学校要求只穿袜子上学 舞蹈生穿得白白的袜子怎么穿

本人女生，夏天不喜欢穿袜子，但学校有体育课，而且规定必须得穿，怎么办呢，能不能上完体育课脱掉？

这个当然可以呀，我跟你一样夏天不喜欢穿袜子。我一般都是准备两双鞋，一双运动鞋，一双凉鞋，体育课穿运动鞋穿上袜子，下课了赶紧脱掉袜子去换凉鞋

学校要求只穿袜子上学 舞蹈生穿得白白的袜子怎么穿

以前我们上体育课的时候就必须穿运动鞋，所以说我就。嗯，平时把那个运动鞋放在学校里上体育课的时候再换上，如果夏天必须穿，嗯，运动鞋上体育课还必须穿袜子的话，你可以平时多备一双鞋子，在学校里，然后平时可以穿凉鞋。舒适一点的都可以。我们那个时候上学没管那么严吧？主要你反穿上晕运动鞋就可以了，现在学校穿衣服穿鞋都有规定吗？

可以的，我夏天也不是很喜欢穿袜子，因为很闷，我通常都是备在教室里换好运动鞋去上体育课，上完会教室换回凉鞋（或者是上体育课时把凉鞋带上，上课放旁边下课找个地方直接换凉鞋），所以建议你可以和我一样准备两双鞋（一双凉鞋一双运动鞋）一穿一换。望采纳回复

你可以在上体育课前穿好，课后脱掉。你甚至可以带一整套运动的衣服去学校，这是很好的习惯。

规定体育课必须穿袜子就穿，但是学校没有规定体育课外必须穿袜子当然就可以不用穿啦！

可以 不臭的话 而且容易脚出汗吧 鞋子也容易臭

可以的，学校一般就上课管

一所小学规定夏天学生不准穿凉鞋必须穿运动鞋而且还要穿袜子你们见过这样的规定吗学校为什么要这样做？

这个主要是为了防止受到伤害，

可以说学校还是挺负责的！

很正常的，没有什么啊！

我们这一般都是规定不让学生穿拖鞋，没说过必须穿运动鞋的。学校应该是为了孩子的健康吧，反正这个对孩子也不是坏事，就是你们家长多洗两双鞋子的事情。呵呵。

这个主要是为了安全考虑，

否则上体育课时容易出现意外，

所以从利大于弊的原则来看这样无可厚非！

我们这学校一般不能穿背心，拖鞋，洞洞鞋，高跟鞋。

不太好吧，都想穿凉鞋呢，夏天太热了

可能是学校认为凉鞋太难看且不方便吧

我是一名初中女生，我不太喜欢穿袜子但是学校规定女生必须穿白袜子和皮鞋怎么办？

还是要遵循校规的，如果你真的不愿意穿的话，那可以找一些方法，关键是你们学校怎么会要求袜子和皮鞋，可能你们学校是英式办学的吧

遵循校规就好，袜子迟早会穿习惯的~

话说什么学校要求= =一般都是只要求校服啊

遵守校规，慢慢习惯就好。

遵循校规。一般学校不要求袜子和鞋的，只要求校服和校裤。

初一女生，想下学期开学了只穿袜子鞋上学，现在冬天也只穿袜子。我应不应该穿鞋？

应该穿鞋，开学后总少不了跑步啥的时间长了脚会痛，而且脚长时间接触地面还会受凉

既然不想穿袜子，那就不用穿了，父母同意吗？

穿鞋或鞋要视情况而定，建议你可以考虑以下几点：

1. 所在地学校的规定：学校是否有规定学生必须穿鞋上学，如果有规定，那么遵守规定。

2. 气候条件：如果你所在的地方冬天很冷，只穿袜子可能会让你的脚受冻，因此穿鞋可以起到保暖的作用。

3. 个人舒适度：如果你感觉只穿袜子很舒适，而且你的脚没有因此受到伤害，那么你可以选择鞋。

无论你选择穿鞋还是 鞋，都要注意保持脚的卫生和避免受伤。如果你决定鞋，建议选择一双厚实的棉袜，这样可以为你的脚提供更好的保护和保暖。

为什么上学的时候进微机教室必须脱鞋，穿袜子进入?

