高职高专专业设置_高职高专专业设置网

湖南信息职业技术学院设有哪些专业?

就业市场的需求和行业的发展状况对就业产生直接影响。一些快速发展的行业可能有更多就业机会，而一些衰退的行业可能就业机会较少。

湖南信息职业技术学院共设有电子工程学院、机电工程学院、计算机工程学院、经济管理学院4个二级学院，并设有28个高职专科专业。

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分别是电子信息工程技术、工业机器人技术、应用电子技术、嵌入式技术与应用、通信技术、无人机应用技术、机械设计与制造、数控技术、汽车运用与维修技术、电气自动化技术、模具设计与制造、机电一体化技术、软件技术、计算机网络技术、计算机应用技术、数字媒体应用技术、移动互联应用技术、动漫制作技术、环境艺术设计、云计算技术与应用、大数据与应用、信息安全与管理、电子商务、移动商务、会计、经济信息管理、商务日语、商务英语专业。

扩展资料：

湖南信息职业技术学院是一所省属全日制专科层次普通高等学校，是批准为湖南省首批高等职业技术学校之一。

2012 年，湖南信息职业技术学院顺利通过省级性高职院校建设验收。院地处雷锋故乡—长沙市望城区，毗邻石长、岳临高速、绕城高速、黄桥大道、长株潭轨道交通枢纽，经雷锋大道、金星大道直达长沙核心区，位置优越，交通便捷。

参考资料：

湖南信息职业技术学院的专业如下：

系部

专业名称

应用电子技术

电子信息工程技术

玩具设计与制造

通信技术

嵌入式系统工程

电子工艺与管理

电子设备与运行管理

机电五年制大专教育发展管理：工程系

计算机辅助设计与制造

计算机控制技术

模具设计与制造

汽车运用技术

电气自动化

计算机工程系

软件技术

计算机网络技术

计算机应用技术

图形图像制作

环五年制大专以专业为基本载体。五年制大专专业设置与建设坚持“适应多样化高素质高技能人才需求、适合五年一贯制培养模式、具有明显优势特色”相统一的原则。境艺术与设计

动漫设计与制作

经济管理系

商务英语

应用日语

电子商务

经济信息管理

以上是湖南信息职业技术学院的全部专业！回答完毕！

职教高考班可以考哪些大学

拥有相关实习经验和实践能力对就业至关重要。通过实习，学生可以获得实际工作经验，并与行业内的人建立人脉关系。

职教高考班是指为职业教育招生的高考文化课补习班，也就是帮助职业学校和技校学生提高高考成绩的培训班。那么职教高考班学生可以考哪些大学呢？下面我们详细介绍。

1、本科类大学

职教高考班的学生理论上都可以报考各省市本科类大学。各地招生政策有所不同，一般来说要求高考成重要的是，发的书居然只写上“学制二年”绩达到相应的录取分数线并满足其他该校任职的各项要求。

2、高职高专类大学

职教高考班的学生还可以去报考各省高等职业技术学校（简称高职）和高等专科学校（简称高专）的本科和专物业管理升本类招生。

高职高专类院校的专业设置丰富，与各州市职业学校设置的专业相对应，更适合职教高考班学生报考。

值得注意的是，不同的省市招生政策也有所不同，具体情况还需要参考当地招生政策和要求。同时，不同的学校、学科对学生的成绩和其他素质要求高度透明，特别是体育特长、艺术特长生等方面的优势也更加凸显，因此考生在报考前可以多了解有关院校的招生要求和招生优势。

3、工学类专业

除了本科和高职高专外，职教高考班的学生也可以考虑报考工学类专业。这主要包括机械制造与自动控制、电气工程及其自动化、计算机科学与技术、建筑学、水利工程等专业。不管是工科类本科院校还是高职高专院校，它们的教学质量和就业前景都非常。

