小学教师职称有哪些等级(小学教师职称有哪几级)

小学老师的职称等级有哪些

小学老师的职称等级分为初级、中级和高级三个等级。

小学教师职称有哪些等级(小学教师职称有哪几级)

小学教师职称有哪些等级(小学教师职称有哪几级)

1. 初级职称：初级教师、助理教师、教育助理员

初级职称是小学教师职业生涯中的起点职称，初级教师要求：具有五年工作经验，取得教育学、理学、教育法律法规等方面的学历或职称，通过评审考试；助理教师要求：具有两年工作经验，取得与专业对口的大专及以上学历，通过评审考试；教育助理员要求：具有中专及以上学历，取得与岗位要求对口的证书或资格，通过评审考试。

2. 中级职称：高级教师、教研员、特级教师

中级职称是小学教师职业生涯中进阶的职称，高级教师要求：具有高校本科以上学历，具备教学、科研等多个方面的能力，通过评审考试；教研员要求：具有硕士以上学历，具备教学研究、论文写作等方面的能力，通过评审考试；特级教师要求：具有博士以上学历，具备管理、教学创新等方面的能力，通过评审考试。

3. 高级职称：教育专家、学科带头人、教育名师

高级职称是小学教师职业生涯中的，需要满足非常高的职业要求和业绩条件，教育专家要求：具有博士以上学历，具备教育领域理论和实践方面的工作经验和特殊贡献；学科带头人要求：具备独创性的学科创新和教育能力，有深入贡献和专业领域声誉；教育名师要求：具有创新性和领头羊的态度，具备深入教育领域的工作经验和影响力。

小学教师评职称共有多少个级别？

小学教师的级别一般有小教、二级、一级、高级（相当于中级职称）、特级（高级职称）。

2011年8月31日召开的国务院常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点。这意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与级别一样的正高级职称。

2016年4月15日，北京市人力资源和保障局、北京市教育委员会正式启动本市中小学教师职称改革工作。

这次改革打破了实施30年的中学、小学教师职称制度，将原来相互独立的两个职称系列统一设置为中小学教师职称系列，并在中小学(幼儿园)新设正高级教师职称，将民办教师、编外教师纳入评价范围。

扩展资料我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度是1986年建立的。按照规定，中学教师职称等级为副高级，小学教师职称等级仅为中级，影响了很多中小学教师的积极性以及国民整体素质教育的高度。

旧有的职称设置:

小学系列主要分为:小学特级教师(小高高)、小学高级、小学一级、小学二级、小学。

新规定下的职称设置如下:

这次中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。

职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

参考资料来源：百度百科-教师职称

小学教师职称评定有几级?

教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

二级教师：具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格。

教师的职称级别有哪些

中小学教师职称可分为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、教师五个等级。

1、正高级教师：具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学一线，发挥了促进青年学生健康成长的引路人和引路人作用，出色地完成了班主任和辅导员的各项任务，取得了突出的教书育人成效；一般应具有本科及以上学历，担任高级教师5年以上。

2、高级教师：具有博士学位，担任一级教师2年以上；或具有硕士、学士或学士学位，并担任一级教师5年以上；或具有大专学历，并在小学、初中从事教师工作5年以上。城市中小学教师原则上应具有1年以上薄弱学校或农村学校教学经历。

3、一级教师：具有博士学位；或具有硕士学位，从事二级教师工作2年以上；或具有大学本科或大学本科学历，从事二级教师工作4年以上；或具有大学专科学历，并在小学、初中任教4年以上；或已从中等师范学校毕业，并在某中学小学教师岗位任教5年以上。

4、二级教师：有硕士学位；或具有大学本科学历或学士学位，试用期满一年且考试合格；或具有大学专科学历，并在小学、初中任教2年以上；或者中等师范学校毕业，在小学任教3年以上。

5、教师：基本掌握教育学生的原则和方法，能正确教育和学生，具备教育学、心理学和教学方法的基本知识，具有大学专科学历，完成小学、初中一年见习并考试合格；或具有中等师范学校毕业证书，并在小学教育教学岗位见习一年且考试合格。

申请高级中学教师岗位资格，必须具备条件之一：

1、教学效果好，教育质量高，得到县（市）级以上同行认可，并获得一等奖或二等奖两项。

2、承办县级以上教育行政部门、教研部门、教育部门牵头的学术组织举办的公开课、课或观摩课三次以上，获得好评。

3、受到市(厅)级以上教育行政部门表彰。

4、结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，公开发表过不少于3篇有价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面做出显著成绩，在省级层面得到交流或推广，或因教学成绩突出被省级以上教育行政部门表彰。

以上内容参考：

教师的职称级别有哪些

教师的职称级别有小学特级、小学高级、小学一级、小学二级、小学、中学高级、中学中级（一级)、中学初级（中学二级、中学)、高级讲师、讲师、助教。

教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。

统一后的中小学教师职称（职务），与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：原中学高级教师（含在小学中聘任的中学高级教师）对应高级教师；原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师；原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师；原中学教师和小学二级、教师对应教师。

