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幼儿园语言课件集锦（5篇）

【 #课件# 导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由 为大家带来幼儿园语言课件，欢迎各位参考借鉴！

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1.幼儿园语言课件

一、活动目标：

1、感受散文中对春天景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。

2、通过多通道感受的方式，充分表达对大自然的喜爱之情。

3、能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。

二、活动准备：

1、展现温馨的春天景色的背景音乐。

2、幼儿每人一张纸、水彩笔。

3、幼儿用书14~15页。

4、挂图《春》。

5、语言磁带。

三、活动重点：感受散文中对春天景色的描绘，能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。

四、活动难点：体会散文的语言美、意境美。

五、活动过程：

1、聆听音乐，欣赏散文《春》，感受春天的温馨和美好。

（1）让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美好吧！

（2）教师有感情地朗读散文《春》。

（3）提问：春天美吗？你从哪里感受到的？

（4）大家再仔细听听。

2、结合挂图，再次欣赏散文，幼儿用散文中的语言描述春天。

（1）为什么说春雨像绿丝线，从地上牵起麦苗？

（2）小羊说春雨是什么味道的？你们觉得它说得对吗？

（3）你喜欢散文中的哪一句话？为什么？

3、播放录音，幼儿边听边画散文所表达的意境。

鼓励幼儿除了画出散文中描述的景物外，继续添画春天其它景色。

4、展示幼儿作品，交流各自的感受。

（1）教师幼儿用完整、优美的语言描述自己的绘画内容。

（2）幼儿相互欣赏点评。

六、活动反思：

这首散文诗以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽、大自然的神奇，幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。

本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容，配合音乐、美术作品丰富孩子们对春天的感性认识，提高语言表达能力，挖掘幼儿内在潜能，激发他们热爱自然、热爱生活的情感；再通过一个个具有性的提问帮助幼儿理解散文诗表达的意境，后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆内容，起到了很好的教育效果。

2.幼儿园语言课件

活动目标：

1、幼儿了解猜谜的方法，学着分析、概括谜面内容，猜出谜语。

2、对谜语有兴趣，能积极参加编谜、猜谜活动。

3、对秋天有更多的认识，更加喜爱秋天。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、父母准备有关秋天的谜语1--2个。教师准备相应的图片。

2、背景图2张，可组合成一幅完整的大图。

3、彩笔、不干胶的红花标记若干。

活动过程：

一、以猜谜会导入，激发幼儿兴趣。

师：猜谜语真有趣。会猜会讲真聪明。前几天，小朋友和爸爸妈妈一起准备了很多关于秋天的谜语，今天我们举行的猜谜会上，比一比谁的谜语学得多，谁猜得准！

二、介绍猜谜会的比赛规则。

幼儿自由分成两组。以两组竞赛的形式进行。一组说谜面，一组猜谜语。两组各一张背景图记录比赛成绩：说出一个谜面，在背景图上贴一朵红花；猜出一个谜底，在背景图上贴一张谜底图片。

三、组织猜谜比赛。

1、两组轮流出谜面，猜谜语，教师主持人的身份，让幼儿说说为什么是这个谜底，怎么猜出来的。

2、没有准备到的谜底图片可由老师或小朋友现场在背景图上画出来。

3、准备了相同谜面的小朋友可以同时上来说。

四、欣赏图片，感受猜谜活动的乐趣。

1、将两张背景图组合成一张大图，欣赏并统计谜语的总数，体验猜谜的乐趣和成功的喜悦。

2、鼓励幼儿继续猜谜语，并尝试自己编谜语。

3.幼儿园语言课件

【活动目标】

1、通过活动，知道自己长大了的意义。

2、有初步的自信心，能够浓度大胆发言。

3、愿意通过多种形式展现自己。

【活动准备】

1、知识准备，知道自己的年龄，知道自己又长大了一岁了。

2、物质准备：上xx届大班幼儿的活动照片、录像、作品等，邀请已经毕业的幼儿三到四名。

【基本教程】

（一）导入活动

请幼儿做自我介绍（介绍自己的名字和年龄）导入活动。

（二）关键步骤

1、教师请幼儿说出，现在和以前相比的变化是什么。

2、鼓励幼儿对邀请来的小朋友提出感兴趣的问题。

3、看上届大班小朋友的照片，录像。

4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己以前的故事，并说说自己的变化，请幼儿随意提问。

5、教师小结：激励幼儿也像他们一样自信，勇敢。

（三）结束活动

游戏：自我介绍。

在户外，第一名幼儿快速跑到大家对面的远处，大声说出自己的名字、“我是棒的”、还可以说出一句想说的话或做一个喜欢的动作；跑回来拍下一名幼儿的手，游戏继续。

【活动延伸】

1、区域活动

自我展示区：幼儿可带来自己在家的收藏、制作、绘画等作品或幼儿在做有特色活动时的照片等。本区为幼儿搭建个性展示平台，帮助幼儿增强自信，从而更加勇敢、自信地面对每天新生活。