总的来说，职教高考班的学生可以考虑去报考省市内所有的大学、高等职业技术学校和高等专科学校。

如果想直接升学，考虑到高职高专的各大优势，可能会是一个更好的选择。在选择所报考学校时，一定要仔细确认各高等教育机构的专业特色和招生政策，以便找到最适合自身发展的方向。

同时，加强文化补习，学习思维技能，做好高考复习准备，保证能够在高考中取得优异成绩，为稳妥上学打好坚实的基础。

五年制大专专业？

由部分重点中专校和高等职业技术学院经省有关部门批准举办、招收应届初中毕业生，学制五年，毕业后发给省教育厅验印的大专文凭。前三年按中拟校标准收费，后两年按大专标准收费。三二分段制学生需在中专学习阶段参加“三二分段”中职接高职统一转段选拔考试,成绩合格者转入高等院校完成两年大专学习.发两年制大专文凭。学历证书电子注册信息中，考生特征填“三二分段”。如不合格者，发中专，按中专毕业生处理。

1、五年制来大专专业

数字媒体技术是一门普通高等学校本科专业，属计算机类专业，基本修业年限为四年，授予工学学士学位。是包括计算机技术、通信技术和信息处理技术等各类信息技术的综合应用技术，其所涉及的关键技术及内容主要包括数字信息的获取与输出技术、数字信息存储技术等。

民航管理源专业、专业、学前教育专业、法学专业、财务金融专业、外国语专业、高级护理专业、汽修专业、形象设计专业等。

2、五年制大专就是五年制稿纸。所谓五年制高职，一般有两种说法：1,中高职三二分段制（三二连读制） 2,五年一贯制。高职中高职三二分段制高职是高等职业教育的一种形式。

五年一贯制高职由高职高专院校承担，由省级招生部门一次办理录取手续，在同一所高校就读。不发中专，修业期满成绩合格者，由学校颁发五年一贯制证书，注明“五年一贯”字样，电子注册信息中考生特征写“五年一贯”。

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五年制大专都有哪些专业

1、五年制大专专业

民航管理专业、专业、回学前教育专业、法学专业、财务金融专业、外答国语专业、高级护理专业、汽修专业、形象设计专业等。

2、五年制大专就是五年制稿纸。所谓五年制高职，一般有两种说法：1,中高职三二分段制（三二连读制） 2,五年一贯制。高职中高职三二分段制高职是高等职业教育的一种形式。

五年一贯制高职由高职高专院校承担，由省级招生部门一次办理录取手续，在同一所高校就读。不发中专，修业期满成绩合格者，由学校颁发五年一贯制证书，注明“五年一贯”字样，电子注册信息中考生特征写“五年一贯”。

五年制大专都有什么专业

五年制大专是不得以得退路你想一下，现在大学扩招，读了高中有谁考不起一个专大专得在五年制属大专里面，还是要学高中课程三年而且因为不用参加高考，老师也是应付学生等于说，花了读大学的钱，在大专里面读高中课程根本什么都学不了

五年制大专的好处在于贯穿学习高中知识的同时，还可以学到一门赖以生存的技术，当然前回提是自己要答努力。自己不努力，去到再好的学校，拥有再好的环境还是白费力气。

初中毕业生这样的年龄及知识层面还无法立足于，继续读书才是的选择。四川核工业学院是公办的五年制大专院校，就业相对更有保障，毕业颁发大学文凭。里面很多专业（核电是强项、航空、学前教育等）都是就业热门，工资也平均在6000元左右。无论自己选择哪个学校，都是为了将来能有个好点的工作。给自己多一个选择，便多一个走向成功的机会。具体的你可以先到学校参观了解一下。