1.怕你们穿鞋子的话会容易发出很大的响声，因为大部分学校的微机教室地板下面是中空的。

2.假如你们穿鞋子进入的话容易弄脏地板，就很难搞卫生，就脱不了地，怕水会让电线短路。

所以这也是怕学校有损失才这样弄的。假如你是在不想脱鞋进去感觉会很尴尬的话可以跟学校提议穿戴鞋套进入微机教室。

会带灰尘进去，会对电脑设备有影响，一般都是换拖鞋进去

因为鞋子会产生静电

对机房的机器不好

另外也为了机房的环境卫生

机房一般都要防尘

学校为了保持每个教室的干净，要求我们把鞋子脱在教室外面才能上课，这合理吗？

芬兰小学内的衣帽区作者介绍：钱文丹，芬兰于韦斯屈莱大学教育学院硕士研究生，及芬兰坦佩雷大学中芬教育研究中心特约研究员。本文原刊于《上海教育-环球教育时讯》杂志2017年12月刊。进入21世纪以来，世界各国都在思考满足21世纪发展的教育究竟是什么样。对这一问题的探讨也从未懈怠，2016年9月13日，教育部发布的《学生发展核心素养》指出，“21世纪核心素养”要以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展和参与三个方面。这跟联合国在2005年发布的《全球教育监测报告》剑指一处：“教育的质量，既要关注学生学业成绩的进步，又要促进学生情绪化发展，及培养学生的生活技能、价值观和创造力。”而教室作为学生活动的物理场所，什么样的空间设计能够满足这一需求？如何确保学生在这个空间内能够锻炼21世纪需要的核心技能？已然成为各国教育改革者急需解决的问题。芬兰教育委员会在2006年就召开过主题为“未来学校——学习环境、教学法和建筑”的研讨会，与来自21个的100多名教育者分享他们的经验。因此，我结合自己去芬兰中小学校参观学习、课堂观摩的感悟，以及访谈当地教师，来分析芬兰教室是如何设计和布置，以满足21世纪核心素养的需要。芬兰教室——让学习场所成为“白天的家”芬兰教育者认为，教室不仅是学生学习知识和能力养成的场所，还是师生聚集，共同生活的“白天的家”。因此芬兰教室的设计和布置处处体现对师生的人性化关怀，具体表现在以下几个方面：首先，芬兰每所学校的每间教室，都有衣帽间或衣帽架。不管是幼儿园2、3岁的小孩，还是中小学生，甚至是就读于高等院校的大学生，每天一到校，做的件事便是脱衣服、脱鞋，穿着单薄的衣服和袜子，身体轻松地进入教室开展一天的学习活动。他们不怕冷吗？这是因为：，芬兰每间教室都安置了很好的通风系统和温度调控系统，四季保持20多度的恒温，一旦孩子进入教室，通风系统就会自动排气，更换进新鲜的空气。第二，教室内铺有柔软的地毯，这样穿着袜子在教室走动也不会冷，学生们还可以坐在地上、或趴在地上讨论，让身体得以放松、休息。芬兰小学教师Susane告诉我，他们相信“人在身体舒服、放松、自由舒展的情况下，更容易集中注意力，思考的自由驰骋。而把自己的外套、鞋子、书包放在衣帽间，也能让教室内部更整洁、有更多的活动空间、互动空间。”其次，芬兰中小学教室特别注重对家具、色调、生活用品的精心选择和使用。教室内部多以暖色调为主，让人走入其中就有一种很自在、方便、生活化的感觉。中小学教室一般都有很大的窗户，基本占据着一面墙，同时配有窗帘，方便师生根据天气和季节变化，或者所需要的气氛，自由调节所需要的光度，营造出一种居家品位。每间教室又配有水池、洗手液、手纸、镜子、甚至沙发等生活用品，供孩子们使用。如果学生在上课时渴了，他们便可直接走到教室后面的水池取水喝，无需跟老师打招呼。这样自由、舒服、生活化的学习环境，就是为了让学生爱上在校时间，把学校当成自己“白天的家”。，芬兰教师用学生的作品装扮教室，营造师生对班级的归属感。芬兰基础教育的一大特点是，小学阶段实行的是全科教师，即一名教师几乎要全部的课程（包括芬兰语、英语、数学、宗教、环境、音乐、手工等，体育除外），并要从一年级一直带到六年级毕业，这样教师享有高度的自装扮自己的班级。他们对教室的布置主要呈现出两个特点：一是按照个人风格和教育理念装扮教室，比如桌椅如何摆放，是三五人一个小组进行合作学习，还是传统的一排排座位；地毯、窗帘选什么颜色；教室门口如何装扮、班级全家福贴在哪里。教师在设计这些的时候，教室已经不单单是他工作的场合，慢慢变为他在装扮自己的“家”。另外，为了强化教师对班级的归属感，小学教师的办公室就设置在班级内，它是一个隔间，教师透过玻璃，就可以观察到学生的一举一动。二是教师用学生的作品装扮教室，与不同的是，芬兰教师不会对学生的作品进行筛选，即使是不成熟的作品，芬兰教师也会大方地把它摆放在教室内，这对学生来说，是一种认同，更让他在走进教室时，感受到自己是其中的一份子。