分数和小数的互化重难点 分数和小数的互化重难点突破

您好,今天小乐来为大家解答以上的问题。分数和小数的互化重难点相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

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1、亲，一个好的教案能提高教师的教学效率哦!下面是由我精心为大家整理的“五年级下册数学《分数和小数的互化》教案”，更多的文章尽在，欢迎大家阅读，内容仅供参考，希望对您有所帮助!五年级下册数学《分数和小数的互化》教案【一】教学目标(1)使学生进一步掌握分数和小数的互化方法，能比较熟练地进行互化。

2、(2)能比较熟练地比较分数、小数的大小。

3、教学重点、难点重点、难点：分数和小数的互化方法;比较分数、小数的大小。

4、教具、学具准备、教学过程备 注一、知识整理与基本练习1、说说分数和小数的互化方法。

5、2、说说一个最简分数化成有限小数的规律。

6、3、把下面的小数化成分数。

7、0.0060.240.8751.084.0258.1生练习后，反馈、纠错。

8、4、先判断下面各分数能不能化成有限小数，再把这些分数化成小数。

9、(不能化成有限小数的，保留三位小数)1又3/54/117/82又5/67/25又4/155/123/203又14/3/3611/4018/125学生练习，反馈、纠错。

10、二、综合练习1、怎样比较5/7和9/21的大小，以小组为单位进行练习2，然后汇报交流。

11、师生归纳板书如下：(1)用通分比较：5/7=5×3/7×3=15/21因为15>9/21，所以5/7>9/21。

12、(2)用约分比较：9/21=9÷3/21÷3=3/7因为5/7>3/7，所以5/7>9/21。

13、(3)因为5/7超过1的一半，9/21不到1的一半，所以5/7>9/21。

14、2、比较下面各组分数的大小。

15、5/12和11/241又5/6和1又2/又3/8、1又7/12和1又5/16学生练习，另请四位学生做在投影片上，然后集体讲评。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。