地理信息系统工程(地理信息系统工程投标书模版)

地理信息系统和地图学与地理信息工程的区别？

地理信息系统：是对地理信息数据的处理和分析，建立一个数据库。地图制图系统：是地理图像的处理和成图制作。地图制图系统包含于GIS，是GIS的子集

地理信息系统工程(地理信息系统工程投标书模版)

一个偏理科，从地理学发展而来。地理信息系统

一个偏工科，从测绘学发展而来。地理信息工程

地图学侧重于制图

地理信息工程定义

地理信息系统既是管理和分析空间数据的应用工程技术，又是跨越地球科学、信息科学和空间科学的应用基础学科。其技术系统由计算机硬件、软件和相关的方法过程所组成，用以支持空间数据的采集、管理、处理、分析、建模和显示，以便解决复杂的规划和管理问题。 地理信息系统处理、管理的对象是多种地理空间实体数据及其关系，包括空间定位数据、图形数据、遥感图像数据、属性数据等，用于分析和处理在一定地理区域内分布的各种现象和过程，解决复杂的规划、决策和管理问题。

通过上述的分析和定义可提出GIS的如下基本概念：

1、GIS的物理外壳是计算机化的技术系统，它又由若干个相互关联的子系统构成，如数据采集子系统、数据管理子系统、数据处理和分析子系统、图像处理子系统、数据产品输出子系统等，这些子系统的优劣、结构直接影响着GIS的硬件平台、功能、效率、数据处理的方式和产品输出的类型。

2、GIS的操作对象是空间数据和属性数据，即点、线、面、体这类有三维要素的地理实体。空间数据的根本特点是每一个数据都按统一的地理坐标进行编码，实现对其定位、定性和定量的描述、这是GIS区别于其它类型信息系统的根本标志，也是其技术难点之所在。 3、GIS的技术优势在于它的数据综合、模拟与分析评价能力，可以得到常规方法或普通信息系统难以得到的重要信息，实现地理空间过程演化的模拟和预测。

4、 GIS与测绘学和地理学有着密切的关系。大地测量、工程测量、矿山测量、地籍测量、航空摄影测量和遥感技术为GIS中的空间实体提供各种不同比例尺和精度的定位数；电子速测仪、GPS全球定位技术、解析或数字摄影测量工作站、遥感图像处理系统等现代测绘技术的使用，可直接、快速和自动地获取空间目标的数字信息产品，为GIS提供丰富和更为实时的信息源，并促使GIS向更高层次发展。地理学是GIS的理论依托。 有的学者断言，“地理信息系统和信息地理学是地理科学第二次革命的主要工具和手段。如果说GIS的兴起和发展是地理科学信息革命的一把钥匙，那么，信息地理学的兴起和发展将是打开地理科学信息革命的一扇大门，必将为地理科学的发展和提高开辟一个崭新的天地”。GIS被誉为地学的第三代语言——用数字形式来描述空间实体。

地理信息系统在测绘工程中的应用？

地理信息系统的应用为外业测量奠定了基础，促进了测量事业的发展，因为地理系统的不断完善，让测量施工工作更加的便利，提高了工作的准确性，科技的不断发展，解决了日常生活的问题，促进了世界的发展。

地理信息系统专业是做什么的？

培养目标：本专业培养适应21世纪经济发展的需要，德、智、体全面发展，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，富有创新精神的专门人才。该专业学生应具备地理信息系统及其相关学科的基本理论、基本知识、基本技能，能在科研机构或高等院校从事科研工作或教学工作，能在水利、环境、测量、交通、海洋、房产、土地、城镇建设、区域规划等领域从事与地理信息系统有关的应用研究、技术开发、生产管理等工作的地理信息系统高级专门人才。

培养要求：本专业学生主要学习地理信息系统和地图学、遥感技术方面的基本理论和基本知识，受到应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，只有较好的科学素养，具有地理信息系统研究、设计与开发的基本技能及初步的教学、研究、开发和管理能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握数学、物理、计算机科学等方面的基本理论和基本知识；

