青春期心理健康教育主题班会(青春期心理健康教育主题班会方案)

关于青春期心理健康教育主题班会，青春期心理健康教育主题班会方案这个很多人还不知道，今天小栢来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！

青春期心理健康教育主题班会(青春期心理健康教育主题班会方案)

1、初中学生心理健康教育主题班会教案作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

2、怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的初中学生心理健康教育主题班会教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

3、初中学生心理健康教育主题班会教案1 一、班会背景：和部分家长恳谈并且与个别学生交流后，发现问题主要还是出在不良的学习习惯上。

4、因此适时开一次有关“学习习惯”的班会课是当务之急的事。

5、 二、班会目的：通过班会使学生认识到学习习惯好坏优劣对学习的巨大影响，并积极改善自己的不良学习习惯，提高学习质量。

6、 二、班会重点：检查自己的学习习惯，找出存在的问题。

7、 三、班会难点：养成一个好习惯，并付之以实践。

8、 四、班会准备：1、制作三份问卷准备印发给学生填写：问卷1是有关“好习惯、坏习惯的区分”，这些都是在家长那了解到的或是与部分学生交流中得知的情况。

9、问卷2是学生的一份“自我报告”，内容主要为：反思一下自己的学习习惯，列出自己的好习惯和坏习惯(不能少于3条)，简要说明理由或后果。

10、(课前填写)问卷3是有关“养成一个好习惯的实施计划”。

11、2、请四位同学准备介绍学习经验。

12、(可以是自己的，也可以是他人的) 五、班会过程：(一)、引入：初三是我们初中四年里最后的收获年级，同学们四年的努力再经过这90多天的奋斗，将结出丰硕的果实。

13、进入初三后，老师欣喜地发现很多同学开始全身心投入学习了，从被动转变为主动的过程中老师认为包涵着同学们对于自己未来的规划与期待。

14、老师很开心，也对同学们的未来充满了信心!(二)、“好”“坏”习惯之争：1、发下问卷1《区分好习惯与坏习惯》，要求学生在这些习惯面前选择区分。

15、2、老师结合班内现象加以指导：学习效果在很大程度取决于学习习惯的好坏。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。