留守儿童成长评价记录表 留守儿童成长信息表

关爱记录表怎么填

关爱记录表内容如下：

留守儿童成长评价记录表 留守儿童成长信息表

1、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与生活习惯。

2、针对该生实际状况，为她制定数学常规作业登记表。

3、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。

4、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。

5、定期进行相关知识的辅导。

注意。

1、请学校、老师对孩子多加督促、教导。

2、感谢学校、老师对孩子的关爱和教导。

3、表示家长会用心地纠正孩子的缺点，让孩子理解自身存在的不足，督促孩子慢慢地改正缺点。

4、反馈孩子在家的表现情况，包括思想上、学习上、生活上的表现。反馈时应实事求是，优点和缺点都要说，不要隐瞒，也不要小题大作。注意保护孩子的自尊心，尽量不要当着孩子的面前向老师反馈孩子的缺点。

5、非常感谢和各位老师，对学生特别有责任心。

6、特别是班主任在家访中能够抓住学生的个性，纠正学生的缺点，体现出了老师尽职尽责的精神。

幼儿园留守儿童观察记录

观察时间：

2014

年4

月——

6月

观察对象：刘宇翔（男）

年龄：

4岁半

家庭情况：

父母在外务工，由奶奶带，家中还有一个读小学的姐姐。

观察记录：

记录片段一

翔翔是本学期刚转来的新生，

年龄也已符合中班下学期入学标准。

入园初期，

经常表

现出以下几个特点：

1.

入园初期，语言很少，几乎不与同伴交流。

2.

几乎不参与集体活动，自由游戏时间很活跃。

3.

认知水平发展较同龄孩子明显滞后，明显的表现在不能唱数

1-10

，不会点数说

总数。

记录片段二

入园半个学期左右，翔翔渐渐发生了一些变化：

1.

开始表现出对交友的渴望，

但是与朋友交往过程中经常会被其他孩子告状

“翔翔打

人”

，大部分孩子不喜欢与其交往。老师观察发现，翔翔容易与朋友发生矛盾的地方在

自由游戏时间，当别的孩子在游戏（玩积木）时，他会以“抢夺”

、“破坏”的方式吸引同

伴注意。

2.

集体活动中，渐渐开始有了一定的兴趣，表现在对老师夸张的表现、生动的描述、

动听的音乐有愉快、开心并给予关注的表情和表现，但是从不给予老师的问题回应。

3.

对动手活动，

尤其是绘画不感兴趣。

表现在，

绘画手工等动手活动时，

不愿意动手，

多以观望的状态参与活动。

记录片段三

在对翔翔进行了一定时间的观察后，

老师有针对性地开展了指导，

发现翔翔在临近学

期末时，有了以下一些表现：

1.

与同伴交往依然有些困难，

很难得到同伴的接纳和认同。

每当这时会表现出失落感，

会一个人坐到座位上不啃声。

2.

喜欢为老师做事情，

比如叠毛巾，

摆桌子

（尤为积极）

等，

甚至有时会主动参与不

需要任何提醒和指导。

3.

集体活动中的表现变化不太明显，

但在动手活动上有所进步，

表现在：

在老师的鼓

励和陪伴下愿意尝试动手作，得到鼓励后会表现出开心、更有积极性。

4.

明显的变化在于，

当受到排挤或者高兴时，

会主动靠近老师，

表现出对老师的依

赖或是依恋。

观察分析：

一、成长环境的了解

在与翔翔交谈过程中了解到，

翔翔的父母长期不在身边教养陪伴，

几乎都

是由奶奶包办，

而还有一份工作。

另外，

家周围都是与之年龄相仿或稍大的同伴，

翔翔习惯了与朋友们在一起打打闹闹，

奶奶因为生活、

身体、

劳作等原因疏于教养教

育，基本上是任其发展。

对于翔翔会这一现象，

奶奶都表现出无奈，

问起他们的解决方法时，

也多是

以暴制暴的方式解决。

另外，奶奶很关注翔翔的学习状况，但是“不会教，没有教过。

”二、行为表现的分析

1.

