高考数学试卷2017 高考数学试卷2022新高考二卷

2017年江苏高考数学试卷是谁出的

据说他可能会参与全国卷命题，但是可能性不大，现在葛军都被黑出翔了，只要卷子难不管是谁都说是葛军出的，他也只出过四年的题目，网上的传言，真实性有待考究。不过楼主也别担心，你好好学，难了大家一起难，能上一本的照样上一本。

高考数学试卷2017 高考数学试卷2022新高考二卷

高考数学试卷2017 高考数学试卷2022新高考二卷

2017年江苏高考数学试卷结构 各题型分值是多少分

1-14是填空题，每题5分，15-20是解答题，前三题每题14分，后三题每题16分，每个解答题有2到3小题，共160分。

理科还有附加题，第21题是四选二，21a是平面几何证明，21b是矩阵，21c是坐标系与参数方程，21d是不等式，考生从四条中选两题作答，每题10分，满分20分。22和23题不确定，可以考概率分布，空间向量，解析几何（侧重抛物线），计数原理，数学归纳法，二项式定理等，也是每题10分，附加题一共40分。

2017年江苏省数学高考题谁命的

组长：东大薛星美

南京江浦高级中学委：陈九贵

宿迁教研室：卓斌

徐州矿大：张兴永

盐城中学：徐蓉

苏州教科院：祁建新

薛星美，东学的

2017年高考全国卷1文科数学试卷结构 新课标各题型分值是多少分

个人及同学经验：《5’3》这本书太厚，看着就有压力。《试题调研》题太片，不太适合中等及中等以下的同学。。 个人建议：直接买一本《五年真题》同时买两本，一本天利的，一本天星的。便以最快的速度把所有的能力范围内的选择题全部敲掉，大题直接把卷子当演草。。。第二便就拿天星的（纸张好字，比较大，但解法有时没天利的简单）做，这次一定要限时完成，选择填空25到30分内必须拿下。大体平均每道10分钟，是平均。。（这样才会在考试那种高度紧张的情况下把题答完）。。这次做完后就一定要总结了，，弄个厚点的本子，，函数留十五页，数列十页，原锥曲线20页，向量5页，，排列组合10页。。大题也要分类总结。。。这个过程很繁重，，可是只要坚持下来，，不用15套就出师了。。。。。。加油吧，受苦的日子很难熬，，但很值得回味。。。。。。加油吧，，到你付出的时候了。

2017年广东高考理科数学难不难，难度系数解读点评解析

1、2017年广东省高考理科数学试卷为全国卷，今年的数学科目全国卷难度稍有增加，但没有出现大的难度变化。

2、据今年高考考生反映，全国卷的数学科目比较难，大部分考生认为会影响到高考的发挥。

2017年江苏高考数学试题难度相比去年难不难评析

和2016年相当。

2017年江苏高考数学试卷，在保持稳定的基础上，进行适度的改革和创新，对数据处理能力、应用意识的要求比以往有所提高。2017年江苏数学试卷在“稳中求进”中具体知识点有变化。

1.体现新课标理念，实现平稳过渡。试卷紧扣江苏考试大纲，新增内容的考查主要是对基本概念、基本公式、基本运算的考查，难度不大。对传统内容的考查在保持平稳的基础上进行了适度创新。如第7题首次考查几何概型概率问题。

2.关注通性通法。试卷淡化了特殊的技巧，全面考查通性通法，体现了以知识为载体，以方法为依托，以能力考查为目的的命题要求。 如第17题解析几何考查两直线交点以及点在曲线上。第20题以极值为载体考查根与系数关系、三次方程因式分解。第19题以新定义形式多层次考查等数列定义。

3.体现数学应用，关注生活。第10题以实际生活中运费、存储费用为背景的基本不等式求最值问题，第18题以常见的正四棱柱和正四棱台为背景的解三角形问题，体现试卷设计问题背景的公平性，对推动数学教学中关注身边的数学起到良好的导向。

4.附加题部分，前四道选做题对知识点的考查单一，方法清晰，学生入手较易。两道必做题一改常规，既考查空间向量在立体几何中应用，又考查概率分布与期望值，既考查运算能力，又考查思维能力。

2017年江苏高考数学卷难不难

灵活性加大了。

2017年江苏高考数学试题延续了前几年的命题风格，注重基础，贴近课本。试题在立足基础、全面考查的前提下，注重能力的考查，体现了能力立意的命题原则。试卷结构稳定，知识点广，重点突出，层次分明，逐步深入，使学生解题入手容易。

注重基础，突出主干：数学试题紧扣教材，具有“上手容易”的特点。填空题第1—10题、解答题15、16题及附加题第21题的A、B、C、D 题都是容易题，学生适当进行运算就可以拿到这些基本分。填空题第11—14题，综合性就大了一些，思维含量较高，注重对数学思想方法的考查，但解决问题的思路和方法还是常见的，会有较好的区分度。解答题的第17题为解析几何题，改变了以往大运算量，学生都能动手做，并且能够得到较好的分数。第18题与平面几何知识有关联，关键是要将问题进行转化，突出了对数学思想方法的考查，如能增强些实际应用性，就更能体现应用价值。附加题的第22题，也是老师、学生预想中的试题，空间向量运算过关得分就很自然。解答题第19、20题和附加题第23题这样的把关题，都采用分层设问，各个小题的难度层层递进，螺旋上升。起点适当，所有的学生都能得到分，不同层次的考生均可有所收获。

试题在强调“通性”“通法”的前提下，渗透了中学数学知识中所蕴含的基本数学思想方法。如第11、12、13、14、16、17、20题的数形结合思想；第8、9、10、11、12、13、14、16、17、20题的函数方程思想；第11、14、16、20题的分类讨论思想；第5、6、7、13、15、19题的转化化归思想。

能力立意，适度创新：2017年江苏高考数学试题在重视考查基础的同时，突出对数学基本能力和综合能力、创新能力的考查。试题对空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理这五项数学基本能力的考查贯穿始终。例如，第7题就把函数的定义域、解一元二次不等式和几何概型进行有机综合；第12题就把平面向量的基本定理、三角函数、解三角形融合在了一起；第13题就把直线和圆、向量数量积和线性规划等联系在一起，第14题是对函数性质的综合考查。第19、20、23题都具有较高的思维要求，能够考查学生综合、灵活运用所学的数学知识和思想方法，创造性地解决问题的能力。特别是第19题，将新定义的“P（k）数列”和等数列有序结合，有效检测了学生的学习潜能。

试题编制，注重解题思路方法的多样性和入口的宽泛性，既保证了各个能力层次的考生有所收获，又能让综合能力的考生脱颖而出。