中小学教师职称（职务）分别与事业单位专业技术岗位等级相对应：正高级教师对应专业技术岗位一至四级，高级教师对应专业技术岗位五至七级，一级教师对应专业技术岗位八至十级，二级教师对应专业技术岗位十一至十二级，教师对应专业技术岗位十。

评审标准：

1、忠诚于教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

2、系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的新动态和前沿的学术成果，善于吸收新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。

3、专业能力标准具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头作用；具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。

小学教师的职称是什么等级

教师中级职称是中教一级职称，它相当于讲师。

教师的职称级别分别为正高级职称、副高级职称、一级职称、二级职称、职称，很多作者把精力放在职称评定上很多，可见这是非常重要的。现实的说现在的用人单位都比较倾向于拥有职称的人，而且职称也与薪水有着直接的联系，所以每位作者都在很努力的评职称。

职称设置从正高级职称到员级5个等级。依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

深化中小学教师职称制度改革的基本原则：

1、坚持以人为本，遵循中小学教师成长规律和职业特点，提高中小学教师职业地位，促进中小学教师全面发展。

2、坚持统一制度，分类管理，建立统一的制度体系，体现中学和小学的不同特点。

3、坚持、公开、竞争、择优，鼓励人才脱颖而出，切实维护中小学教师的合法权益。

4、坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献，激励中小学教师提高教书育人水平。

5、坚持与中小学教师岗位聘用制度相配套，积极稳妥、协同推进，妥善处理改革发展稳定的关系。

小学教师的级别如何划分的？

中小学教师（包括中专）职称为：教师、二级教师、一级教师、高级教师四个等级。 小学还有一个特级教师，相当于中学高级教师 。

高等学校教师职称为：助教、讲师、副、四个等级。研究系列为助理研究员、副研究员、研究员。

拓展资料

2011年8月31日召开的国务院常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点。

这意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与级别一样的正高级职称。

2016年4月15日，北京市人力资源和保障局、北京市教育委员会正式启动本市中小学教师职称改革工作。这次改革打破了实施30年的中学、小学教师职称制度，将原来相互独立的两个职称系列统一设置为中小学教师职称系列，并在中小学(幼儿园)新设正高级教师职称，将民办教师、编外教师纳入评价范围。此外，外语计算机也将不作为职称申报的必备条件。新政自发布之日起实施，将惠及全市17万名中小学教师。

职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

以前职称设置

中学系列主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、）

与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副级；助教，相当于中学的二级教师。）

小学系列主要分为：小学高级、小学一级、小学二级、小学。

参考资料－百度百科

小学教师的级别一般有小教、二级、一级、高级（相当于中级职称）、特级（高级职称）。

各级别规则和申报条件参见：

拓展资料教师职称：

2011年8月31日召开的国务院常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点。这意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与级别一样的正高级职称。

2016年4月15日，北京市人力资源和保障局、北京市教育委员会正式启动本市中小学教师职称改革工作。

这次改革打破了实施30年的中学、小学教师职称制度，将原来相互独立的两个职称系列统一设置为中小学教师职称系列，并在中小学(幼儿园)新设正高级教师职称，将民办教师、编外教师纳入评价范围。

此外，外语计算机也将不作为职称申报的必备条件。新政自发布之日起实施，将惠及全市17万名中小学教师。

目前，中小学教师的职称有未定、二、一、高级职称， 在大学有助教、讲师、副、等职称；

中学里有:正级高级教师、高级教师（相当于副）、中学一级、中学二级;

小学里有：小中高（相当于中学高级）、小学高级（相当于中学一级）、小学一级（相当于中学二级） 小学：小教二级 小教一级 小教高级 小教超高。

中小学和中等职业学校、普通高中、幼儿园教师将进行评级定岗，共分十，其中中学教师岗位从五级到十共九个级别，小学教师岗位从八级至十共六个级别。

据规定，十三至七级岗位一般应有中专以上文化程度；六级以上职员岗位，一般应具有大学专科以上文化程度。专业技术岗位分为13个等级：专业技术高级岗位分7个等级,高级专业技术职务正高级的岗位包括一至四级，副高级的岗位包括五至七级；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分为3个等级，即十一至十。

小学教师按照科目划分可以有:语文，数学，英语，科学，体育等。具体什么教师建议你以当地公告为主。

小学教师就只有初级和高级的。就是分别教123年级和456年级。

试用，二级，一级，高级，特级

小学教师的级别分别分别为幼师教师，小学教师以及高级教师中的教师，还有高级师以及。

小学教师氛围二级教师一级教师和高级教师还有正高级教师每一个级别之间都有很大的距

小学教师的级别是根据教师的文凭和教学能力划分的。