五年制大专是初中生直接跳过高中读大专。根据学院不同，专业也就不一样，有建筑版工程技术权、建筑设备工程技术、楼宇智能化工程技术、工程造价、工程监理、电气自动化、计算机网络技术、应用电子技术、电子商务、装饰艺术设计、动漫设计与制作、会计、金融管理与实务等等，还是表较多的。五年制大专能不上就不上，现在大学生招的多，随便上个高中就能考个大专，你上五年制大专书上写的是学制二年，花了读大学的钱，却学不到什么真东西！

什么是五年制大专

“2+3”五年制大专又称“初中起点大专教育”，招收参加中考的全国初中毕业生、高中未毕业的学生，无户籍限制。

拥有自主招生考试，达到录取成绩后，进入高等院校学习，前两年学习高中课程，后三年学习“高职专科”课程，学业期满颁发统一印制的《高等学校毕业学历》，此学历为承认的大专学历。大专毕业后还可参加高职升本科考试，继续深造大学本科学历。

五年制大专院校与传统高等院校相比，的区别在于五年一贯制院校更加注重培养学生的综合素质及职业技能；五年制大专学校特点在于前2年就读高中课程，后3年选择专业就读大学的模式。

1、办学定位：

2、发展原则：

坚持以就业为导向，有利于适应经济发展需求和满足学生发展需求；坚持遵循职业教育规律，有利于初中毕业生合理分流和中等职业教育科学发展；坚持人才培养质量标准，有利于提高高等职业教育质量；坚持改革创新，有利于形成五年制高职优势特色。

3、专业建设：

4、全面提高五年制大专师资队伍整体素质：

以实施“职教名师培养工程”、“专业带头人培养工程”、“双师型教师培养工程”等为重点，努力建立一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有活力的师资队伍。

加大人才引进力度，提高人才引进层次和质量，保持教师总量与事业发展规模和效益相适应，满足教育教学改革和人才培养的需要，生师（专任教师）比控制在20：1之内。

5、深化五年制大专课程改革：

积极开展课程改革，改革课程教学模式，推行理实一体、行动导向、项目教学、合作学习等课程教学方式，增强课程教学的针对性和实效性。积极推进学分制和弹性学制，实施分层教学、因材施教，培养学生特长和技能，促进学生全面发展。

充分利用信息技术教学手段，积极开发优质教学资源和信息化教学资源。改进课程评价方式，完善课程管理制度。建立健全技能大赛、创新大赛等制度，促进五年制大专教学质量的全面提高。

6、创五年制大专有哪些专业新五年制大专人才培养模式：

大力推动产教结合、校企合作、工学结合、顶岗实习、订单培养；大力推动教师到企业进行专业实践，聘请行业、企业具有较好理论基础、丰富实践经验的专业人员和高技能人才担任专业教师和实习、实训指导教师；积极开展技术创新、技术推广和服务。

高职高专教育专业目录中所列的19个大类有哪些

根据职业岗位素质技能要求和五年制大专学生特点，发挥五年一贯的学制优势，系统设计、科学制订人才培养方案，建立健全具有五年制高职特点的课程体系，调整更新课程内容和模块。

高职与高专的区别

换专业很麻烦的问题是，今后你的不好改过来！

高等职业技术教育的专业设置的原则是学校根据首都经济和发展的实际需要来设置。高等职业教育的课程设置主要以技术应用能力和基本素质的培训为主线构建成教学体系(这种培养模式包括基本素质、职业岗位能力、应变能力三个组成部分，以确保培养目标的实现)。实践教学在人才培养中占有较大的比例。

高职和高专同属高等教育的组成部分，证书均属大专层次。高职的根本区别在于教学体系中构建主体的是基本素质、职业岗位能力和应变能力三个部分。突出了实践教学的地位。随着高职教育的蓬勃发展和作用的不断体现，高职与高专的分水岭日趋淡化。

按照《关于开展选拔高等职业教育（专科层次）毕业生进入本科阶段学习试点工作的通知》的文件精神，高职生按照应届游戏软件毕业生15%的比例，参加专接本的考试，并升入对应本科院校学习。学生也可通过考试参加本科阶段的学习。