2、其它活动

家长应支持孩子做有益的事，给予幼儿积极的、肯定的、宽松的空间。对于幼儿的提问，及时给予积极的回答和，从而使幼儿愿意，并敢于尝试和质疑未知的新事物。

4.幼儿园语言课件

活动背景：

在平时的教学中，我发现孩子在讲述时的语言表达能力不好，尤其是一些孩子比较内向，不敢表达自己，不知道怎么表达等情况。所以，为了提高幼儿的口语表达能力，用活泼有趣的方式达到刻意练习的目的。

活动目标：

1、幼儿仔细观察图片，根据图与图之间的关系，排列出图片的顺序，并学会清楚、完整的语句表述。

2、感受助人为乐的愉悦情感，懂得干事情要动脑筋，想办法。

活动过程：

1、引出课题，提出故事内容。

师：你们喜欢小兔吗？（喜欢），看看我这里的小兔，他怎么啦？

2、尝试将图片进行排序，并看图编讲故事

（1）幼儿看图排序故事并进行编讲故事，重点帮助幼儿讲完故事并注意故事的完整性。

师：你们想知道后来发生了什么事情？下面就请小朋友把桌子上的图试着去排一排，说一说。不过，在编的时候要注意：一是每一个小组必须合作完整地将一个故事讲完；二是故事中要用好听的词语和句子

（2）每组幼儿排图，编故事，师巡回帮助幼儿将故事讲完

（3）每组幼儿将编好的故事讲给大家听师：故事编好了吗？把你们编好的故事让大家分享好吗？哪组先来？（可让幼儿小组合作讲，也可邀请其中的一位幼儿讲故事）

（4）集体讲评故事：

师：他们好在哪里？大家提一个意见好吗？你们喜欢故事中的哪些词和句子？他们表情怎样？（重点指出各组比较好的方面如：表情、语气、词汇、连贯、流利、合作）

3、假设性思考。

师：如果你是小兔，你会怎么做？（重点幼儿说出正确的营救方法）

4、给故事起名字。

师：现在我们一起给这个故事起一个名字，我也给故事起个题目，你们觉得怎样？我们一起把这个故事讲给更多的人听好吗？（可在幼儿起的题目中挑一个比较好的题目）

5.幼儿园语言课件

活动目标：

1、学习看图，寻找发现画面细节，通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。

2、理解、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神，能用语言表达对作品的理解和感受。

3、体验阅读活动的快乐。

活动准备：

PPT课件、故事录音、呼啦圈。

活动过程：

一、观察封面，引出故事主角。

小朋友，你们了解乌龟吗？它是一种怎样的动物？能感受到这只乌龟现在的心情吗？

二、师生共读，触摸故事。

1、观察画面细节，引出故事。

（1）听故事录音第一段。

（2）幼儿观察三幅连续画面，从图中读出陶陶思考了整整一天一夜做出参加狮王婚礼的慎重决定。

2、经历第一次被嘲笑的遭遇，初步呈现乌龟的决定。

（1）陶陶经过一片荆棘丛，遇到了谁？蜘蛛发发为什么要大笑？

（2）陶陶会放弃吗？它怎么说的？（我的决定是不会改变的！）

3、经历雨天和烈日沙漠的考验，鲜明乌龟坚持不懈的决心。

（1）一路上，陶陶经历了哪些困难，它是怎么做的？幼儿观察并描述雨天、沙漠两幅画面。

（2）一起演一演这只勇敢、不怕困难、坚持不懈的乌龟。

4、经历走反方向的挫折，强化乌龟坚持不懈的决心。

继续听故事，提问：陶陶犯了一个什么错误？（方向走反了）还要不要去参加婚礼？

5、经历狮王，希望破灭的打击，突显乌龟坚持不懈的品质。

陶陶经过一片岩石荒漠时又遇到乌鸦阿嚏，乌鸦告诉陶陶什么？陶陶是怎么做的？

三、故事结尾，感悟哲理。

1、故事转折，体验惊喜和愿望实现的快乐。

（1）观察画面，理解、体验陶陶参加到年轻狮王婚礼的意外惊喜。

（2）幼儿观察画面中礼物的细节，呈现故事结尾。

2、教师小结点题。

幼儿园教师日常英语口语

幼儿园教师日常英语口语

英语口语是大多数人学习英语的途中,遇到比较麻烦的知识点,英语口语所涉及的语法,句型以及对词汇量的积累,都有着一定的要求,所以想要学好英语口语是比较麻烦的`。作为幼儿园教师，日常英语口语难的可以不会，下面整理了一些幼儿园教师日常英语口语，一起来学习学习!

