硕士教育学专业 硕士教育学专业毕业论文选题方向

考研教育类专业有哪些专业

考研教育类专业有：学教育学、教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学、教育法学、教育硕士、汉语教育硕士、高等学校教师硕士、中等职业学校教师硕士。

硕士教育学专业 硕士教育学专业毕业论文选题方向

教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。

19世纪中叶以后，主义的产生，近代心理学、生理学的发展，为科学化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。

教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。是教育、、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。

如教育与的、生产、经济、文化、人口之间的关系，教育活动与人的发展之间的关系，教育内部的学校教育、教育、家庭教育之间的关系，小学教育、中学教育、大学教育之间的关系，中学教育中教育目标与教学、课外教育之间的关系。

教育、教学活动中智育与德、体、美、劳诸育之间的关系，智育中教育者的施教与受教育者的受教之间的关系。

教育类硕士研究生有哪些专业

教育类硕士研究生的专业有教育经济学专业，学前教育专业，教育管理专业等。专业详细介绍如下：

1、教育经济学：该专业是研究教育和经济之间关系的经济学分支学科。研究对象是教育在经济和发展中的作用、教育投资的有效利用及其经济收益。是介于经济学、教育学、数学之间的边缘学科、交叉学科。研究内容主要有教育的“生产性”，教育投资与国民生产总值，国民收入，财政支出之间的比例关系，教育投资在各类教育内部结构中的合理分配。

2、学前教育专业：培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。主干课程普通心理学、人体解剖生理学、教育学、儿童文学、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理健康教育。

3、教育管理专业：教育管理专业主要培养普通中小学校和教育行政部门的管理人员。源于后恢复的大学教育系学校教育专业，80年代中期从中分离出来，成为独立专业课程。这个专业的毕业生具备教育学，管理学，心理学等基础学科的知识和运用能力。

教育学硕士真实就业情况

教育学硕士真实就业情况是非常对口的，就业选择的机会很多。

师范院校招生的人数比较多，多数学校的教师岗位出现了饱和的状态，这就形成了巨大的就业严峻的局面。

这是一个比教传统的专业，因为处于一个饱和的状态，所以教育这个行业在发展上有很大的发展阻力，所以如果想在教育上有所突破，就需要就业者给予教育行业以新的活力，注入新的力量，创新才是灵魂。

所以学生在学习的过程中不要固步自封，要勇敢地提出自己的观点和想法，以求在教育行业找到自己的立足点。本专业毕业生可在基础教育教学和研究机构、各级各类教育培训机构、教育合作与交流机构从事相关教学、科研与各类课程的教学工作和管理工作。

课程与教学论毕业的学生几乎都是在中学或者部分高等院校从事教学工作，或者也可以在本科院校从事辅导员等非教学工作岗位。随着对文化教育事业的重视,就业面会更加广阔。可选择的职业一般有课程顾问，教师，课程设计，教研员，课程与教学研究员等等。

教育学：

教育学是普通高等学校本科专业，属于教育学类专业，学制四年，授予教育学学士学位，码040101。该专业主要研究教育学、心理学等方面的基本理论和知识，包括教育现象、教育问题、教育规律、教育方法、学生心理状态等，培养良好的人文素养和教师职业素养。

进行教育教学、教育研究和教育管理等。毕业后适合从事中小学教育教学工作、教育行政机构管理工作、教育机构的咨询、管理及教学工作及中小学教育科研工作，例如教师、教学/教务管理人员等。

主要课程有《教育心理学》《教育研究方法》《比较教育学》《德育原理》《教育哲学》等。赫尔巴特是被公认的现代教育学之父。

教育硕士分为哪些专业呢？

【 #教育硕士# 导语】教育硕士分为哪些专业呢？教育硕士分为教育管理、小学教育、心理健康教育、学前教育、现代教育技术、特殊教育、学科教学等专业。其中学科教学有语文、数学、物理、英语、思政、音乐等。下面是 分享的要关内容，欢迎阅读参考！ 教育硕士分为哪些专业呢？

一、列举部分专业

攻读教育硕士有多门专业可以考虑，以上列举了部分热门专业供大家参考。像教育管理、心理健康教育以及学科教学种类，就业前景都是很不错的，值得报考。不过考生还应根据自己的兴趣，包括具体想要教学的方向，考虑一门更加符合的专业报名学习。经培养毕业后，能够将所学知识充分运用到岗位中。

二、专业招生条件

教育硕士考生具备承认的本科学历即可报名；应届本科毕业生能在入学前取得毕业证，也具备报名资格；获得承认的高职高专毕业学历后满2年及以上，还有本科结业生，可按本科毕业生同等学力身份报考，但有些招生单位还提出了附加条件，如提供大学教务部门开具的报考专业本科的8门专业课程成绩单，具体可查看学校招生简章。

在职教育硕士报考时间

在职教育硕士同等学力申硕报名时间一般是在每年3月2日至24日；申硕考试一般是安排在报名当年5月下旬的一个星期日。专业硕士预报名一般在每年9月24日至27日，正式报名在10月10日至31日；初试时间一般安排在报名当年的12月下旬；复试安排在次年3月至4月。

一、同等学力报考时间

在职教育硕士同等学力类型，课程研修班的报名时间没有固定限制，学员一般全年均可联系院校递交申请材料，或者也可以在春秋两季进行报名；申硕考试的报名时间由教育部规定，一般是安排在每年3月2日至24日。

课程结业考试的时间也没有固定限制，一般是在完成全部教学内容、修满学分后，由学校统一组织并命题；申硕考试的时间一般情况是安排在报名当年5月下旬的一个星期日，具体的时间还以信息平台公告为准。

