九年级语文上册《故乡》教案篇从这篇中，你读到了什么？

今天小周来给大家分享一些关于九年级上册语文教学设计部编版方面的知识吧，希望大家会喜欢哦

九年级语文上册《故乡》教案篇从这篇中，你读到了什么？

1、作为一位兢兢业业的教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

2、下面是我为大家整理的有关九年级语文上册《故乡》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

3、九年级语文上册《故乡》教案 篇1教学目标知识目标1.学习人物描写的方法；2.学习采用对比表现主题的方法。

4、能力目标1.培养学生正确的阅读习惯；2.培养学生思维创新能力、语言表达能力和想象能力。

5、情感目标加强作品与现实生活的多元化链接，从而激发学生对新生活的热爱与珍惜。

6、教学重点“我”回故乡的见闻和感受教学难点“我”离开故乡时的心情与感受教学过程一、整体感知自古以来，“思故乡，赞故乡”是一个永恒的话题，同学们能不能随口就涌出几个写“故乡”的诗词名句来？（学生发言）故乡，让离家的游子多了一个永远也做不完的梦；故乡，在游子的记忆里沉淀出了无限的美丽与思索。

7、今天，就让我们一起走进鲁迅的文学世界，感受《故乡》的魅力。

8、（播放朗读课件）同学们，阅读一篇，就如同认识一个人一样，只有走进他的内心世界，你才能与他相知交流。

9、从这篇中，你读到了什么？学生发言总结：1、感知人物人物：闰土、杨二嫂、母亲、水生、宏儿、“我”问题设计：在众多人物中，谁是主人公？（众说纷纭，预计会落在“我”和“闰土”上，让学生展开辩论）教师总结：判断主人公要看人物在中是否通过他来表现“主题思想”。

10、这篇中闰土处在的中心地位，对表现的主题起决定作用，因此闰土就是本文的主要人物。

11、而“我”只是本文的线索人物。

12、闰土是旧尚未觉醒的老一代农民形象的代表，作者满怀深情地刻画他，写他的种种不幸，正是在揭示辛亥革命的不性，揭示当时的弊端，从而启发人们去深思，去探索，去走希望的路。

13、作者深刻地揭示了农民问题的重要性，提出要改变农民命运，必须改变整个腐朽的制度。

14、作者塑造杨二嫂这一形象的作用，一是以杨二嫂的自私、刻薄衬托闰土的善良、朴实。

15、二是以杨二嫂的变化说明城镇小市民的化，反映了当时经济破产的广度和深度。

16、杨二嫂是个被侮辱、被损害，而又深受私有观念支配的村镇小市民形象的代表，通过这一形象，人们可以看到随着农村经济的破产，小市民阶层也日益化的现实。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。