I. Reception入园接待

1. Hi! / Hello! 你好!

2. Good morning. 早上好。

3. Hello, nice to meet you. / Nice to see you. 你好，见到你真高兴。

4. How are you? I am fine, thank you. 你好吗?我很好，谢谢。

5. Please say bye-bye to your mummy / daddy. 请和妈妈/爸爸说再见。

6. Come in, please. 请进。

7. Come on. / come here, please. 请过来。

8. Take off your coat. 脱掉外套。

9. Please put on your morning check- card. 请把晨检牌带好。

II. Group Activity集体活动

1. Are you ready? 准备好了吗?

2. Let’s start. 让我们开始。

3. Who can tell me? / Who can answer me? 谁能告诉我?谁能回答?

4. Look at me. 看着我。

5. Look at the blackboard. 看黑板。

6. Be quite. / Keep quite. 保持安静。

7. Sit well. / Sit nicely. 坐好。

8. Put up your hand. / Put down your hand. 把手举起来 / 把手放下。

9. Stop talking. 别说话。

10. Is that clear? / Do you understand? 清楚了么?你明白吗?

11. Read with me. 和我一起读。

12. Return to your seat. 回座位。

13. Stand up. / Sit down. 起立 / 坐下。

14. Listen carefully. 仔细听。

15. Listen to me. / Listen to the music. 听我说 / 听音乐。

16. Say it in English. 用英语说。

17. Do you know? 你知道吗?

18. Let’s play a game. 让我们来做游戏。

19. Let’s write / draw something. 让我们来写点什麽 / 画点什麽。

20. Let’s dancing / singing. 让我们来跳舞唱歌。

21. Let’s listen to a story. 让我们听个故事。

22. Let’s listen to the tape. 让我们听磁带。

23. Let’s watch TV / a play. 让我们看电视 / 看表演。

24. Let’s say it together. 让我们一起说。

25. What did you hear? 你听到什麽了?

26. Who has finished? 谁做完了?

27. Who want to try? 谁想试试?

28. How do you know? 你怎麽知道的?

29. Which one do you like? 你喜欢哪一个?

30. Put your hands on your knees. 把手放在膝盖上。

31. Attention. 注意。

32. You are right. 你是正确的。

33. You are so good! 你真棒!

34. Paint it in red. 把它涂成红色。

35. Open / close your book, please. 打开/ 合上你的书。

36. Don’t be afraid / shy. 别害怕 / 害羞。

III. Outdoor Activity 户外活动

1. It’s time for morning exercises. 早操时间到了。

2. Let’s go out / outside. 让我们到室外去。

3. Let’s go downstairs. 让我们到楼下去。

4. Let’s play on the ground. 让我们去操场上玩。

5. Line up. 排队。

6. Two line. 2条队。

7. At ease! / Attention. / Eyes front. / Hands down. 稍息 / 立正 / 向前看 / 手放下

8. Let’s go. 让我们走。

9. Stop. 停。

10. Count off 报数。

11. Hurry up. 快点。

12. Be careful. 小心。

13. One by one. 一个接着一个。

14. Be slowly， take easy. 慢点， 别着急。

15. Don’t move. 别动。

16. Let’s he a race. 让我们来个比赛。

17. Hand in hand. 手拉手。

18. Make a circle. 围一个圈。

19. Jump on one foot. 单脚跳。

20. Fall in. / Fall out. 。/ 解散。

21. Run. 跑。

22. Wonderful! / Great! 太棒了!

23. You are the winner. 你是胜利者。

24. You are the first. 你是第一名。

25. Are you tired? / Let’s he a rest. 你累了吗?/ 让我们休息一下。

26. Let’s go back to the classroom. 让我们室。

