二、孩子追赶猴子走向横木摇摇晃晃;镜头三、船长举枪要射击情景;镜头四、孩子跳入大海被水手救上?醢宓那榫啊#?教学过程： 一、检查预习，谈话导入1、师：课前老师已布置大家阅读了《跳水》这个故事，你对故事有了哪些了解?(学生纷纷发言，各抒已见)2、课文是怎样记叙这个故事的呢?老师要请同学来读读课文，注意要读得正确流利。

11、 二、初读课文，理清脉络1、理一理：课文是按照什么顺序记叙的?(1)个人读课文，理清文章脉络。

12、(2)小组内交流，这个故事的发展过程是怎样的?2、师依据汇报交流板书：发生――发展――――结局[点评：把握文章脉络为学好铺垫。

13、] 三、精读课文，体验感悟1、学习第4―6自然段。

14、(1)师：这篇课文的人物有很多，不知同学们能否找出来?老师相信你们，请行动吧!快速浏览课文。

15、(板书：孩子猴子水手船长)(2)师：(出示课件1。

16、边放课件边解说)有一天，在无边无际的大海上一艘帆船正往回航行，水手们正悠闲地站在甲板上欣赏着美丽的大海。

17、瞧，一只猴子出来了，正和水手们取乐，可事隔一会儿，这里却发生了让人心惊肉跳的事。

18、(3)(出示课件2：一个孩子摇摇晃晃地站在桅杆的顶端)师：同学们，你们的神态、语言已经告诉我，你们都感到这个孩子的处境太危险了。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。