初中语文荷塘月色教案导入 荷塘月色课程导入

源源给大家谈谈初中语文荷塘月色教案导入，以及荷塘月色课程导入应用的知识点，希望对你所遇到的问题有所帮助。

初中语文荷塘月色教案导入 荷塘月色课程导入

1、 文章 写了荷塘月色美丽的景象，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，为后人留下了旧正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。

2、接下来是我为大家整理的《荷塘月色》高中 语文教案 设计，希望大家喜欢! 《荷塘月色》高中语文教案设计一教学目标：1、知识与能力方面：理解 抒情 散文 的情景交融手法，认识“通感”的修辞 方法 ，2、过程与方法方面：理清全文结构，理解文章表达的思想感情，体会散文的语言美，3、情感与态度方面：理解作者“淡淡的喜悦”、“淡淡 的哀愁”，理解他追求自由的精神。

3、教学重点：一是领会课文情景交融，“景语”“情语”浑然一体的特点二是理解本文中的“月”与“荷”是一种怎样的感情载体。

4、教学难点：体会朱自清散文的意境美理解作者的深层思想教学程序：课前准备：《荷塘月色》朗读带和一些舒缓的音乐;并要求学生课前查阅资料，了解本文的时代背景和作者，制成ppt，做好课上展示的准备。

5、课时安排：分为两个课时【课时】通过指导学生朗读，和学生理清文章结构，使学生逐渐理解文章的中心一、创设情境，导入课文(1-2分钟)同学们在心情不好的时候，会做什么呢?听音乐，音乐可以拨动心弦，而有的音乐可以使心灵宁静，不错的选择;k歌，拉两个好友到ktv狂吼一阵，一切烦恼都没了。

6、二、检查预习，了解时代背景(6分钟)请2-3名学生上台介绍作者和写作的时代背景，我再从作者的人格美，培养学生爱国主义情感和高洁的品格方面出发进行补充。

7、三、朗读(10分)1、播放朗读录音，使学生能够入境，欣赏美感，体味感情(要求学生标出自己读得不准的字音和自然段的序号)2、教师指导朗读3、齐读重点段落，在朗读中体味情感，品味语言这样学生有了可遵循的方法，诵读就有了美感，让学生身临其境，接受美的熏陶，也为后面赏析语言打下基础。

8、四、学生自读课文，整体感知课文内容1、学生配乐默读，通过情景式阅读，学生进入审美意境通过自读，学生初步感知了作者的写作意图。

9、这样设计遵循渐进原理，由浅入深，为品读课好铺垫。

10、2、设置以下两个问题，启发学生思考，逐渐理清文章结构A、文中能体现作者感情基调的 句子 是哪一句?明确：句，是全文的题眼。

11、B、画出描写作者行踪和 心情的句子 。

12、明确： 从情感上看，作者由颇不宁静——渴求宁静——片刻宁静——走出宁静。

13、形与意有机地结合在一起。

14、这种圆形结构，说明作者无论如何也摆脱不了苦闷忧愁;从空间上看，作者从家里出来，经小径到荷塘，又回到家里;从情感上看，作者由颇不宁静——渴求宁静——片刻宁静——走出宁静。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。