27. Don’t push other people / children. 别推别人。 / 别推别的小朋友。

28. Stop pushing. 不许推搡。

IV. Washing and Eating 讲卫生和进餐

1. Use soap to wash your hands. 用香皂洗手。

2. Dry your hands with your towel. 用毛巾把手擦干。

3. Please go to the toilet / bathroom, boys go first. 男孩先去洗手间。

4. Turn the tap off, when you he down. 洗完手后，把水龙头关了。

5. Show me your hands, are they clean / dirty? 让我看看你的手干净了吗? / 脏吗?

6. Are you thirsty? / Are you hungry? 你渴吗?/ 你饿吗?

7. Please take your cup. 请拿你的杯子。

8. He some water. 喝点水。

9. It’s time for lunch. 午饭时间到了。

10. Don’t spill your foods on the table. 别把你的食物洒在桌子上。

11. Please finish it. 把它吃完。

12. Would you like some rice or soup? 你想要一些米饭还是汤?

13. Do you want to more? 你要加一些吗?

14. Eat a little more. 在多吃一点。

15. Don’t play with your foods. 别玩食物。

16. Eat properly. 好好吃。

17. Are you full? 饱了吗?

18. Wipe your mouth. 擦嘴。

19. Rinse out your mouth. 漱口。

20. Please keep the table clean. 请保持桌面干净。

21. Let’s go out for a walk. 让我们出去走走。

22. Is it delicious? 它好吃吗?

V. Sleeping time and Tea time 午睡和午点

1. It’s bed time. 午睡时间到了。

2. Take off your clothes / coat / trousers / shoes. 脱衣服 / 外套 / 裤子 / 鞋。

3. Fold up your clothes / coat / trousers / shoes. 叠好衣服 / 外套 / 裤子，放好鞋。

4. Go to sleep. 睡觉。

5. Close your eyes. 闭眼。

6. Cover yourself up. 盖好被子。

7. Put hands into the quilt. 把手放进被子里。

8. Wake up. / get up. 叫醒。 / 起来。

9. Put on your clothes. 穿衣服。

10. Dress yourself. 自己穿衣服

11. Fold up your quilt. 叠被子。

12. Do your buttons. 子。

13. Tuck your shirt into your pants. 把衣服掖进裤子里。

14. Comb your hair. 梳头。

15. Please eat some snack. 请吃些午点。

16. Daily conversation. 日常会话。

17. Excuse me. 打扰了。

18. Wait a minute. 等一下。

19. What are you doing? 你在干什麽?

20. Can I help you? 我能帮你吗?

21. What’s wrong? 怎麽了?

22. Why are you up set? 为什麽你不高兴了?

23. Don’t cry, I will play with you. 别哭，我和你一起玩。

24. Lee me along. / don’t bother me. 离我远点。 / 别烦我。

25. I am sorry. 对不起。

26. Pardon. 重说一边。

27. Look out. 当心。

28. Keep away. 离远点。

29. You are very clever! 你真聪明!

30. How beautiful your clothes are! 你的衣服是多麽的漂亮呀!

31. Clap your hands. 拍手。

32. That’s a good idea. 它是一个好主意。

33. Softly. 轻轻的。

34. Pick it up. 把它捡起来。

35. Good bye. 再见。

36. See you tomorrow. 明天见。

【拓展】幼儿园教师日常英语

晨间入园

1、 Nice to meet(see) you!/Glad to meet you! 很高兴见到你!

2、 How are you today? 你好吗?I’m OK! 我很好!/ Fine, Thank you. And you? 很好,谢谢,你呢?

3、 Are you happy today？你今天高兴吗？Yes，I’m happy.是的，我很高兴。

4、Why are you looking unhappy？你怎么不高兴？

5、What’s wrong with you? You don’t look well. 你怎么了？你看起来不太好。

6、Where did you go yesterday? 你昨天去了哪儿?