高职高专数字媒体技术专业标准

我国高等职业技术教育，是在具有高中文化的基础上，以培养生产、管理、服务线具备综合职业能力和全面素质的技术应用型人才为办学宗旨。它是我国高等教育的重要组成部分。

高职高专数字媒体技术专业标准如下：

文秘

数字媒体技术该专业主要研究与数字媒体信息的获取、处理、存储、传播、管理、安如果您是男生，可以学学计算机，IT发展快，对人的需求大是肯定的。我建议您学习这方面技术，学精，学透，5年内，您能掌握一门您会的技术，靠技术吃饭。对技术人力，人才都需要，本科生大多不会去学，你们的竞争压力小，就业机会多。无论是什么方向技术，你自己选择，只要学就学精，你以后一定比人家强。全、输出等相关的理论、方法、技术与系统。

一、数字媒体技术

二、培养目标

培养掌握数字内容创作、制作及相关软硬件工具研发、应用的基础知识、基本理论和方法，能在传媒及文化产业相关领域进行技术应用及开发、制作、传播、运营或管理的创新型专门人才。

各高校应根据上述培养目标和自身办学定位，结合各自专业基础和学科特色，在对区域和行业特点以及学生未来发展需求进行充分调研与分析的基础上，以适应和发展对多样化人才培养需要为目标，充实人才培养目标的内涵，准确定位该专业的人才培养目标。

数字媒体技术的总体框架和师资规模：

1、总体框架

数字媒体技术专业的课程体系主要由通识教育、综合教育和专业教育三类课程单元组成。通识教育课程单元主要包含人文科学类、理工科技类和艺术素养类相关知识；综合教育课程单元除公共基础课程外。

还包括学术与科技活动、文体活动等；专业教育课程单元主要由专业基础类课程单元和专业类课程单元组成，此外也包括课程实践、认知实践、专业实习、研发创作课题、联合创作与联合开发等实践教学内容。

2、师资规模

宁夏职业技术学院有什么专业，宁夏职业技术学院招生专业设置情况

1、实用性强

宁夏职业技术学院有园艺技术、农产品加工与质量检测、园林技术数控技术、畜牧兽医、安全技术与管理、建筑室内设计、如果您是女生，可以学会计、财经、预算等，出来工作都不是单纯的拿固定工资，外水可观。再说这也蛮适合女孩的。现代物业管理、数控技术、机械制造及自动化、机电一体化技术、智能控制技术、电气自动化技术等专业，以下是宁夏职业技术学院专业设置情况，供大家参考。

高职高专学生的就业方向是什么？

以大学专科学历层次的高素质高技能的复合型人才为培养目标、招收参加中考的初中毕业生、实施五年一贯制培养模式、融中等职业教育和高等职业教育于一体的职业教育。

1、专业选择

影响高职高专学生就业的因素如下：

不同专业的就业前景和需求是不同的。一些热门且紧缺的专业通常会信息工程系有更多的就业机会，而一些市场需求较少的专业可能就业竞争较大。

2、学习成绩和能力

学习成绩和专业技能是影响就业的重要因素之一。的学习成绩和扎实的专业知识能够提高就业竞争力。

3、实习经验和实践能力

4、市场需求和行业发展

5、就业指导和支持

学校提供的就业指导和支持也会对学生的就业产生影响。包括职业规划指导、就业信息发布、就业会等。

高职高专学生就业优势：

高职高专教育注重实践技能培养，课程设置更加贴近实际工作需要。学生在校期间通过大量的实训、实习等实践活动，能够掌握实际工作所需的专业知识和技能，提高就业竞争力。

2、就业导向明确

高职高专学校通常与行业紧密合作，理解市场需求并根据市场需求调整专业设置。因此，高职高专学生毕业后往往能够直接适应就业市场的需求，更容易找到相关职位。

3、紧密的产教融合

高职高专学校与企业之间有着较为紧密的合作关系，学生在校期间会有更多机会接触实际工作环境，与企业人员交流，增加就业机会和就业准备。

4、就业率高

高职算大专学历吗

五年制大专要怎么转专业

高职算大专学历，高职属于高等职业教育，高职高专（高等职业学院和高等专科学校）是专科（大专）层次的普通高等学校。所谓高职，可以用三句话来概括：它是高等教育；它是职业技术教育；它是职业技术教育的高等阶段。

