分数的意义教学设计(张齐华百分数的意义教学设计)

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分数的意义教学设计(张齐华百分数的意义教学设计)

分数的意义教学设计(张齐华百分数的意义教学设计)

1、二、情境导入，激发兴趣（板贴）小学数学教学中信息技术应用策略研究论文范文无论是身处学校还是步入，大家都接触过论文吧，借助论文可以达到探讨问题进行学术研究的目的。

2、相信很多朋友都对写论文感到非常苦恼吧，下面是我帮大家整理的小学数学教学中信息技术应用策略研究论文范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

3、 摘要：在小学数学课堂教学中有效应用信息技术，可以为学生提供丰富的教学资源，提供全方位学习的交互环境，有助于改善课堂教学方式，调动学生学习的主动性，优化课堂结构，培养学生信息化的数学素养，实现高效课堂的教学目标。

4、 ：信息技术；小学数学课堂；教育信息化的本质是信息技术与教育教学实践深度融合。

5、在新课改不断改革的今天，运用信息技术手段教学，是课程改革的需要，更是提高学生数学核心素养的必然要求。

6、在小学数学课堂教学中有效应用信息技术，可以为学生提供丰富的教学资源，提供全方位学习的交互环境，有助于改善课堂教学方式，调动学生学习的主动性，优化课堂结构，有利于提升课堂教学效果和教学质量，以及培养学生信息化的数学素养，终实现高效课堂的教学目标。

7、 一、合理运用微课嵌入，激发学学生讨论后,明确：绿彩带的长是红彩带的8/4，也可以说成是绿彩带的长是红彩带的2倍。

8、生学习热情新课程理念指出：兴趣是推动学生积极学习的巨大动力。

9、微课具有短小精悍、图文并茂、动静结合、三维演示、人机交互等生动性特点，这些功能有效地激发了学生的学习兴趣和热情。

10、在小学数学教学中，教师要借助微课的生动性，学生进行自主学习。

11、例如，在教学“分数的意义”一课时，教师通过微课生动、形象地讲解分数是如何产生的，并以视频、音频、、动画等形式呈现在学生面前。

12、微课的导入会给传统教学注入一股活力，给学生带来新鲜血液，激发学生的求知欲，为课堂教学插上了飞翔的翅膀。

13、 三、合理运用交互式电子白板，增强学生学习主动性在课堂教学改革不断深化的今天，生本教学理念有效渗透到教学的每个环节中，并且已经成为了课堂的必需品。

14、在生本教育的教学模式下，交互式电子白板起着极其重要的作用。

15、在数学课堂教学过程中，有效地运用交互式电子白板的库存功能，可以逐渐增强学生学习的主动性。

16、如：在学习“条形统计图”时，学生根据数据信息在白板上制作统计图，既对知识的形成过程有了更深入的了解，又亲身感受了统计图的制作过程。

17、教师巧妙地将电子白板与所学知识融合在一起，既降低了学生理解和教师教学的难度，又增进了学生与教师、学生与白板之间的互动，增强了学生学习的积极性。

18、 四、合理运用信息技术，让趣味生活融入数学课堂数学来源于生活，又回归于生活。

19、学习数学的目的就是为了让学生能运用所学的知识去解决生活中的问题。

20、教师只有在课堂中借助信息技术，为学生架起寻找与生活经验联结点的桥梁，才能使学生感受到富有情趣且贴近实际生活的数学知识。

21、例如，在教学“分类”一课时，教师为了让学生体验到分类在生活中的必要性，在课前播放了小明进超市购物的情景。

22、学生对乱摆乱放和分类摆放两种不同场景的观后感受，认识到分类的必要性，从而引发自己分类的欲望。

23、此时，再出现需要分类的画面，学生就会主动投入到学习活动中去，边作边根据不同物品进行合理分类。

24、学生真正体验到数学无处不在，生活中处处有数学。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。