7、Please come in. 请进。Please come here.请过来。

8、Say“ Good morning ”to the teacher(s). 向老师(们)说早上好。

9、Say “Good-bye”to your daddy/mummy/grandpa/grandma. 跟爸爸/妈妈//奶奶说再见。

10、Please put your schoolbag on the shelf. 请把书包放在架子上。

组织教学

1、 It’s time for class. 到上课时间了。

2、 Please look at me and listen carefully. 请看我这里，仔细听。

3、 Now let’s learn something new. 现在，咱们学点新东西。

4、 Are you ready? 准备好了吗?Yes, we’re ready. 是的,我们准备好了。

5、 Do you understand？/Can you follow me？ 你明白了吗？

6、 Follow me，please. 请跟我学。

7、 Who wants to he a try？谁想试一试？Let me try! 让我试试。

8、 Think it over and try again. 想一想，再试一次。

9、 Try your best. /Do your best. 请尽力。

10、Don’ be afraid./ shy. 不要害怕/害羞。

11、All together. 大家一起做。

12、Put up your hands, please./ Hands up. 请举手。

13、Repeat, please./ Repeat after me. 跟我重复。

14、Once more, please./ One more time, please. 请再来一遍。

15、Stop now, please./ Stop here, please. 请停下。

16、Be quick, please./Quickly, please. /Hurry up. 请快点。

17、Speak up./ Louder, please. 请大声点。

18、Be quiet, please. 请安静。

19、Help each other, please. 请互相帮助。

20、Please open your books. 请打开书。

21、Please turn to page X . 请翻到第X页。

22、Please read after me. 请跟我读。

23、Listen to the tape. 听录音。

24、What’s in the picture? 图片上有什么？

25、Let’s listen to a song, please clap your hands. 让我们来听一首歌,请拍手。

26、One, two, three, eyes on teacher. 小眼睛，看老师。

27、Stop talking./ Don’t talk . 不要说话。

28、Today I’m going to tell you a story. 今天我要给你们讲一个故事。

29、Please go back to your seat. 请回到你的座位上去。

30、Stand up, please./ Sit down, please. 请站起来。/请坐下。

31、Let’s play a game. 我们来做个游戏。

32、Let’ sing/ draw/run/talk together.让我们一起唱歌/画画/跑步/说话。

33、Don’t worry about it. 别着急。

34、Guess, what’s inside? 猜一猜，里面有什么？

35、Pass it, one by one.一个一个往下传。

36、Act with the music. 随着音乐做动作。

37、Face the class/ audience when speaking/acting. 说话/表演时请面向大家/观众。

38、X and X , please exchange your seats. 请X和X交换一下座位。

39、Let’s clap hands for X . 让我们为X鼓掌。

40、That’s all for today. Class is over. Good-bye. / See you next time.今天就到这儿了。下课，再见。

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中班语言课公开课教案课件(模板5篇)

栏目你阅读“中班语言公开课教案课件”等专题内容。

不要忽视对学生上课的整体关注，在上课时我们会经常看到教师带着教案。教案是实现教材及大纲要求，向课堂教学过渡的必经环境。什么样的教案能拉近和学生之间的距离？以下是我收集整理的“中班语言课公开课教案课件”，希望能为你提供更多的参考。

中班语言课公开课教案课件【篇1】

一、活动目标：

1、让幼儿了解各种运动护具及其用途。

2、培养幼儿的自我保护的意识。

二、活动准备：

1、知识经验的准备：幼儿已经初步掌握身体上会动的部位。

2、一个身上穿戴着各种护具的幼儿图例(护具包括：头盔、护腕、护肘、护肩、腰带、护腿、护膝、护踝等)。

3、 运动员穿戴着护具参加运动时的照片或图片若干张。

三、活动过程：

1、回忆身体上会动的部位。

2、出示幼儿图例，讨论：

这个小朋友身上的穿戴和我们有什么不一样?

你知道他们有什么用吗?

猜猜他要去做什么?

为什么要穿戴上这些运动护具?

(幼儿无法识别的运动护具教师可加以补充，提升幼儿经验)

3、出示运动员图片，讨论：

他们是谁?在做什么?

他们戴了哪些运动护具?为什么要戴?

(进一步巩固运动护具的名称及其作用)

4、说说我们平时在做哪些运动时要戴上运动护具?如果没有穿戴运动护具，会怎么样?

让幼儿体会到运动护具对运动安全的重要性，从而激发幼儿在运动中穿戴运动护具的积极性，提高幼儿在运动中的自我保护意识。

中班语言课公开课教案课件【篇2】

活动目标

1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动准备

1、了解荷花的生长过程。

2、与儿歌相应的图片。

3、制作小书的纸、笔、订书机。

活动过程

一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

1、教师：荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样的?荷花池里还会有什么呢?

2、幼儿根据自己的知识经验讲述。

二、结合图片创编儿歌

1、出示图片：图上有什么?(风儿、小雨、小鱼、小虾还有荷花。)

2、教师小朋友描述图片。

3、教师综合孩子的描述创编儿歌。

三、启发幼儿根据儿歌内容制作小书

1、教师：小朋友们编的儿歌真好听，我们把它做成一本小书，送给小班的弟弟妹妹们看吧!

2、教师出示材料，指导幼儿制作小书。

四、欣赏小书。

附儿歌：

池塘里，

暖暖的风儿吹过来，

细细的小雨落下来，

小鱼儿、小虾儿游过来，

红色的大伞，

一朵一朵打开来!

