二年级期末看图写话必考题(二年级看图写话期末押题)

二年级看图写作文题

1. 二年级有哪些看图写话的作文 妈看图写话：一天，天气晴朗，蓝蓝的天上飘着几朵白云，小鸟在空中自由地飞来飞去。

二年级期末看图写话必考题(二年级看图写话期末押题)

山坡上，绿树成荫、鲜花盛开。小河里，几条小鱼在快活地游来游去。

“你说的一点也不好！”好不容易想出来的话，却遭到了儿子的批判，我觉得挺好的了，起码比儿子刚开始说的好吧。“那你试试。”

儿子的看图写话：一个晴朗的春天，天空中飘着几朵白云。小鸟唱着美妙的歌，在空中自由地飞翔。

山上的大树长出了茂密的枝叶，树下鲜花盛开，小草探出头来。小鱼在水里快活地玩耍。

不得不说，儿子的确比我说得好。它赋予了图画春的气息，并多次运用拟人的手法，把小鸟、小鱼说得像小孩子一样活泼、可爱、调皮。

这种思想也许是我们大人望尘莫及的。

2. 二年级看图写话

一天，小猫吃完午饭，主动地帮妈妈收拾餐具，准备洗碗。

小猫挽起袖子，打开水龙头，认真地洗了起来。刚洗到一半，就听到一阵zhidao拍窗户的声音，原来是小熊来了。

小熊隔着窗户喊道：“小猫，我们一起出去玩内球吧！”小猫摇摇头说：“不行，我的碗还没洗完呢。”小熊说：“我们先出去玩一会儿再回来洗，不就行了吗！”小猫听了点头称是。

于是，小猫就跟着小熊来到了一个美丽的草坪，踢起了球。不知不觉，天色渐渐暗了。

小猫对小熊说：“小熊，我们明天再一起玩吧，我还要回家洗碗呢。”小熊听了说：“好的，再见。”

小猫匆匆忙忙地往家赶，刚一开门，就看见一屋子的水。原来是小猫出去的时候，忘了关水龙头，水还不断地从龙头里哗哗地往外流着。

小猫懊容悔不已地说道：“我下次做事，再也不能三心二意了！”。

3. 怎样才能写好二年级的看图写作文

小学低年级看图写话是作文初步的训练，是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。

面对单幅图或多幅图，能写上几句话或写一段话，并非是一件很容易的事。滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流，这可以说是作文当中的一项基本功。

就是中、高年级的学生也应该经常进行这方面的训练。那如何写好看图作文呢？我认为可以从以下几个方面去训练：一、看看，训练观察能力。

看图写话，看图是基础，但是低年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师要在指导看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，让学生通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容，我在学生观察图时：（1）从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。

这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。（2）细致观察，合理想象，叙述图意。

看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序，使学生做到言之有序，如方位或空间顺序观察，可以由上而下，由近及远，由内到外；按主次观察，可以先主后次；按事物发展先后顺序观察，可先怎么样，再怎么样。观察后学生叙述图意，然后，再根据画面学生联想它的前因、后果，人物的心理活动、语言等，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

二、想想，培养想象能力。看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。

有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事，为了培养学生的想象能力，我重视了“想想”这一环节。 “想想”，一是指老师提出的问题怎样回答；二是指想象，想象是重点，老师提出的问题，给学生提供了思维的支点，学生借助老师提出的问题进行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。

根据学生的年龄特点，我主要从以下二方面进行想象力的培养。1、看图想象，即用贴近儿童生活的形象直观的图画，启发学生开展合理的想象。

2、看图编童话故事。培养学生创新意识和创新精神，是现代教育的主旋律。

看图编故事要从“异”字着手，培养学生求异思维能力和灵活运用语言的能力。指导学生说话时，要力避“鹦鹉学舌”，要鼓励学生与他人想得不同，说得不同。

三、说说，培养表达能力低年级学生好奇、天真，求知欲强，善于模仿，好提问题，喜爱表达，思维形象具体，但表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语或重复罗唆，有时带有语病。在教学过程中，我注意了以下三点：（1）要求说得有头有尾，要遵循一定顺序；（2）要有基本内容，不要丢掉重点；（3）鼓励在语言表达上有独到之外的学生，表扬他们说得细，说得好。

在说写训练中。要求学生准确、有中心、有合理的看图，启发学生大胆思维、想象、发言（表达），还要注意启发学生的求异思维。

每次在指导学生看图说话、写话时，要注意发展学生的创造性思维。使他们兴趣盎然，劲头越来越高。

在说话课上，我经常这样对他们说：“谁能和大家说不一样？”那个同学比刚才那个同学说得更具体、更生动些？”以此鼓励同学说话的兴趣，因为“兴趣是的老师”，学生一旦有了说话的顺序，他们就会积极地表达，久而不厌，心情愉快。有时看单幅画面说话，学生可以说出十多个不相同的开头，有的学生还有自己的创见，在说的基础上再指导写，就容易多了。

