一年级数学填写加减号的题(一年级数学填写加减号的题怎么做)

一年级数学排队题:什么情况下加1什么情况下减1？

计算从日期a到日期b的天数n

一年级数学填写加减号的题(一年级数学填写加减号的题怎么做)

如果a和b这两天也算在内就是n=b-a+1

如果不算a和b这两天就是n=b-a-1

如果a算在内但不算b那就是n=b-a

扩展资料

在加法或者减法中使用“截位法”时，直接从左边高位开始相加或者相减（同时注意下一位是否需要进位与错位），知道得到选项要求精度的答案为止。在乘法或者除法中使用“截位法”时，为了使所得结果尽可能精确，需要注意截位近似的方向：

一、扩大（或缩小）一个乘数因子，则需缩小（或扩大）另一个乘数因子；

二、扩大（或缩小）被除数，则需扩大（或缩小）除数。如果是求“两个乘积的和或者（即ab+/-cd），应该注意：

三、扩大（或缩小）加号的一侧，则需缩小（或扩大）加号的另一侧；

四、扩大（或缩小）减号的一侧，则需扩大（或缩小）减号的另一侧。

一年级这样的数学题，对于孩子来说还是有点难度的

小孩子总搞不清楚什么样的情况，应该加一什么样的情况，应该减一

这时候家长应该帮助孩子来理解，那么就需要进行画图

即便是画图了，孩子下次遇到同样的问题，可能还是不会

所以不用着急，等到二年级的时候，这种题对于他们来说就很简单了

首先我们来看看什么情况，加一

加一的题是这样子的，比如说小朋友排成一排小明的，前面有三个人，小明的后面有四个人问你，这一排一共有几个小朋友

所以你需要用3+4+1，这个依旧是小明，因为前面三个人，后面三个人都没有，包括小明，所以在计算总人数的时候，要把小明算到里面

减一的情况是这样子的

一排小朋友从前面数小，明排第三个，从后面数小明排第四个问你一共有几个小朋友？

这种情况需要用3+4-1=6人

因为小明从前面数数了一遍，从后面数又数了一遍，所以3+4里面有两个小明要剪去，其中一个小明那就是六个人了

加1:小明和他的同学排成一排，在他的前面有三人，后面有四人，问这一排共有多少人？(3+4+1需加1)

减1:在男女生混合规律排列的队伍中有男生十人，其中每两个男生之间排了一个女生，问这个队伍中有女生几人？(10-1)

一年级数学加减混合题怎么算

一、填一填

考查目的：考查学生基本计算方法的掌握情况，强调用前两个数计算的得数和第三个数进行计算。

答案：7，10 8，6 5，9 7，3

解析：帮助学生回忆连加、连减、加减混合的计算方法，并能够熟练掌握。注意用不同的线区分加法和减法。

二、看图列式

考查目的：考查学生的识图能力，以及对连加、连减与加减混合计算意义的理解，能够正确利用两步算式表示具体的问题情境。

答案：8－3＋2＝7 3＋2＋1＝6 7－3＋5＝9 10－3－2＝5

解析：通过具体情境，加深学生对连加、连减与加减混合计算的意义的理解，巩固计算方法。在理解图意的过程中，确定整体是几，对于一年级学生来说具有一定的难度。第1幅图和第3幅图注意学生理解算式给出的“8”、“7”所表示的意思，第4幅图注意学生弄清原来有10个苹果。

三、口算

4＋4－1＝ 6＋3－5＝ 8－2－3＝ 3＋3＋4＝ 10－2－0＝ 9－5＋3＝

3＋2＋4＝ 6－4＋5＝ 9－4－2＝ 7－7＋8＝ 5＋0＋4＝ 2＋5－3＝

考查目的：考查学生的计算能力。

答案：7 4 3 10 8 7

9 7 3 8 9 4

解析：培养学生认真审题，看清运算符号，正确计算的能力。注意一：针对学生的不同情况，学生根据自己的实际需要写出第一步计算的得数。注意二：关注学生计算情况，以学生计算中出现的错例为素材，学生辨析、说理，巩固计算方法。

