藤野先生面试教案 藤野先生试讲15分钟教案模板

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1、《藤野先生》是人教版八年级下册语文课文，下面是人教版八年级语文下册《藤野先生》教案设计，为大家提供参考。

2、课 题藤野先生课型 新授课1教材分析《藤野先生》是八年级下期语文第一单元的一篇文章，本单元的主题是追述自己人生道路上的难忘经历，或是展现名人、伟人的一个生活侧面，揭示人生意义。

3、《藤野先生》记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片断。

4、写作年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。

5、鲁迅早年留学日本期间，正值日俄，许多日本人深受狭隘民族主义的毒害，鲁迅深切感受到毫不受恶劣空气藤野先生人格的伟大，怀着感激的心情，颂扬了他的师德，颂扬了他对的友好感情。

6、鲁迅原来想走“学医救国”的道路，但“匿名信风波”和“电影事件”极大地伤害了他的民族自尊心，使鲁迅认识到要拯救，就要医治国民的麻木、愚昧，这就需要用文艺唤醒沉睡的国民。

7、于是他决定弃医从文。

8、这一举动正是作者爱国主义思想感情的表现。

9、我们也知道初中的学生也正处于自我意识觉醒，青春叛逆时期，让他们了解名人、伟人的经历，理解他们的人格魅力和人生追求，可以唤起学生内心美好的情感，他们思考自己的追求。

10、学情分析本文篇幅较长，涉及的人和事较多，学生学习有一定困难。

11、教学需要2个课时。

12、如果讲课时面面俱到，势必会顾此失彼，给学生“零碎”的感觉。

13、这就要求教师从总体上把握课文，突出重点、难点。

14、在这篇文章的两个重点中，和藤野先生的交往是叙事线索，学生比较好把握，所以应把攻克“感受藤野先生高贵品质”当做重点，在此基础上再让学生体会鲁迅的爱国主义精神。

15、从易到难地掌握本文的两个重点。

16、而课堂要真正地成为学生的课堂，真正使学生成为学习的主人就必须调动学生的积极性。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。