植树问题的导入环节 植树问题教学设计导入

小周今天给分享植树问题的导入环节的知识，其中也会对植树问题教学设计导入进行解释，希望能解决你的问题，请看下面的文章阅读吧！

植树问题的导入环节 植树问题教学设计导入

1、人教版与苏教版教材中都涉及了植树问题。

2、人教版的植树问题安排在数学广角中，而苏教版的植树问题安排在找规律里。

3、两种版本教材所选择的出发点不同，侧重点也不同。

4、基于不同的选材，植树问题在教学中是否有共通之处呢？笔者从以下几方面进行对比与分析，力图探索植树问题教学中需要追寻的本质是什么。

5、一、例题内容有隐有显苏教版教材在题材选择上，创设了一个极其儿童化的情境（如图）。

6、例1例2这组例题旨在让学生在“小兔乐园”中探寻相关事物间的规律，从而感悟植树问题的本质。

7、教学内容的选择上没有直接呈现显性的植树问题，只安排两道例题，练习的梯度也不大。

8、但在练习中，呈现了电线杆、广告牌，锯木头，封闭的河堤等不同的情境，还安排了制定“植树方案”这样相对开放的活动内容。

9、不同的教学情境，不同的形式练习，力求让学生在看似不相关的问题中发现、抽取、感悟出植树问题的内涵。

10、可以看出，这些看似不相关的问题，在解决过程中都需要借助植树问题的基本模型，都具有植树问题的显著特征，但并没有直接以植树问题的形式出现在学生面前。

11、这就更需要教师在教学中抽丝剥茧，学生归纳概括从而探寻出所学内容间的联系，揭示植树问题的本质。

12、人教版教材安排了三道例题，与苏教版相比，难度大得多。

13、三道例题层次清楚：两端都栽、两端不栽、环形情况及方阵问题。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。