教学反思：

《荷花开》这个活动是在中班六月主题中开展。对孩子们来说,夏天是多姿多彩的,通过和大自然的接触,孩子们能够尽情地感受着夏天的一些特别的感受。幼儿通过视频片段,欣赏荷塘,了解荷活动中为了让孩子感受荷花的美,我创设了荷花池的情景,希望激发孩子对荷花的喜爱。

中班语言课公开课教案课件【篇3】

活动目标：

在喜羊羊野餐的情景中，幼儿通过相关信息发现、细心观察、积极思考。

丰富词汇，鼓励幼儿积极地进行口语表达。

体验分享的快乐，萌发幼儿初步的分享意识。

活动准备：

背景图：草地小图片：喜羊羊、小猴、小鸟、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

活动过程：

1.出示图片，幼儿观察，大胆讲述。

出示图片：小朋友看，这是什么地方？草地上有些什么呀？（幼儿讲述：这个地方有花、有草、有树、真美呀！）这么美的地方，谁会来玩呢？（幼儿自由猜想）（到底谁会来玩呢？）出示喜羊羊的图片：看，谁来玩了？（喜羊羊）你们喜欢喜羊羊吗？我们一起和它打个招呼。喜羊羊来干什么得呢？（幼儿讨论后总结，今天，喜羊羊还背着一个小包包呢？它是来野餐得！）你们知道什么是野餐吗？（幼儿讨论后总结：野餐就是带许多好吃的东西到野外去吃）你们有没有在外面野餐过？我们来看看喜羊羊都带了哪些好吃的东西？

（香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖）

2.幼儿用好听的语言描述食品：黄黄的、弯弯的香蕉；红红的、圆圆的桃子；方方的、甜甜的牛奶、软软的、香香的面包、圆圆的、长长的、甜甜的、五颜六色的棒棒糖）数一数，喜羊羊一共带了几样好吃的东西？（五个）幼儿根据情节思考、猜测。

3.喜羊羊正想吃东西，这时候，叽叽叽谁来了？

喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小鸡说些什么？

小鸡对喜羊羊说：我喜欢吃软软、香香的食物，是什么呢？（幼儿猜想）喜羊羊把面包送给了小鸡，小鸡说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

这时候，又来了一个好朋友，它长着长长的尾巴，喜欢在树上跳来跳去的小动物来了，喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小猴说些什么？

小猴对喜羊羊说：我喜欢吃红红的、圆圆的水果，是什么呢？（幼儿猜想）喜羊羊把桃子送给了小猴，小猴说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

4.噢，小鸟、白云姐姐闻到了香味也来了，喜羊羊会对小鸟说些什么？喜羊羊会请小鸟吃什么呢？请小朋友闭上眼睛。（老师拿掉牛奶）看，喜羊羊请小鸟吃什么了？哪样东西没有了？（幼儿观察，讲述）喜羊羊请小鸟吃甜甜的牛奶了，小鸟说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

喜羊羊想请白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飞得那么高，谁能帮助白云姐姐呢？把棒棒糖送给它呢？（鼓励幼儿想出各种各样的办法帮助白云姐姐吃到棒棒糖）小鸟帮助了白云姐姐，把棒棒糖送给白云姐姐的。

喜羊羊把那么多好吃的东西给了好朋友，看，现在还剩下几样呀？

好朋友吃了喜羊羊的好吃的东西，心里怎么样？喜羊羊自己心里怎么样？为什么？原来和好朋友一起分享好吃的东西，是一件很快乐的事情。小朋友，你们平时会把好吃的东西分给朋友吃吗？你有过吗？说给大家听听。（幼儿根据自己的生活经验自由讲述）你们都是好孩子，都是老师的好朋友，（出示棒棒糖）看，老师这里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，来，大家一起跟我来！

中班语言课公开课教案课件【篇4】

【活动内容】

了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。

【活动准备】

纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。

【活动过程】

一、做游戏“木头人”

——孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。

老师(小结)：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。

二、跟着音乐动一动

——让灵动的身体与前一个活动“木头人形成鲜明的比较。

三、说说：人有哪些活动

老师：跳舞是一种活动。(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。(出示图片)踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢?

——了解人的许多活动，感受生命的丰富。

四、说一说：身体的哪些部位能动

人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。

1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的?

——记录在纸宝宝上。

2、讲讲哪些地方能动，讨论：

这个地方能动使我们可以做什么事情呢?

如果不会动会怎么样?

这里会生什么病?

——通过“能动”和“不能动的比较(在感受不会动时，可以请孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语“瞧，不动不行吧”、“动了才方便呢等等)，感受活动部位，为我们的生活带来方便。

3、介绍骨折、脱臼。

——与生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。

五、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现

——这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发现还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。

中班语言课公开课教案课件【篇5】

活动目标：

1、了解小蚱蜢的行动方式，朗诵儿歌，体验儿歌的趣味性。

2、能够用动作表现蚱蜢等动物的动作。

活动重点：了解小蚱蜢的行动方式，朗诵儿歌，体验儿歌的趣味性。

活动难点：了解小蚱蜢的行动方式，朗诵儿歌，体验儿歌的趣味性。

活动准备：课件《小蚱蜢学跳高》。

活动过程：

1、引入

(1)播放课件，请幼儿说说画面上是谁?有什么本领?你见过吗?

