七年级数学大题答题技巧 七年级数学答题格式怎么写例题

初一数学几何题解题技巧

初一数学几何题解题技巧:

七年级数学大题答题技巧 七年级数学答题格式怎么写例题

1、重视新课中的基础。在学校学习新课的时候就一定要打扎实基础，把每一个基础的知识点弄清楚。把每一个定理和定理的证明方法弄明白，从而联想到相关的知识点。上课勤做笔记， 记住每一个闪光的思路。

2、注重归纳。把自己在课本辅导书上做到的相关的题型总结在一起，经常回顾，同时标记重要题型。

3、保持四边形、三角形中辅助线添加熟练。特别是几何三大变换,旋转、平移、轴对称要熟练,

多练习这类型的题目。

4、熟练掌握初中阶段数学模型。掌握模型，熟练运用解题技巧。

5、必要的时候进行几何压轴题的专项突破,解决问题。

初一学生如何学好数学几何：

1、培养学生学习几何的兴趣。兴趣是孩子学习的原动力，教师要采用科学合理的教学方法，运用多媒体技术，进行直观教学,设置教学情境，引导学生多动手多动脑多观察，培养学生空间想象能力,培养学生对图形图像的感知能力，培养孩子学习几何的兴趣。

2、注重几何概念的教学。让学生重视几何概念，可能学好几何。几何概念以理解为主,切忌死

记硬背，对几何概念能从图中反应出来，能把几何概念用图形表现出来。

3、教师要引导学生独立思考的能力，掌握学习几何的方法及几何的特点。教师讲解板书时几何语言要精练规范，推理逻辑要严密,注意条件与结论之间的因果关系,注重数与形的结合,数与形的联系。

一般最后一道大题会分成几个小题，难度由易到难，所以第一题一般是送分的，一定要做，第一小题的结果可能会运用到第二小题。考试时如有时间多余，就可往下攻克，没有时间的话可以放弃，把简单的分先抓住。

初中数学考试最后一道大题的做题技巧就是先把题目读5遍，在理解题目的基础上再去做题，不要上来读一遍就直接做。因为最后一道大题都是比较难的。

还有就是不要放弃最后一道大题，一般分好几问，把第1问给做好就很好了。

初中数学试卷最后一到道大题一般都是很难的，没有一般的做题技巧，因为最后一道大题，他有考的范围是不一样的，如果是考的范围一样的，就会有统一的一个技巧

最后的大题一般做题技巧如下

最后一道大题一般难度比较大一些，但是数学题是按步给分你可以把你的思路和步骤写清楚即使最后解不出答案，也不至于把分值全部丢掉

首先把数学题里面的每一句话全部分析透，然后开头写因为题里面有两个选项写出来，所以得到的结论是什么？最后进行证明

初中数学考试卷最后的大题肯定是比较难的，也就是所谓的拔高题，所以这个一定要放在最后来做，把前面有把握的题都做好了，一遍一遍的审题，每一句话肯定都是有用的，如果把所有的句子都读完了，还是找不到解题的思路，那么就分步骤去解答，写一部分可能也会得到一些分数。

一般最后一道大题会分成几个小题，难度由易到难，所以第一题一般是送分的，一定要做，第一小题的结果可能会运用到第二小题。考试时如有时间多余，就可往下攻克，没有时间的话可以放弃，把简单的分先抓住

最后一道大题是综合题。首先对初中的知识要有非常好的掌握。要画辅助线的，经过必要的辅助线训练。最后根据题目，进行试错，最后才能成功。

初中数学考试最后一道大题通常是有2-3问。第一问是基础知识，很容易解出，第二问通常是在第一问的基础上引申，稍有难度。可以利用第一题的解题思路。第三题通常是实际应用。

数学在初中作为主科之一，是非常容易拉分的科目，那么初中数学解答题答题技巧有哪些呢。以下是由我为大家整理的“初中数学解答题答题技巧有哪些”，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中数学解答题答题技巧有哪些

1. 计算题

应列式计算，体现运算关系，并按运算顺序进行化简，步骤写完整，不能只写答案;

2. 几何证明题

观察几何图形，从中分析出边角间的关系. 应从已知条件出发，严密推理，步步有理有据. 证明过程应书写简练、思路清晰、逻辑严密、步骤完整;