2．掌握地理信息系统和地图学的基本理论、基本知识和基本实验技能，以及地理信息系统技术开发的基本原理和基本力法；

3．了解相邻专业如地理学、资源环境与城乡规划管理、测绘工程等的一般原理和方法；

4．了解科学技术政策、知识产权、可持续发展战略等有关政策和法规；

5．了解地理信息系统的理论前沿、应用前景和新发展动态，以及地理信息系统产业发展状况；

6．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有-定的实验设计、创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

主干学科：地理学、地图学、计算机科学与技术。

主要课程：自然地理学、人文地理学、经济地理学、地图学、遥感技术、数据库技术、地理信息系统原理、地理信息系统设计与应用等。

地理信息系统是测绘（GIS），主要画地图，本科阶段重要的专业课是C++编程。

地理信息系统(GIS)是什么专业，它的就业岗位有哪些？

地理信息系统(GIS)就是地理信息系统专业。

就业方向一：GIS软件工程师；

就业方向二：三维工程师；

就业方向三：GIS数据工程师；

地理信息系统（GIS，Geographic Information System）是一门综合性学科，结合地理学与地图学以及遥感和计算机科学，已经广泛的应用在不同的领域，是用于输入、存储、查询、分析和显示地理数据的计算机系统，随着GIS的发展，也有称GIS为“地理信息科学”（Geographic Information Science），近年来，也有称GIS为"地理信息服务"（Geographic Information service）。GIS是一种基于计算机的工具，它可以对空间信息进行分析和处理（简而言之，是对地球上存在的现象和发生的事件进行成图和分析）。 GIS 技术把地图这种独特的视觉化效果和地理分析功能与一般的数据库操作（例如查询和统计分析等）集成在一起。

地理信息系统(GIS)就是地理信息系统专业。

就业方向一：GIS软件工程师；

就业方向二：三维工程师；

就业方向三：GIS数据工程师；

地理信息系统（GIS，Geographic Information System）是一门综合性学科，结合地理学与地图学以及遥感和计算机科学，已经广泛的应用在不同的领域，是用于输入、存储、查询、分析和显示地理数据的计算机系统，随着GIS的发展，也有称GIS为“地理信息科学”（Geographic Information Science），近年来，也有称GIS为"地理信息服务"（Geographic Information service）。GIS是一种基于计算机的工具，它可以对空间信息进行分析和处理（简而言之，是对地球上存在的现象和发生的事件进行成图和分析）。 GIS 技术把地图这种独特的视觉化效果和地理分析功能与一般的数据库操作（例如查询和统计分析等）集成在一起。