二、专业硕士报考时间

在职教育硕士专业硕士类型，预报名一般是安排在每年9月24日至27日；正式报名时间一般是安排在10月10日至31日。每年只有1次报名机会，逾期不能补考，因此每位申请者一定要牢记时间。

在职教育硕士专业硕士类型，初试时间一般是安排在报名当年的12月下旬或者次年1月初；复试时间一般是安排在次年3月至4月，按要求参加考核即可。具体的时间还以信息平台以及培养院校的公告为准。

教育硕士学位性质

教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，以研究论文为主要成果。

教育硕士专业学位则以课程为主，同时也要求撰写论文，一般需要学习十二门必修课和选修课。课程分为公共课和专业课两大部分，公共课为：主义理论、教育学原理、教育心理学、现代教育技术、教育科学研究方法、外国语。专业课依学科教学方向的不同而不同，比如“学科教学——语文”的专业课为：语文教学论、语文教育改革与研究、语文教育发展史、汉语言文学研究。但两者在学位上处于同一层次。

为了适应建设和发展的需要，多渠道培养高层次应用型专门人才，国务院学位办公室自1997年以来，逐步为在职人员设立了各种专业学位，已有MPA、法学硕士、教育硕士、MBA等10多个专业学位。硕士学位证书都是由国务院学位办公室统一印制的。硕士专业学位和统招研究生获得的硕士学位是等价的，只是类型不同。专业学位的硕士论文必须结合本专业的工作实际来撰写，属于应用性学位论文，统招硕士生的学位论文强调学术性和理论性，属于学术型学位论文。

教育硕士培养的目的是培养具有现代教育观念，具备较高理论素养与实践能力的教育管理干部和骨干教师。

教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。虽然我国早已建有教师进修制度和机构，但是这种进修往往是零星的、不系统的，开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。

教育学研究生有哪些专业

教育学研究生专业主要包括教育学、教育管理学、心理学等，这些专业内容涉及到教育的理论和实践，培养学生成为具有教育学理论、教育管理能力以及心理学知识的高素质复合型人才。

教育学：教育学是研究教育的一门综合性学科，主要研究教育的理论、实践、方法和制度等方面的问题。教育学研究生将深入学习教育哲学、教育史学、比较教育学、教育心理学等领域的知识，着重培养学生对教育现象的分析与解释能力，从而提高学生对教育问题的认识和应用。

教育管理学：教育管理学侧重于培养学生具备教育管理的理论和实践能力。教育管理学研究生主要研究学校组织结构、学校管理、教育政策、教育经济等方面的知识，学生在学习过程中将系统掌握国内外教育管理的流派、体系、政策和实践经验，能够掌握教育行政管理、人事管理、财务管理、教育评估等综合管理技巧，为未来的教育管理工作打下坚实的理论基础。

心理学：心理学是研究个体和群体心理现象的一门学科。教育心理学则是应用心理学的理论和方法研究教育中涉及到的心理问题。教育心理学研究生需要具备深厚的心理学理论知识，了解不同年龄阶段、不同背景学生的心理特点。

课程与教学论：课程与教学论主要研究教育教学的内容和方法，不同文化、不同学科、不同年龄段的学生需求等因素对课程与教学模型的影响，以及如何设计的课程与教学方案。

高等教育：高等教育是针对大学及以上学校进行的一门研究性学科，涉及到高等教育部门管理、教育政策、教育市场发展等方面的问题。教育研究生在高等教育专业中将主要了解国内外高等教育的发展现状、高等教育的基本理论、高等教育的改革与发展、高等教育的教学和科研、高等教育的人才培养等内容。

教育类硕士专业有哪些？

01 教育类硕士专业有：学教育学、教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学、教育法学、教育硕士，汉语教育硕士，高等学校教师硕士，中等职业学校教师硕士。

教育学硕士专业有：学教育学、教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学、教育法学、教育硕士，汉语教育硕士，高等学校教师硕士，中等职业学校教师硕士。等。1996年4月，国务院学位委员会通过决议设置教育硕士专业学位(Ed.M)，并于1997年开始招生试点工作。 教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。

2020年8月17日国务院常务会议，决定推进师范毕业生免试认定教师资格改革，由院校考核教学能力。加快推进允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。

教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，以研究论文为主要成果。

教育硕士专业学位则以课程为主，同时也要求撰写论文，一般需要学习十二门必修课和选修课。课程分为公共课和专业课两大部分，公共课为：主义理论、教育学原理、教育心理学、现代教育技术、教育科学研究方法、外国语。专业课依学科教学方向的不同而不同，比如“学科教学——语文”的专业课为：语文教学论、语文教育改革与研究、语文教育发展史、汉语言文学研究。但两者在学位上处于同一层次。

为了适应建设和发展的需要，多渠道培养高层次应用型专门人才，国务院学位办公室自1997年以来，逐步为在职人员设立了各种专业学位，已有MPA、法学硕士、教育硕士、MBA等 10多个专业学位。硕士学位证书都是由国务院学位办公室统一印制的。硕士专业学位和统招研究生获得的硕士学位是等价的，只是类型不同。专业学位的硕士论文必须结合本专业的工作实际来撰写，属于应用性学位论文，统招硕士生的学位论文强调学术性和理论性，属于学术型学位论文。

教育硕士培养的目的是培养具有现代教育观念，具备较高理论素养与实践能力的教育管理干部和骨干教师。

教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。虽然我国早已建有教师进修制度和机构，但是这种进修往往是零星的、不系统的，开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。