祖父的园子预习 祖父的园子预课

今天小怡来给大家分享一些关于祖父的园子预课方面的知识吧，希望大家会喜欢哦

祖父的园子预习 祖父的园子预课

1、作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

2、我们该怎么去写教学设计呢？以下是我收集整理的语文语文《祖父的园子》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

3、 学习目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、2．学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。

5、3．理解课文内容，感受课文意境，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。

6、 教学重难点：感受园子的自由美好和“我”在园中的活动，体会作者童年生活的快乐和自由，感悟祖父给作者那深深的爱和温暖，以及作者对祖父的怀念。

7、 第一课时 教学目标1．学习生字词，多种形式读课文，理清文章的脉络。

8、2．初步感受园子里景物的自由，体味作者轻松的叙事笔调和清新灵气的语言。

9、 教学重点：理清文章的脉络，初步体味作者轻松的叙事笔调和清新活泼、富有灵气的语言。

10、 教学准备： 课件 教学过程： 一、导入新课1．有一个生机勃勃的园子，蜂飞蝶舞，黄瓜倭瓜自由生长；有一个女孩，淘气顽皮，古怪精灵，她和祖父在这园子里度过了一段美好的时光，这段温馨的回忆深深地刻进了女孩的生命，终生难忘。

11、今天，我们一起来学习课文《我和祖父的园子》。

12、2．板书课题：我和祖父的园子3．指导读题（1）如果这个园子是我和祖父共有的，怎么读？（2）如果这个园子只属于祖父，又该怎么读？ 二、检查预习、整体感知1．默写本课三组词语第一组：蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱第二组：倭瓜、黄瓜、玉米、韭菜谷穗第三组：栽花拔草下种铲地浇菜2．出示三组词语，互相批改。

13、3．再认真读读这三组词语，想想为什么这样分类？（按照昆虫、农作物、农活划分的）4．根据这些词语，说说这篇课文主要写了什么内容？5．小结:看来，以后我们在预习新课的时候，遇到生字词要画一画，会读会写了以后，如果有必要，再给它分分类，这样有助于我们理解课文主要内容。

14、6．交流词语的理解情况：土窝：下种留下的土坑。

15、溜平：本课指用泥土将下过种子的土窝抹平。

16、倭瓜：南瓜的别称，北方人把长的'圆圆的小南瓜叫做倭瓜。

17、谎花：指不结果实的花。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。