低年级同学主要是形象思维，而且跳跃性很大，因此，他们表达事物时常常杂乱无章，所以在学生观察图画时，要教会他们按顺序的分层次，一部分一部分地看，教他们看“细”，看“全”，看“深”。在观察中除训练他们有序地看，还要训练他们有根据地想，有条理地说。

总之，说话训练要有层次地进行，要大面积练习，图意清楚的让班里语文成绩，表达能力较强的学生说，随后大面积展开。这时，还要重点指导和帮助中、等生，后安排同桌对说，促使每个学生都能写出好语句来表达图意。

四、写写，发展思维能力。1、写完整低年级写话是为高年级写作打基础的。

因此，在低年级的写话训练中，就要教学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果，把话写完整。2、写具体学生到了二年级，已经具备了写完整活的能力，其观察、想象能力都有了发展提高。

这时，就要在写具体如下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。事实证明，采用“四步法”进行看图写话训练，能够降低训练难度，有利于培养学生的观察能力，想象能力，表达能力，有利于发展学生的思维。

只要同学们观察细致。想象合理丰富，富有创新精神，就一定能写出条理清晰，内容具体，完整感人的文章来。

4. 作文 看图写话 小白兔拔萝卜

[作文 看图写话 小白兔拔萝卜]

看图写话 小白兔拔萝卜 有一天，小白兔去萝卜地里拔萝卜，作文 看图写话 小白兔拔萝卜。 小白兔来到了萝卜地，开始拔萝卜。太阳公对小白兔说：“加油，小白兔，你一定能拔出萝卜的，小学一年级作文《作文 看图写话 小白兔拔萝卜》。”小白兔，拔了好多次，都拔不出，都摔了个四脚朝天。小白兔，不泄气，继续拔：“一、二、三……努力拔。”小白兔，终于 了一个大萝卜了！ 小白兔，高兴的跳了起来。它想：今天的晚饭就是萝卜了。 中山市小榄镇升平小学 一（1）班 陈奕文

二年级德大象把足球从树上吹下来清县期末试卷看图写话

一个阳光灿烂的早晨，小猪来到树林里踢球。他踢得兴高采烈，一不留神，用力过猛，足球被小猪踢得很高很高，飞到树枝中间，卡住了。

小猪急了，可他想了很多办法，却怎么也拿不到足球。这时，大象走了过来，小猪连忙跑过去，焦急地说:“大象哥哥，你能帮我把足球从树上拿下来吗?”大象看了看卡在树枝间的足球，热情地说:“小猪弟弟，你别着急，我来帮你拿。”

大象伸长鼻子，举到树枝上，轻轻一卷，就轻而易举地取下了足球。他把足球轻轻地放在小猪跟前，小猪高兴极了，他感激地说:“大象哥哥，谢谢你!”大象客气地说:“小猪弟弟，你别客气!”

于是，小猪和大象一块儿踢足球，他们玩得可带劲儿啦!树林里回响着他们快乐的笑声。

二年级下册期末试卷看图写话小兔和小狗,人教版

小兔和小狗是好朋友。一天，天气晴朗，小兔想找好朋友去打篮球。于是，小兔就打电话对小狗说:“一起去打篮球吧!”小狗说:“我想踢足球。”小兔又说:“我们先打篮球，再踢足球吧!”它们各自带着篮球和足球来到球场。先打了篮球又踢了足球。玩得真高兴!

看图写话 二年级 期末复习卷 乌鸦喝到井里的水，这是怎么回事、请你展开想象,接着往下编故事。

乌鸦又口渴了，到处找水喝，小猴子告诉它邻近村子里有一口井，井里有水。乌鸦飞过去看了看井，能看见水但是井很深，乌鸦看见井边也有很多小石子，于是它又一颗颗把小石子往井里放，可是不见效果啊，这时小猴子说：“在这里想再用你这种方法喝到水是很难的。”小猴子一边说一边用水桶打上一桶水来让乌鸦喝了个饱。乌鸦想遇到事情要想更多的办法去解决只用一种办法有时候行不通啊！

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二年级上册语文期末考试卷(￣)看图写话

晚上，小红一家吃完晚饭了。小红说:“我去给大家洗几个苹果”。

小红挑了几个大苹果，用清水冲洗干净后，拿盘子把它们端出来。

接着，小红给大家分苹果。小红挑了一个红的苹果给奶奶，说:“奶奶，给您”。奶奶高兴极了，笑着说:“小红长大了，小红真听话”。小红又拿了两个又大又红的苹果给爸爸妈妈，爸爸妈妈也乐坏了，对小红说:“小红真乖”。