3. 锐角三角函数的实际应用题

从题设中提取相关信息，合理地寻找直角三角形或作出合适的辅助线将其转化为直角三角形模型，将已知和所求放在直角三角形中进行求解即可;

4. 一次方程和不等式及一次函数的实际应用题

要仔细审题、读题，通过推敲题设中的关键词(如：多、少、大于、小于、至少、不超过等)，寻找等量关系建立方程或不等式是解题的关键;对于涉及一次函数的要注意通过分析题意列出函数关系式，再运用函数性质解题;

5. 类比、拓展探究题

此类题目一般第(1)问都比较简单，考生在作答时尽可能把第(1)问做对，对于第(2)问和第(3)问，一般都会与第(1)问有一定的联系，可通过分析第(1)问的解法，逐步推理求解;

6. 二次函数压轴题

一般第(1)问求二次函数解析式是送分题，考生可节约时间快速作答，对于第(2)，(3)问，一般会涉及到分类讨论思想，学生做这两问时，一定要考虑周全。

拓展阅读：数学成绩怎么提升

主动预习

预习是主动获取新知识的过程，有助于调动学习积极主动性，新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。

因此，要注意培养自学能力，学会看书。如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。

抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用已有的知识去独立探究新的知识。

主动思考

很多同学在听课的过程中，只是简简单单的听，不能主动思考，这样遇到实际问题时，会无从下手，不知如何应用所学的知识去解答问题。

主要原因还是听课过程中不思考惹的祸。除了我们跟着老师的思路走，还要多想想为什么要这么定义，这样解题的好处是什么，这样主动去想，不仅能让我们更加认真的听课，也能激发对某些知识的兴趣，更有助于学习。

靠着老师的引导，去思考解题的思路;答案真的不重要;重要的是方法!

拓宽解题思路

数学解题不要局限于本题，而要做到举一反三、多思多想，解答完一个题目，要想想有没有其他更加简便的方法，这样能够帮助大家拓宽思路，这样在以后的做题过程中就会有更多的选择。

必须要有错题本

说到错题本不少同学都觉得自己的记忆力好，不需要错题本就能记住，这是一种“错觉”，每个人都有这种感觉，等到题目增多，学习内容加深，这时就会发现自己力不从心了。

错题本能够随时记录自己的知识短板，帮助强化知识体系，有助于提升学习效率。有很多学霸都是因为积极使用了错题本，而考取了高分。

数字找规律类型总结：

在实际解题过程中，根据相邻数之间的关系分为两大类：

（1）相邻数之间通过加、减、乘、除、平方、开方等方式发生联系，产生规律，主要有以下几种规律：相邻两个数加、减、乘、除等于第三数；相邻两个数加、减、乘、除后再加或者减一个常数等于第三数；前一个数的平方等于第二个数；前一个数的平方再加或者减一个常数等于第二个数；前一个数乘一个倍数加减一个常数等于第二个数。

（2）数据中每一个数字本身构成特点形成各个数字之间的规律

数据中每一个数字都是n 的平方构成或者是n 的平方加减一个常数构成，或者是n的平方加减n构成；每一个数字都是n的立方构成或者是n的立方加减一个常数构成，或者是n的立方加减n；数据中每一个数字都是n的倍数加减一个常数；以上是数字推理的一些基本规律，必须掌握。但掌握这些规律后，这就需要在对各种题型认真练习的基础上，应逐步形成自己的一套解题思路和技巧。

规律型--数字的变化类解题基本技巧：

（1）标出序列号：找规律的题目，通常按照一定的顺序给出一系列量，要求我们根据这些已知的量找出一般规律。找出的规律，通常包序列号。所以，把变量和序列号放在一起加以比较，就比较容易发现其中的奥秘。

（2）公因式法：每位数分成最小公因式相乘，然后再找规律，看是不是与n2、n3,或2n、3n,或2n、3n有关。

（3）有的可对每位数同时减去第一位数，成为第二位开始的新数列，然后用（1）、（2）、技巧找出每位数与位置的关系.再在找出的规律上加上第一位数，恢复到原来。

（4）有的可对每位数同时加上，或乘以，或除以第一位数，成为新数列，然后，在再找出规律，并恢复到原来。

（5）同技巧（3）、（4）一样，有的可对每位数同加、或减、或乘、或除同一数（一般为1、2、3）。当然，同时加、或减的可能性大一些，同时乘、或除的不太常见。

（6）观察一下，能否把一个数列的奇数位置与偶数位置分开成为两个数列，再分别找规律。

数学的大题是很难的一部分，下面我就大家整理一下初一数学大题 解题方法 与技巧，仅供参考。

代入验证法

代入验证法也是一个比较有效且简单的算法，多用于已知条件求解的案例中，这种题目多为送分题，像在二次函数运算时，题目中给出二次函数经过两点，求解这个解析式，如果不想列方程式进行计算，可以直接数据代入答案中解析式，选出正确答案即可。