践行大于言说，在这种无形中，师生构建对班级的归属感。芬兰教室——让学习环境支持教学理念和方法芬兰校园设计师Ilkka Salminen说过：“教室的设计，首先应当服务并支持学校的教学理念。很多学生并不喜欢传统的教室，而在芬兰的一些学校里，教室内外都是潜在的学习空间，所有的教室设计都旨在激发学生内在的学习兴趣，一个有教育创意的设计师应当能够使教室给孩子带来学习的动力，并让他们在这里开展学习活动的每个瞬间成为一种有趣的生命体验。”在《芬兰中小学课程设置及特点》一文中，作者指出芬兰基础教育的理念是，既让学生的个性化得到发展，又要提升学生的合作、互动能力；既要学生学习科学文化知识，又要兼具社交技能、生活技能的培养。这与我国提出的“21世纪核心素养”不谋而合。那么，芬兰教室到底是如何利用空间，以支持学校的教学理念的？一是打造自由空间，支持学生的个性化发展。以于韦斯屈莱大学附属小学Norssi为例，学校的每一寸空间，都是个人学习的场所。在教室角落里有沙发、在教室外有圆桌活动区、在走道内有舒服的长凳、在图书馆有安静的个人空间，小学低段学生一周两节的自由阅读课，学生就可以不限场合、不限姿势，在任何他们想呆的地方阅读。这样的自由空间，不仅仅是满足个性化学习的需要，它也为学生进行同伴分享提供随时随地的可能性，因为它也可以是三五小组自由聚合的场所。芬兰小学教室内二是运用桌椅的灵活性，构建合作式学习空间。在芬兰中小学教室里，低年级还是采用传统的排排坐的桌椅布置，到了三年级，更多是大家围成一个圆摆放桌椅而坐，或是三五张桌椅拼在一起，便于学生开展合作学习，也便于教师开展分组指导。有些桌椅还带有轮子，方便师生根据需要灵活移动和组合。有些教室内用健身球取代传统的椅子，既然让学生身体多活动，以避免久坐所带来的身体伤害，又方便学生随时移动，参与到小组讨论。芬兰学校利用桌椅的连通性的方法，也为学生之间互动、社交能力的养成提供了重要保证。三是把固定教室和“主题教室”高度结合起来，促进学生文化知识和生活技能的同步学习。对生活技能的培养是芬兰基础教育的一大特色，学校不仅开设手工、木工、家庭经济课、缝纫等生活教育课程，学校还配有手工室、木工室、家庭经济课、缝纫、缝纫机室等“主题教室”，让学生真正在“做中学”。比如木工教室就是一个各种机械齐全的车间，材料配备齐全，孩子们在这里做出各种创意作品。在家庭经济课教室，冰箱、微波炉、面板、等各类制作食品的厨具一应具有，件件不，孩子们拿起锅碗瓢盆，在实践中学习必备的生活技能。缝纫教室里，布匹房、织布机、缝纫机都有，挂满了孩子们自己设计、自己加工的成品，有的干脆自己身在穿上。芬兰教室——大自然和社区是的教室“大自然是的教室”，这在芬兰已成为共识，这就让芬兰教室具有开放性特点。小至幼儿园的孩子，每周都会去森林里活动，甚至在特色化的芬兰森林幼儿园里，他们每天都会去森林里展开教学，即便下着雨，幼教老师依然带着孩子在细雨中玩耍、渗透生命教育。在于韦斯屈莱的一所幼儿园，我询问园长Anna：“在森林里活动，孩子们学到的重要能力是什么？”Anna告诉我：“是团队合作能力。在森林里爬上爬下，孩子们更容易学会相互支持和合作，你拉我一把，我扶你一下，你负责东边，我负责西边，一起解决问题，让他们成为很好的team player。”大到初、高中学生，在森林里的开展田野调查。我在芬兰亲身体验了多节以大自然为教室的课堂。比如七年级的“地理与生物”这门课，教师把课堂搬到了学校附近的树林中开展，学生的任务是搜集森林中不同类型的树叶，并做好记录每种树叶是在什么土壤下生长出来的。教师就把学生分成不同的小组，每个小组分头行动。，学生汇报自己小组内的调查结果，如果这一小组比其他小组少收集了两种，要分析为什么；也让学生自由发表此行的收获和感悟。由此获得的对植物种类和生长环境的认识，想必比教师口头传授更有效吧。与此同时，芬兰教室开放性的另一个体现是，与当地社区、公园、体育场、博物馆等资源的连通。我在Norssi小学听课期间，就跟随老师带着小学生去手工博物馆上课，老师会设计这节手工课的主题，而博物馆提供给孩子手工材料和场所，以及展示的平台，并且馆员会协助教师指导孩子们动手作。在这样的大环境下，学生的发展得到各界的支持。总而言之，教室不仅是学生学习知识和能力养成的场所，更是学生们分享见闻、建立良好人际关系及发展性和情感性的场地——在这里，孩子们逐渐成为一个完整的独立的“人”。芬兰教室的设计，就从学生生活场所、学习环境、生活技能和社交能力养成这三个维度进行布置，从而为学生提供更多人性化关怀，更多个性化发展支持，更有效的合作学习空间，更好地激发学生的内在学习兴趣，以满足21世纪核心素养的需要。