(2)教师：这是小蚱蜢，它们跳得很高，今天也有只小蚱蜢要跳高，跳去哪里呢?

2、理解儿歌

(1).播放课件，请幼儿完整欣赏儿歌。

教师：儿歌里的小蚱蜢在干什么?

教师：小蚱蜢是怎样跳上狗尾草的呢?可请幼儿用动作模仿。

教师：当小蚱蜢跳上狗尾草得意的时候发生了什么事情?(教案出自：教案网)小蚱蜢会高兴吗?为什么会摔下来呢?让幼儿理解儿歌内容同时初步了解不能骄傲自满。

3、朗诵儿歌。

(1)再次播放课件，请幼儿欣赏。

(2)播放课件，请幼儿看着画面学念儿歌。

(3)播放课件中的小蚱蜢学跳高，请幼儿跟着画面一起念儿歌数遍。

4、认识小蚱蜢。

(1)播放课件，请幼儿仔细观察蚱蜢的样子。

(2)播放课件，请幼儿找找蚱蜢。

(3)播放课件，了解蚱蜢的弹跳力。

(4)活动结束。

幼儿一起到教室外，学小蚱蜢蹦跳。

活动延伸：

附录：

儿歌：小蚱蜢学跳高小蚱蜢学跳高，一跳跳上狗尾草。

腿一弹，脚一跷，哪个有我跳得高!

草一摇，摔一跤，头上跌个大青包。

幼儿园的串词模板有哪些?

幼儿园的串词模板如下。

一、入场式台词。

hello，小朋友，家长朋友们，老师们下午好。

我是快乐天使，我的口号是（我运动，我快乐）生命在于运动，今天，我们乐乐幼儿园迎来了第三届运动会。为了展示我们幼儿园的风采，我们的老师牺牲了许多的休息时间，精心设计，精心编排。而我们的小朋友们，也不怕苦，不怕累，放弃了许多好玩的机会，坚持训练。

经过两个月的训练，咱们的小朋友们变得更能干，更自信了。瞧！他们个个整装齐发，跃跃欲试，等不及了。那现在就请我们的小小运动员们入场吧！音乐响起来，为班级荣誉努力加油小朋友们跟我来吧。

二、各班入场解说词。

小班：首先，走在前面的是我们小班的小朋友。别看他们小小年纪，可他们身手不凡。看他们多可爱呀！祝愿他们在这次运动会的增长更多的见识，更加真是的体会到我运动，我快乐。

中班：中班的小朋友，雄赳赳气昂昂地向我们走来。他们个个喜笑颜开、生龙活虎，迈着有力的步伐，向我们走来了。他们将在运动赛场上展示个人的魅力和集体的风采，亲爱的小朋友们，愿你们成为本次运动会上亮丽的风景线。

大班：瞧，英姿飒爽的大班的小朋友，雄赳赳气昂昂地向我们走来。他们个个喜笑颜开、生龙活虎，迈着有力的步伐，向我们走来了。他们对参加这次运动会充满了信心，决心在运动场上积极拼搏，在次运动赛场上展示个人的魅力和集体的风采，为班级荣誉努力加油。

在我们翘首以盼的期待中，运动会马上就要开幕了。小朋友们都等不及了！下面让我们来做做热身运动（律动），好吗。

三、下面让我们有请杨园长讲话。

四、园长宣布运动会开始及体操表演开始。

五、亲子游戏。

六、结束语。

小朋友们，你们玩的高兴吗？通过这次运动会，我的感触很深。小朋友们展示了个人的魅力，小朋友们和爸爸妈妈展示了良好的积极合作精神。后祝小朋友们健康成长，祝我们的家长朋友们家庭幸福、永远快乐，再见。

幼儿园奖状怎么写

奖状有几张形式,具体看自己的发挥

例如

###小朋友

你在2008-200年度下学期荣获“舞蹈小精灵”光荣称号。

特发此状，以资鼓励

碧桂花城幼儿园

2009年1月

称呼可以空白，方便灵活填写每个获奖孩子的名字。

“舞蹈小精灵”，双引号内可以是空白，可以填写不同奖项。如小旗手，体育小明星等。

小朋友：

被评为“好孩子”

“乖宝宝”

“天才宝宝”

“小小智多星”

“智慧宝宝”

“小画家”

“数学（算数）小标兵”

“学习小标兵”

“小小舞蹈家”