常用的数学思想方法

1、数形结合思想：就是根据数学问题的条件和结论之间的内在联系，既分析其代数含义，又揭示其几何意义，使数量关系和图形巧妙和谐地结合起来，并充分利用这种结合，寻求解体思路，使问题得到解决。

2、联系与转化的思想：事物之间是相互联系、相互制约的，是可以相互转化的。数学学科的各部分之间也是相互联系，可以相互转化的。在解题时，如果能恰当处理它们之间的相互转化，往往可以化难为易，化繁为简。如：代换转化、已知与未知的转化、特殊与一般的转化、具体与抽象的转化、部分与整体的转化、动与静的转化等等。

理清思路，从问题的思考角度培养学生的解题技巧

高效课堂教学除了概念的讲解之外，主要集中在解题能力的培养上。学生不仅要理解例题，而且要做大量的练习题。在解题训练中，教师首先要引导学生分析题意，明确思路，再动笔解题。培养学生解题思路时，教师可以要求学生严格遵守一定的解题程序去思考，以形成良好的解题习惯。

进行解题思考时，学生首先要仔细地读题，弄清楚题目考察什么，明确各个数据之间的关系，然后解题。有必要时可以把相关的数据关系先列出来，以提高解题的效率，也提高解题的准确度。例如，学习求“几分之几”的方法时，教师先不必急着答题，而是引导学生进行思考，谁是谁的几分之几。经过思考，学生知道了用乘法计算，解题就容易了。从读题、思考、发现规律到最后解题，学生的思路都非带清晰，形成了良好的解题思考习惯，学习过程就易提高效率和质量。

以上就是我为大家整理的初一数学大题解题方法与技巧。

数学大题都是有一些技巧的，下面我就大家整理一下初一数学解题方法与技巧分享，仅供参考。

数学选择题和填空题解题技巧

排除选项法

选择题因其答案是四选一，必然只有一个正确答案，那么我们就可以采用排除法，从四个选项中排除掉易于判断是错误的答案，那么留下的一个自然就是正确的答案。

赋予特殊值法

即根据题目中的条件，选取某个符合条件的特殊值或作出特殊图形进行计算、推理的方法。用特殊值法解题要注意所选取的值要符合条件，且易于计算。

直接求解法

有些选择题本身就是由一些填空题、判断题、 解答题 改编而来的，因此往往可采用直接法，直接由从题目的条件出发，通过正确的运算或推理，直接求得结论，再与选择项对照来确定选择项。我们在做解答题时大部分都是采用这种方法。

初一数学应用题学法指导

1.图解分析法这实际是一种模拟法，具有很强的直观性和针对性，数学教学中运用得非常普遍。如工程问题、速度问题、调配问题等，多采用画图进行分析，通过图解，帮助学生理解题意，从而根据题目内容，设出未知数，列出方程解之。(例略)

2.亲身体验法如讲逆水行船与顺水行船问题。有很多学生都没有坐过船，对顺水行船、逆水行船、水流的速度，学生难以弄清。为了让学生明白，我举骑自行车为例(因为大多数学生会骑自行车)，学生有亲身体验，顺风骑车觉得很轻松，逆风骑车觉得很困难，这是风速的影响。并同时讲清，行船与骑车是一回事，所产生影响的不同因素一个是水流速，一个是风速。这样讲，学生就好理解。

总结归纳，对易错题型重点训练，强化 知识点

这项工作，不仅仅是老师的事，更要求学生能够独立进行。

当学生会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，他才真正掌握了这门学科的窍门，才能真正做到“任它千变万化，我自岿然不动”。