以上希望对您有所帮助，还有相关疑问，请回复咨询，更多信息，请网络猎学网了解更多！

高等职业教育是我国教育的重要组成部分，包括高等专科教育、高等职业教育和高等教育(以下简称高职教育)，是教育发展中的一个类型，肩负着为经信息安全技术济建设与发展培养人才的使命。

高等职业教育专业的基本修业年限为二至三年，管理类专业一般为两年、工科类专业一般为三年，非全日制的修业年限适当延长。以招收应届初中毕业生为培养对象的高等职业教育的基本修业年限为5年。

高等职业教育根据地区、行业经济和发展的需要，按照技术领域和职业岗位(群) 的实际需要来设置和调整专业，由承办学校自行确定，报地方教育行政部门备案。专业口径可宽可窄，宽窄并存。正在着手制订《高职高专教育专业设置指南》，以指导高职高专院校的专业设置工作。

浙江工商职业技术学院有什么专业，浙江工商职业技术学院招生专业设置情况

(8)五年制大专专业扩展阅读

浙江工商职业技术学院有建筑装饰工程技术、建筑工程技术、建筑智能化工程技术、工程造价、数字化设计与制造技术、数控技术、工业设计、模具设计与制造、机电一但是需要注意的是，不同类型的职业学校所对应的院校及专业可能会有所不同，请事先了解各院校所对应的职业学校名录。体化技术、工业机器人技术、电气自动化技术、应用电子技术等专业，以下是浙江工商职业技术学院专业设置情况，供大家参考。

五年制大专学什么专业好

五年制大专专业？

由于高职高专学校的教育目标是培养实用型技能型人才，因此毕业生的就业率通常较高。就业率高也反映了高职高专学生就业市场的认可度和需求程度。

1、五年制来大专专业

五年制大专学些什么专业

民航管理源专业、专业、学前教育专业、法学专业、财务金融专业、外国语专业、高级护理专业、汽修专业、形象设计专业等。

2、五年制大专就是五年制稿纸。所谓五年制高职，一般有两种说法：1,中高职三二分段制（三二连读制） 2,五年一贯制。高职中高职三二分段制高职是高等职业教育的一种形式。

五年一贯制高职由高职高专院校承担，由省级招生部门一次办理录取手续，在同一所高校就读。不发中专，修业期满成绩合格者，由学校颁发五年一贯制证书，注明“五年一贯”字样，电子注册信息中考生特征写“五年一贯”。

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五年制大专都有哪些专业

1、五年制大专专业

民航管理专业、专业、回学前教育专业、法学专业、财务金融专业、外答国语专业、高级护理专业、汽修专业、形象设计专业等。

2、五年制大专就是五年制稿纸。所谓五年制高职，一般有两种说法：1,中高职三二分段制（三二连读制） 2,五年一贯制。高职中高职三二分段制高职是高等职业教育的一种形式。

五年一贯制高职由高职高专院校承担，由省级招生部门一次办理录取手续，在同一所高校就读。不发中专，修业期满成绩合格者，由学校颁发五年一贯制证书，注明“五年一贯”字样，电子注册信息中考生特征写“五年一贯”。

五年制大专都有什么专业

五年制大专是不得以得退路你想一下，现在大学扩招，读了高中有谁考不起一个专大专得在五年制属大专里面，还是要学高中课程三年而且因为不用参加高考，老师也是应付学生等于说，花了读大学的钱，在大专里面读高中课程根本什么都学不了