观察中经常能看到翔翔与朋友发生矛盾的时候，

问起原因小伙伴觉得被打了，

而翔

翔没有任何“”的意识。这说明他已经很习惯这样“打闹”的方式与人交往。一方面

体现出家庭教养方式的不恰当：

家人对翔翔

“顽皮”

的表现习惯性的责骂、

恐吓或者是打，

都让翔翔将与人交往理解成了“粗暴的方式”

，所以，不论是对待家人还是朋友都是“言

语少、动作多”

；另一方面，因为没有长辈的陪伴和指导，翔翔缺乏与同龄伙伴交往的方

法，

不擅于语言表达也成了他与人交往的一道屏障。

因此，

他需要通过“破坏”

的方式吸

引同伴的注意，以此得到关注，寻求交往需要。

2.

集体活动中，

翔翔所表现出来的

“不感兴趣”

也来源于内心的不自信：

不擅于表达，

所以不自信表达；

不擅于动手，

所以不自信动手。

这也与孩子的成长环境密不可分：

家庭

中没有一个可以让他安静活动的场所，无人陪伴、无人指导。

“放羊式”的成长环境让翔

翔练就了一身好体质的同时，

也影响了他认知能力的发展。

奶奶对于孩子的成长教育

“有心无力”

，因此错过了很多孩子成长的关键期。

3.

情感的需求。

翔翔在与老师、

同伴熟悉了之后，

会表现出对我们的需要和依赖。

这源于他在家庭中情感得不到满足。

少有人给予关注、

鼓励或者是表扬，

这都让他产生了

“极

度自信或者自卑”的心理。所以会在被同伴拒绝之后独自躲起来、或者寻求老师的安慰，

得到表扬时也表现出对老师的依赖。

三、教养策略

针对翔翔这类留守儿童，重要的是首先满足孩子成长中“情感的需要”

。在对翔翔

的教养中，

我更多的是给予他生活中表现的机会，

例如，

请他帮助老师搬桌子、

叠毛巾等，

从而鼓励他、

表扬他。

情感的需要还表现在对他细微心情的关注上。

在面对一个集体的孩

子时，

给予翔翔的细微关注和私下谈话会相对较多，

以此让他对老师产生亲切感、

依赖感，

让他在集体中有归属感、存在感。

其次，

要帮助他得到同伴的认可。

老师作为一个集体中

“权威”

的体现，

更多时候要

表现在

“对孩子在集体中树立正面、

积极形象”

的作用上。

在对翔翔的帮助中，

我经

常在全体孩子面前表扬翔翔不为人知的表现，

孩子们一起来发现和肯定他，

从而

给予他融入集体的自信。

再者，

要帮助家人解决认知上的发展瓶颈。

翔翔所处的家庭环境是一个不能够给予他

很好教养的环境。

因此，

更多时候，

老师会为他提供单独的指导，

例如陪伴他一起完成

“家

庭任务”

，活动后让他与小部分年龄偏小的孩子一起在老师的下完成未完成的活动任

务等等，以此来弥补家庭环境中的教育缺失。

对于留守儿童，

其实更多地要给他们的是时间和关注，

重要的是关爱。

以此来弥补

孩子因为父母不在身边、老人家带养所产生的种种成长过程中遇到的困难。

幼儿园留守儿童家访手记表怎么写？

幼儿园小班家访记录表怎么写做一个表格，每个孩子一张。内容包括：幼儿姓名、孩子在家表现、对幼儿园的建议以及意见、希望幼儿园在哪些方面加大力度让被家访人签名。态度诚恳、热情一点，家长都很乐意填写表格的。你是幼儿园老师还是家长啊？家访记录表需要有的内容：幼儿姓名、性别、出生年月、父母姓名、父母学历、父母工作单位、父母手机号码、家庭住址、家庭电话号码