以上就是我为大家整理的初一数学解题方法与技巧分享。

初中生数学水平的提高离不开大量做题，下面我为大家总结了初中数学大题解题方法技巧，仅供大家参考。

构造图形

复杂的几何图形问题，一般需要添加恰当的辅助线才能顺利解决，如连接、延长、做平行、做垂直等，将不规则、不常见的图形转化为规则或特殊的图像求解。

如：构造等长线段、三线八角、全等三角形、相似三角形、直角三角形等，从而利用特殊图形的性质和判定解决问题。

函数与方程思想

函数 思想是指运用运动变化的观点，分析和研究数学中的数量关系，通过建立函数关系运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题和解决问题。

方程思想，是从问题的数量关系入手，运用数学语言将问题转化为方程或不等式模型去解决问题。同学们在解题时，可利用转化思想进行函数与方程间的相互转化。

常用的数学解题思想方法

1、数形结合思想：就是根据数学问题的条件和结论之间的内在联系，既分析其代数含义，又揭示其几何意义;

2、联系与转化的思想：事物之间是相互联系、相互制约的，是可以相互转化的。数学学科的各部分之间也是相互联系，可以相互转化的。

在解题时，如果能恰当处理它们之间的相互转化，往往可以化难为易，化繁为简。

如：代换转化、已知与未知的转化、特殊与一般的转化、具体与抽象的转化、部分与整体的转化、动与静的转化等等。

3、分类讨论的思想：在数学中，我们常常需要根据研究对象性质的差异，分各种不同情况予以考查;

这种分类思考的方法，是一种重要的 数学 思想方法，同时也是一种重要的解题策略。

4、待定系数法：当我们所研究的数学式子具有某种特定形式时，要确定它，只要求出式子中待确定的字母得值就可以了。

为此，把已知条件代入这个待定形式的式子中，往往会得到含待定字母的方程或方程组，然后解这个方程或方程组就使问题得到解决。

5、配方法：就是把一个代数式设法构造成平方式，然后再进行所需要的变化。

以上就是我为大家总结的初中数学大题解题方法技巧，仅供参考，希望对大家有所帮助。

初一数学答题解题方法与技巧

数学的大题解题是有很多方法的，下面我就大家整理一下初一数学答题解题方法与技巧，仅供参考。

图解分析法这实际是一种模拟法

具有很强的直观性和针对性，数学教学中运用得非常普遍。如工程问题、速度问题、调配问题等，多采用画图进行分析，通过图解，帮助学生理解题意，从而根据题目内容，设出未知数，列出方程解之。

因式分解法

因式分解，就是把一个多项式化成几个整式乘积的形式。因式分解是恒等变形的基础，它作为数学的一个有力工具、一种 数学 方法在代数、几何、三角等的解题中起着重要的作用。因式分解的方法有许多，除中学课本上介绍的提取公因式法、公式法、分组分解法、十字相乘法等外，还有如利用拆项添项、求根分解、换元、待定系数等等。

亲身体验法如讲逆水行船与顺水行船问题

有很多学生都没有坐过船，对顺水行船、逆水行船、水流的速度，学生难以弄清。为了让学生明白，我举骑自行车为例(因为大多数学生会骑自行车)，学生有亲身体验，顺风骑车觉得很轻松，逆风骑车觉得很困难，这是风速的影响。并同时讲清，行船与骑车是一回事，所产生影响的不同因素一个是水流速，一个是风速。这样讲，学生就好理解。

换元法是数学中一个非常重要而且应用十分广泛的 解题方法 。我们通常把未知数或变数称为元，所谓换元法，就是在一个比较复杂的数学式子中，用新的变元去代替原式的一个部分或改造原来的式子，使它简化，使问题易于解决。

审题的仔细性

仔细审题是正确理解题目的基本意思，是正确解题的基础。在做应用题过程中，学生审题不清楚、不仔细，是做错题的主要原因。如例1：小青蛙说：“我每天吃30只虫子。”大青蛙说：“我每天比你多吃32只虫子。”问：两只大青蛙和一只小青蛙7天吃多少只虫子?因学生审题不清导致的解题错误大概有以下几类。①没仔细分析大青蛙吃多少只虫子，直接列式为：(30+32+32)×7。②没看清提问，直接列式：(30+30+32)×7。③两种错误皆有，列式为：(30+32)×7。这几种是常见的审题不仔细导致的解题错误，这一类错误往往多见于较简单的应用题解题中。

以上就是我为大家整理的初一数学答题解题方法与技巧。