四、填上合适的运算符号

4＋32＝9 10－55＝10

4＋32＝5 10－55＝0

考查目的：考查学生的观察能力和计算能力。

答案：＋ ＋

－ －

解析：每组中的两道题既有相同点，又有不同点，通过学生观察、发现，并根据不同的计算结果填上合适的运算符号，使学生切实体会运算符号在计算中的作用，学生在计算过程中，不仅关注数，还要关注运算符号。

五、在里填上“＞”“＜”或“＝”

8＋2－17 1＋6－44 9－3＋17 6＋4－99 6＋A－A9

考查目的：考查学生的计算能力，并通过比大小考查学生对数的认识。

答案：＞ ＜ ＝ ＜ ＜

解析：不仅要求学生能够正确进行连加、连减和加减混合计算，而且要求学生能够理解题目要求——用左边算式的计算结果与右边的数比大小。注意学生掌握解决此类问题的方法，建议学生将算式的结果清楚地写在合适的位置，便于比较。后一题帮助学生切实理解加减混合的意义，渗透代数思想。

六、在（ ）里填上合适的数

10－2－（ ）＝2 （ ）＋4＋3＝9 5－（ ）＋5＝7

7＋（ ）－4＝6 7＋（ ）－（ ）＝5

考查目的：考查学生对算式意义的理解以及计算能力，渗透算式各部分之间的关系。

答案：6 2 3 3 答案不

解析：填未知数的练习要求学生对算式所表示的意义，以及算式各部分之间的关系有清楚的认识，具有一定的难度。此题要求学生填写两步计算中的未知数，难度又有所提高。通过这个练习，学生感受解决问题的方法，如：把能算的先算出来。

小学一年级的数学题

应该是分解运算吧

70-8=(60+10)-8=60+(10-8)=602=62

70下方左边写60，右边写10，下面写减号"-"

54-7=(40+14)-7=40+(14-7)=40+7=47

54下方左边写40，右边写14，下面写减号"-"

就是70分成60和10，10-8=2，60+2=62，

54分成40和14，14-7=7，40+7=47。

也可以这样算：70-（10）=（60 ） 54-（10）=（44）

(60）+(2)=（62） （44）+（3）=（47）

一年级数学问题

所有的都添加号，和为46

（46-20)/2=13

也就是说，添减号的和要等于13

有913

814

823

715

7123

724

6124

625

5134 这些为减号时结果为20

所以有9种

1+2+3+4+5+6+4=20

三个数填加减号的题的技巧

首先看大小，再看加减。

1（ ）3=4，4比3大，填加号。

3（ ）2=5，5比3大，填加号。

5（ ）2=3，3比5小，填减号。

乘法：

①求几个几是多少。

②求一个数的几倍是多少。

③求物体面积、体积。

④求一个数的几分之几或百分之几是多少。

除法：

①把一个数平均分成若干份，求其中的一份。

②求一个数里有几个另一个数。

③已知一个数的几分之几或百分之几是多少求这个数。

④求一个数是另一个数的几倍。

一年级巧填加减运算符号口诀

一年级巧填加减运算符号口诀如下：

一九一九好朋友，

二八二八手拉手，

三七三七真亲密，

四六一起走。

五五凑成一双手。

看大数，分小数，凑成十，加剩数。大数记心里，小数记手里。

一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鸭，三加七，十只老母鸡，四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。

一年级数学加减法应用题：

1、同学们要做10个灯笼，已做好8个，还要做多少个？

2、从花上飞走了6只蝴蝶，又飞走了5只，两次飞走了多少只？

3、飞机场上有15架飞机，飞走了3架，现在机场上有飞机多少架？

4、小苹种7盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？

5、学校原有5瓶胶水，又买回9瓶，现在有多少瓶？

6、小强家有10个苹果，吃了7个，还有多少个？

7、汽车总站有13辆汽车，开走了3辆，还有几辆？

8、小朋友做剪纸，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸？

9、马场上有9匹马，又来了5匹，现在马场上有多少匹？

10、商店有15把扇，卖去5把，现在有多少把？