这个问题很简单：

电脑制作一份通用表格：

某某幼儿园家访记录表

家访时间： 年 月 日 点 分

家访同学姓名： 家长姓名： 家庭地址： 联系电话：家访内容在家表现 父母对小孩的期望 在家饭量 睡觉情况 近期有无感染疾病 对幼儿园的建议 对幼儿园的意见 老师点评 备注

幼儿园留守儿童亲记录表怎么写

留守儿童是需要被关爱的群体，要突出他们对亲情的渴望和对自己父母的期待。幼儿园要从留守儿童的视角记录他们在园里的生活，一点一滴的被爱护的成长，记录他们的美好生活。

学生姓名 年级 家长姓名 何地务工 联系电话 （QQ号码）聊天时间 聊天方式 聊天内容 学生姓名 年级 家长姓名 何地务工 联系电话 （QQ号码）聊天时间

学校对留守儿童一对一谈心谈话记录表（七篇）

留守儿童谈话记录 篇1

对象：黄九洋。

地点：龙王沟小学。

时间：20xx.1.28，中午十二点。

我：小朋友叫什么名字啊？

黄：黄九洋。

我：上的几年级啊？

黄：六年级。

我：爸爸妈妈在外面打工吗？

黄：恩。

我：那他们现在回来了吗？

黄：还没有。

我：他们大概什么时候回来呀？

黄：大概二十五、六吧！（农历十二月）

我：他们现在在哪里打工啊？

黄：在温州。

我：就是在那些鞋厂里？

黄：是。

我：你觉得他们在外面打工累吗？

黄：累。

我：去过爸爸妈妈打工的地方吗？

黄：去过。

我：他们带你们出去玩吗？

黄：去玩。

我：那里好玩吗？

黄：好玩。

我：在家会想爸爸、妈妈吗？他们多长时间回来一次啊？

黄：会，他们每年回来一次，并且很晚，过了元宵节就走了。

我：今年暑假回来参加我们的活动吗？

黄：会。

小结：孩子有点内向，不太爱说话，不过通过我们简单的交流，我们已经成为较好的朋友了。

留守儿童谈话记录 篇2

标签：留守儿童、教育 教育分类：访谈记录

对象：黄大明（黄久洋的监护人、龙王沟村委会副）

地点：黄大明家

时间：20xx.1.27

我：黄您好，在忙呢？

黄：在锯柴，你们什么时候放的假啊？

我：腊月初九。黄久洋现在在您家住吗？

黄妻：是的。他在十堰他舅舅家住了几年，现在寄住在我们家里。

我：那他爸妈平时不回来吗？他们多久联系一次啊？

黄妻：一般没什么要紧的事就不回来。他（黄久洋）自己有手机的，他爸妈隔几天就给他打电话。

我：这样啊，不过小学生现在就带手机会影响学习吗？

黄：方便一些吧，其实也没什么的啊！对了，听说你们现在做一个活动，是什么性质的呢？

我：您也听说了呀！我们今年暑期在龙王沟小学开展假期学习辅导活动。到时候可以教教他们英语、课外知识什么的。

黄：这是好事啊。

黄妻：对啊！你们也可以教教他们唱歌、跳舞什么的。

我：阿姨这个建议很好。

黄：那你们现在是在宣传还是……

我：我们现在只是想让家长了解一下这个活动，获得你们的理解和支持。

黄：这是一定的。

我：到时候希望黄久洋可以参加，你们家离学校也蛮近的。

黄：好的。那些初高中生也可以参加吗？

我：嗯，如果他们愿意当然可以啊。

黄：其实你们不必这么费力的，你们可以给家长写一封信，然后让孩子带回去啊。

我：确实，这是个很好的建议。到时候希望您们多多支持。

黄：一定，一定。

我：再见！再次感谢您们的理解和支持。

小结：叔叔、阿姨给我们提出许多宝贵的建议，也让我们的家访容易展开了许多。

留守儿童谈话记录 篇3

留守儿童姓名：张同学

谈话时间：年 月 日

谈话地点：张同学家

师：听说你以前有很多让老师头疼的问题?