荣获“故事大王”的称号。。。。。

幼儿园

月日

扩展资料:

幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。

幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与常识）。

其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。

1首先你需要购买卡纸或者现成的模板，然后考虑打印图案或者手写。也可以自己设计适合幼儿园小朋友的奖状图案，然后打印之后填下姓名和日期就行了。

2然后打印出格式能让获得这个奖项的人套用，一般向下面这样就可以了。奖项略有不同。如“红花儿童”“好孩子”“小朋友”“聪明宝宝”“X等奖”之类的，根据颁奖需要来填写，但是必须符合孩子的心理特点，语言要让他们读懂。

3然后手写或打印姓名在上面，附上日期和幼儿园的名称，如果任命也要以已打印的话，人数多了比较费时，用手写来代替就可以了。

4后需要加盖一个公章，保证它的真实性，对孩子来说也是一种鼓励。如果没有的话，奖项不太重要，也可以不盖，但是总显得不太好。到此一张奖状就只做好了，下面有几张模版供大家参考，需要打印的或许有用。

5后，笔者搜集到一些素材，兴许你可以用得上，原图可以在百度图片搜索中输入：奖状 幼儿园 图片素材 模板 这类的关键词来自己打印。

幼儿园奖状名称

爱心小天使、小小智多星、讲卫生宝贝、天才宝宝、智慧宝宝、算术小标兵、乖宝宝、好孩子、学习小标兵、小小画家、小小舞蹈家、小小歌唱家、进步宝贝、小小创意奖、聪明宝贝、宝贝、口才宝宝、全勤宝宝、健康宝宝、环保小卫士、劳动小能手、识字大王、国学大王、能干宝宝、活力宝宝、智慧宝宝、全能宝宝

可以写小歌唱家，优雅舞蹈家，还有家务小能手，表扬小朋友就是发放奖状，鼓励他继续努力，还有小画家，奇思妙想手工家等等，他会很高兴的。

英语手抄报模板大全

做手抄报是一种学习英语的学习方法。下面是我为大家带来的英语手抄报图片及资料，希望大家喜欢。

英语手抄报图片欣赏

英语手抄报模板图一

英语手抄报模板图二

英语手抄报模板图三

英语手抄报模板图四

英语手抄报模板图五 英语手抄报资料1：口语练习

1 I appreciate John's helping in time. 我感谢约翰的及时帮助。

2 I bought it the day it was released. 它发行的当天我就买了。

3 I doubted whether the story is true. 我怀疑那故事是不是真的。

4 I learnt that I had passed the test. 我获悉我测验及格了。

5 I will seek from my doctor's advice. 我将请教医生的意见。

6 Ice cream is popular among children. 冰淇淋深受孩子们的欢迎。

7 I'd like to get this film developed. 我要冲洗这卷胶卷。

8 In a word,I am tired of everything. 总之，我对一切都很厌倦。

9 Let us do it by ourselves,will you? 我们自己做这件事，可以吗?

10 May I know the quantity you require? 请问你们需要多少数量的货物?

英语手抄报资料2：鱼缸里的田螺

For the purification of the aquarium water, from the paddy fields catch a few snails into the water.

A snail, fish excrement by snail digestion, deposition, water tank significantly improved.

After a period of time, snail grew up, casing thread bees coarse, shell green transparent, crimson screw cap like a straw hat, de ah, wear ah.

The snail is very quiet, occasionally in the sand slowly crawling slowly, like a snail. Sometimes climbing adsorption in the cylinder wall, reach out and gently shaking, tube like mouth, kept a breath.

The weather is getting cold, snail activity decrease. Later, all in the mud, playing the missing.

The following spring, he climbed out from the mud snail, hungry for a winter, hurriedly climb, eat ah. Appetite, thrown into the rice, bread crumbs and they immediately found, lying on the top, a little bit, overnight, the rice, steamed bread crumbs disappeared.

I think these guys in the tank to worry about food and clothing, fortable and stable, good happy ah.

When the recent replacement of water, I will pay attention to the snail out of sand, mud, pick to pick, found little snail.

I am very surprised, every day to see them in the bowl to climb, sometimes guys also poly together for a meeting?, a Tuo Tuo, not less.

But I remember it was 14, and now there are 10. I will look into the outer side of the fish tank, the surrounding.

Respectively in the fish tank, not far from the edge of pots, shoes box, washing machine feet found them, white shell, an empty shell, has no signs of life.

Why do they abandon the "home" of water and food, and on a dry and wasted journey, so that they he lost their lives?

I think I am happy, fortable place, but can not acmodate their all wish.

The pursuit of different, to stay in the world at the end of the natural attitude is different.