浅谈小学作文教学论文 小学作文教学研究论文摘要

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1、作者：明洪才，1973年11月出生，汉族，四川盐边人，现在四川省攀枝花市第三十一中小学校任教，小学高级教师。

2、【摘 要】学生写作文难是因为没有把身边的题材发掘出来，所以首先，积累写作的题材解决学生写什么的问题；其次，积累丰富的好词佳句解决学生用什么写的问题；再次，由浅入深，由易到难解决学生怎样写的问题；，殊途同归，解决作文成绩如何提高的问题。

3、【关键词】作文 教学 问题作文难写，从学生唉声叹气、无所适从的表情可以看出；作文难写，从作文中那无词可用、无话可说、无事可写、无情可抒的境地就可见一斑。

4、这与语文课程标准所要求的乐于书面表达，增强作文的自信心背道而驰，与习作是自我表达和与人交流这一目标相距甚远。

5、其实小学生怕写作文是因为找不到写作的题材，没有积累丰富的素材，没有抓住作文的规律，缺乏自信心，不明白作文的目的是为了自我表达和与人交流，仅仅是为了完成教师布置的任务。

6、所以如何提高学生的写作水平，消除小学生对写作的无奈，使他们愿意写作、乐于写作呢？我就自己教学中的一些见解与大家分享：一、积累写作的题材，解决学生写什么的问题。

7、“巧妇难为无米之炊”，首要任务是帮助学生解决写什么的问题。

8、三年级起步作文时可以先从学生身边的人、事、物、景；从自己所做、所见、所闻、所感入手。

9、降低要求，学生做过什么就写什么；看到了什么就写什么；听到什么就写什么；想到什么就写什么；因为他们对亲身做过的事印象深刻，有真实的感受和体验；亲眼所见的写起来会熟悉，会真实；亲耳所闻的写起来就容易上手，如闻其声；心中所想条理清楚，写出条理性。

10、有了题材，天性就会在作文中暴露无疑，动作、表情、想法等都会自然流露在他们缤纷的世界里，他们就会觉得生活的世界是一个取之不尽，用之不竭的作文资源宝库，写作活动只不过是多彩生活的一个延续，正如叶圣陶所说的：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯燥，溪水自然活泼地留个不停。

11、”二、积累丰富的好词佳句，解决学生用什么写的问题。

12、有了题材依然怕写作文是因为不知道怎么写，用什么语言来表情达意，要解决这一难题在平时多加强好词佳句的积累，夯实作文的基石。

13、大量的课内外阅读是积累好词佳句有效的方法。

14、阅读是为写作服务的，为作文教学奠基的。

15、“文章本天成，妙手偶得之”。

16、想成为妙手，就得广泛阅读。

17、有条件的学校可以开设专门的阅读课，让学生大量阅读适合阅读的书籍。

18、建立科学长效的激励评价机制，每周、每月、每学期评出“阅读之星”“词汇大王”鼓励学生广泛阅读。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。