丙：老师帮我分析过，可能跟我的生活环境有关系吧。我跟奶奶住，奶奶都宠着我，什么事都满足我。记得有一次奶奶生病了，我放学回家奶奶没有做饭，我竟然冲着奶奶大吼了一顿，奶奶当时就哭了。可我也不知道我错在哪里。第二天老师知道了这件事，在班会课上老师让我们集体看了邹越的.演讲，我是流着泪看完的，奶奶年纪那么大了还要照顾我，什么好吃的都留给我，尽心尽意地照顾我。我竟然认为这些都是理所当然的，不但不回报奶奶，还经常惹奶奶生气，我真是太不懂事了。下午放学，我主动向奶奶承认了错误，奶奶原谅了我。这以后，老师经常让我们观看视频，谈体会，发表演讲。现在，大家都说我比以前懂事多了。

留守儿童谈话记录 篇4

留守儿童姓名：谢同学

谈话时间：年 月 号

谈话地点：办公室

1、询问孩子家庭状况 ：在家里谁照顾你?身边的亲友对你是否关心?村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助?

2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间?他们在哪儿打工?父母经常寄钱回家吗?一般寄多少?你平时和父母联系吗?放假有没有去父母打工的地方?或者父母多久回来一次?

3、询问孩子在家学习生活情况 ，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余时间怎么打发。

4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同学有什么要求等。

谈话效果：沟通师生联系，增进了孩子与教师感情，

更好地促进孩子的健康成长。

留守儿童谈话记录 篇5

留守儿童姓名：邱同学

谈话时间：年 月 号

谈话地点：办公室

谈话内容：父亲在常州打工，她和妈妈弟弟在家，她的情绪不稳，高兴的时候，她什么都愿意做，并且成绩提高得也快。心情不好的时候，上课不愿意听，也不做作业，成绩就会很快下降。

谈话效果：现在情绪基本较稳定，遇到自己解决不了的事，就来找我，给她分析一下事情的原因，目的及结果。她便会顿觉云开雾散。当然成绩提高的较快，亦较稳定。

留守儿童谈话记录 篇6

时间：2012年1月16日

住址：北门沟59号

家访对象：郑磊

家访人：陈道玲

家访目的：为全面了解留守儿童寒假生活状况，送去春节祝福，与监护人聊学校发展与学校管理，聊留守儿童在校情况，互通有关留守儿童思想信息。

家访内容：

学生情况 基础比较，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问，但是本学期拖拉现象明显减少，进步还是可观的。

家访心得 孩子的父母春节都回家过年了，和家长沟通：上学期，该生学习上十分吃力，本学期好转了很多。由于自己十分努力，对孩子也很上心，孩子才会有这样的成绩。在家校联系本上，郑磊的对于孩子每一项作业都检查十分认真，而对于默写之类的题目，在孩子默写后还让孩子认真逐个订正……正是这种态度才造就了孩子的进步。希望家长多和家里联系，和老师联系，促进学生尽快赶上来。

留守儿童谈话记录 篇7

时间：20xx年1月16日

住址：赵家坝元亨

家访对象：黄燕

家访人：陈道玲

家访目的：为全面了解留守儿童寒假生活状况，送去春节祝福，与监护人聊学校发展与学校管理，聊留守儿童在校情况，互通有关留守儿童思想信息。

家访内容：

黄燕是班上成绩中等的学生，活泼可爱，的问题是自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力，学习成绩无法提高，但天资比较聪明，是可塑之才。

家访心得

家访过程中，把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。 (一).社区关爱留守儿童活动书范文（三篇） (二).教师关爱留守儿童的演讲稿范文（三篇） (三).社区关爱留守儿童的活动策划范文（三篇） (四).关爱留守儿童的宣传标语口号50句 (五).关爱留守儿童的宣传语 (六).2021年全国两会关于留守儿童的心得体会提案 (七).关爱留守儿童的句子 (八).留守儿童标语 (九).留守儿童的标语 (十).关爱留守儿童标语 ;