五年制大专的好处在于贯穿学习高中知识的同时，还可以学到一门赖以生存的技术，当然前回提是自己要答努力。自己不努力，去到再好的学专任教师数量应与学校的学科地位、培养目标、课程设置和授课学时相匹配。根据数育部相关文件规定的办学条件指标，生师比应不高于11：1。可根据专业需要聘请一定数量的主讲教师，尤其应积极聘请具有实践经验并来自行业一线的教师。校，拥有再好的环境还是白费力气。

初中毕业生这样的年龄及知识层面还无法立足于，继续读书才是的选择。四川核工业学院是公办的五年制大专院校，就业相对更有保障，毕业颁发大学文凭。里面很多专业（核电是强项、航空、学前教育等）都是就业热门，工资也平均在6000元左右。无论自己选择哪个学校，都是为了将来能有个好点的工作。给自己多一个选择，便多一个走向成功的机会。具体的你可以先到学校参观了解一下。

五年制大专是初中生直接跳过高中读大专。根据学院不同，专业也就不一样，有建筑版工程技术权、建筑设备工程技术、楼宇智能化工程技术、工程造价、工程监理、电气自动化、计算机网络技术、应用电子技术、电子商务、装饰艺术设计、动漫设计与制作、会计、金融管理与实务等等，还是表较多的。五年制大专能不上就不上，现在大学生招的多，随便上个高中就能考个大专，你上五年制大专书上写的是学制二年，花了读大学的钱，却学不到什么真东西！

什么是五年制大专

“2+3”五年制大专又称“初中起点大专教育”，招收参加中考的全国初中毕业生、高中未毕业的学生，无户籍限制。

拥有自主招生考试，达到录取成绩后，进入高等院校学习，前两年学习高中课程，后三年学习“高职专科”课程，学业期满颁发统一印制的《高等学校毕业学历》，此学历为承认的大专学历。大专毕业后还可参加高职升本科考试，继续深造大学本科学历。

五年制大专院校与传统高等院校相比，的区别在于五年一贯制院校更加注重培养学生的综合素质及职业技能；五年制大专学校特点在于前2年就读高中课程，后3年选择专业就读大学的模式。

1、办学定位：

2、发展原则：

坚持以就业为导向，有利于适应经济发展需求和满足学生发展需求；坚持遵循职业教育规律，有利于初中毕业生合理分流和中等职业教育科学发展；坚持人才培养质量标准，有利于提高高等职业教育质量；坚持改革创新，有利于形成五年制高职优势特色。

3、专业建设：

4、全面提高五年制大专师资队伍整体素质：

以实施“职教名师培养工程”、“专业带头人培养工程”、“双师型教师培养工程”等为重点，努力建立一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有活力的师资队伍。

加大人才引进力度，提高人才引进层次和质量，保持教师总量与事业发展规模和效益相适应，满足教育教学改革和人才培养的需要，生师（专任教师）比控制在20：1之内。

5、深化五年制大专课程改革：

积极开展课程改革，改革课程教学模式，推行理实一体、行动导向、项目教学、合作学习等课程教学方式，增强课程教学的针对性和实效性。积极推进学分制和弹性学制，实施分层教学、因材施教，培养学生特长和技能，促进学生全面发展。

充分利用信息技术教学手段，积极开发优质教学资源和信息化教学资源。改进课程评价方式，完善课程管理制度。建立健全技能大赛、创新大赛等制度，促进五年制大专教学质量的全面提高。

6、创新五年制大专人才培养模式：

大力推动产教结合、校企合作、工学结合、顶岗实习、订单培养；大力推动教师到企业进行专业实践，聘请行业、企业具有较好理论基础、丰富实践经验的专业人员和高技能人才担任专业教师和实习、实训指导教师；积极开展技术创新、技术推广和服务。