我觉得这样是不合理的，因为冬天的天气实在是太冷了，如果还穿凉鞋，把鞋子脱在外面，只穿一个袜子的话。肯定人的身体会受不了的

如果一年四季都要穿凉鞋和白袜子，这是不合理的，除非教室里面有空调，否则冬天的话会非常冷的。

学校为了保持每个教室干净，要求你们把没有针鞋子都脱在教室的外面才进去上课，这样做我认为是不合理的。

学校只让学生穿白袜子和白色运动鞋

我是一个初三女生，学校规定必须穿白袜上学，我今天穿了一双高跟鞋，粉子，外面套了一层长筒白袜，可是老师说我违反校规！我就就在烈日炎炎下站了一上午，我那双高跟鞋本来就是一年前买的，小了2码，现在穿了2层厚袜子，5码的距都有了！我的脚站了一节课就疼的要命，而且出来很多脚汗。

。。。

这种老师，的确比较不称职。

只是鞋子，没事的。

天？

这是什么规章制度。

这个学校是哪的？

学生穿什么鞋子也要规定？我只听说规定校服诶。没见过鞋子的诶。

不会吧，连袜子都要啊

白色运动袜，我款式齐全，价格够底，有兴趣可以看一下。670221364

怎么办？老师有洁癖，怕班级地脏，让我们进班级必须脱鞋，穿袜子或者光脚上课！

呵呵，学校又不是她老师开的，她有什么权利让你们这样？上课就好好上课，还脱鞋脱袜子，别人看了成何体统？像这样的老师就应该像家长说，直接告诉教育部，我国教育之风岂能让这种人给玷污！

我觉得这样也没什么问题呀，我是五年级的女生我们班老师支持我们进教室鞋

这老师不是有洁癖，

而是学国外的一些学校，

恐怕国内学校的规章制度里面，

没有拖鞋或者光脚上课的吧。。。

另类的老师，全校是这样就是一个环境，一个班这样是另类