后，小红自己拿了一个小的。大家问小红为什么要拿一个小的。小红说:“因为自从我读了孔融让梨的故事，我就被他感动了，所以我才会这样做”。大家听后说:“小红也会孝敬全家了。”

二年级期末考试语文看图写话找朋友

森林里，有一只小猪叫胖胖，它整天除了吃就是睡，从不洗澡，身上臭哄哄的。

一天小猪胖胖来到小河边，看见小兔、小鸡、小鸭和小羊在玩游戏。小猪胖胖想和它们做朋友，小猪胖胖对小兔说:“我能和你做朋友吗?”小兔说:“不能，你身上脏XI XI的，别把我的‘白衣服’弄脏了。”小猪胖胖对小鸡说:“你能和我做朋友吗?”小鸡说:“不能，你身上臭哄哄的，我可受不了那个味儿。”小猪胖胖对小鸭说:“你能和我做朋友吗?”小鸭说:“不能，你身上又脏又臭，我可不想和你玩。”小猪胖胖难过的对小羊说:“为什么大家都不和我玩?”小羊说:“因为你太脏了，快跳到河里洗个澡吧!”

小猪胖胖听了跳到河里，洗啊洗，搓啊搓，把自己洗的白白的，香香的，小动物们见了都愿意和它做朋友了。

二年级上册语文考试看图写作文

1. 期末考试作文专题 · 一二年级,看图写话就那么 看图写话之痛

临近期末，又到了让低年级家长朋友揪心的时候了。语文考试，字词句段，低年级学得并不深奥，稍加复习，就能全部掌握。唯独容易考到的看图写话，好像总不在掌控之中。记得有一个口头表达能力特别强的孩子，在自己的写话试题上这样写道：这个我不会写。家长看了哭笑不得：我孩子挺能说的呀，怎么下到笔头就这么难呢？其实，低年级孩子写话，这样那样的状况，层出不穷。归结起来，不外乎以下几点：

1看不懂图

孩子头脑中想的，往往千奇百怪。明明图画表达的是这个意思，在他脑海里往往是天马行空的另一个意思。于是，写出来的便南辕北辙，容易出现整段垮掉的惨况了。

2看不全图

只是干巴巴地把画面上的主要人物写出来，次要人物及景物完全视而不见。这也是由孩子的视阈决定的。在低年级这个年龄段，如果不经过训练指导，习得方法，很容易只抓关键的，而看不到不同事物之间存在的联系。

2. 二年级上册语文期末考试卷（￣）看图写话

晚上，小红一家吃完晚饭了。小红说：“我去给大家洗几个苹果”。

小红挑了几个大苹果，用清水冲洗干净后，拿盘子把它们端出来。

接着，小红给大家分苹果。小红挑了一个红的苹果给奶奶，说：“奶奶，给您”。奶奶高兴极了，笑着说：“小红长大了，小红真听话”。小红又拿了两个又大又红的苹果给爸爸妈妈，爸爸妈妈也乐坏了，对小红说：“小红真乖”。

后，小红自己拿了一个小的。大家问小红为什么要拿一个小的。小红说：“因为自从我读了孔融让梨的故事，我就被他感动了，所以我才会这样做”。大家听后说：“小红也会孝敬全家了。”

3. 小学二年级上册看图写话风吹蒲公英

一天早晨，阳光灿烂，红红在草地上跑来跑去玩耍。突然，她眼前一亮，

发现草地上长着一些蒲公英。红红喜欢蒲公英了，她在地上跪下来，两只手轻轻地折下一根蒲公英，仰起头朝着蒲公英深深地吹出一口气。只听“呼--”的一声过后，一朵又一朵的蒲公英晃晃悠悠地飞上了天空，像一把把雪白的小降落伞，向远处飞去。

红红喃喃自语地说：“蒲公英啊蒲公英，请你去告诉我远方的爸爸，我是多么地想他啊！”蒲公英飞啊飞，飞到高山上，飞到大海边，飞到森林里，带去小女孩美好的心愿。

4. 小学二年级看图写话怎样写

一、指导看图，培养观察力看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序.这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容.指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，1、仔细观察，判定时间.时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析.要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累.举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息.特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断.2、地点和人物的观察.地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论.在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点.人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑.3、事情的观察分析.图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从初的训练出发要培养学生写完整话的习惯.这对他们表达能力的提高有着重要意义.在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力.就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序.方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组.注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么.。