希望对你有帮助！ 下面引用一段边馥苓教授于2004年5月在《地理信息世界》上发表的《我国高等GIS 教育:进展、特点与探讨》一文中的一些资料：“2000年，全国有37所院校设立了专门培养GIS人才的专业；2002年，这个数字翻了一番；到2003年，普及到了100余所院校，每年有几千名本科生和研究生毕业”。《GIS开发者》杂志于2004年8月刊登的 《GIS毕业生就业状况调查报告》一文中提到：“1999年开设GIS专业的高校还不到50所，而现在已经超过了500所，就业人数肯定会随比例增加很多。然而，目前全国从事GIS的公司还不到400家。供大于求也造成了就业困难”。2006年，教育部一位司长在成都某个会上谈到GIS行业的教育状况时谈到，目前共有160多所院校开设了GIS或相关专业课程，但实际上岗比例不足10％。 虽然这些数字暂时还无法准确反映出目前国内GIS专业的教育状况，但在很大程度上却能够反映眼下GIS专业的毕业生们想要找一份称心如意的工作是多么不易。但在另一方面，学校、用人单位和个人也都在做着积极的努力。效果究竟如何先不论，先看看大家的努力吧。 （1）学校方面 以武汉大学遥感信息工程学院为例。 一方面，学院加大了对学生动手能力的培养。 第一，从科研立项来提高学生动手能力和对理论知识的实际应用能力。每年暑假，武汉大学都会拿出一部分资金给学生做为科研立项的经费。每个项目会有学院的老师来进行指导。科研立项的题目，一般是老师根据理论知识和应用需求或者研究热点提出的。当然，学生也可以根据自己的兴趣在老师的指导下提出自己的课题。一般来说，学生都是利用课余时间进行研究。事实表明，不论是继续读研还是就业，科研立项确实能够增加学生的竞争力。导师和用人单位都比较欢迎有过科研立项经验的学生。 第二，学院里面的老师各自手头上多数会有一些GIS开发项目，他们乐意将学习主动、动手能力强的学生吸纳到自己的项目团队中去。这也是学生锻炼动手能力的机会。 第三，实习基地的建立。武汉大学遥感信息工程学院遥感科学与技术专业分为摄影测量、遥感信息工程与地理信息工程三个专业方向，根据三个专业方向之间的共性以及各自不同的特点，共建立五个校内外实习基地，即外业测量实习基地、4D产品生产实习基地、Geoway产品软件基地、光谱量测与遥感图像解译与应用实习基地和遥感科学与技术产、学、研联合实习基地。实习基地的建设，也为学生本身能力的提高和将来与需求接轨创造了良好的条件。 另一方面，学院加大对毕业生的宣传并提前与用人单位联系。 2006年10月28、29日，在武汉大学信息学部，举办了武汉大学测绘学科创建50庆祝活动。原武测的校友纷纷返校参加母校的庆典活动，国内的相关单位前来祝贺，国外知名人士也出席了庆典。武汉大学遥感信息工程学院抓住这个机会，将早就印制好了的2007年毕业生生源介绍的册子发到各校友的手中，希望通过此次活动，让校友作为母校与的桥梁，使得本校的学科体系得到更多的了解，让学院的毕业生得到用人单位的青睐。此外，为了方便用人单位和学生就业，学院信息学部还举办了测绘专场会。共有三十多家用人单位来挑选专业人才，大大提高了学生的就业机会，也减少了学生外出找工作的成本。（2）用人单位方面 为了推动GIS人才的培养和扩大自己产品的影响力，近年来， ESRI、超图等国内GIS行业比较有影响力的企业，都纷纷在全国范围内举办GIS开发大赛。抛开企业要宣传各自的软件不谈，从另外一个角度，他们举办大赛也为在校学生提供了一个学习和实践GIS软件的平台，为他们毕业后走上工作岗位提供了更有利的条件。 在网上也可以看到，许多用人单位会不断地发布实习生的通知，希望想提高自己动手能力的同学可以利用假期到用人单位实习。这是一个让学生了解单位和让单位考察学生的双向过程，这个过程中没有找工作的紧迫感和压力，学生可以锻炼自己并且为将来做初步的定位，单位可以考察学生并提前培养员工。本篇文章来源于 GIS空间站 转载请以链接形式注明出处 网址：

在实际的化、数字化应用中，GIS、RS等都有比较明显的技术边界，其对应的从事单位、应用领域目前看有所区分，但随着智慧城市等新兴概念的崛起，近两年的明显变化便是包括GIS在内，其更多的要求数据之间能够跨界融合，例如GIS和BIM，IOT和GIS等等方面。从实际的公司运营角度，不管是一线工程单位或者相关勘察规划单位，抑或是提供相关技术方案的科技商，其所需要的人才除了对口的专业工作能力，更需要类似GIS、RS等方面知识的基础，因为其能够极大地提升对实际业务开展逻辑的理解能力。

单纯就专业而讲，本科更加侧重个人的兴趣，其教学的终点不管是国内东方式还是欧美西方式，都是侧重于让学生能够有较广阔的学习视野，其目标是让学生更好拥有大框架的学科基础；而相对于本科，研究生以“硕士”学位为层级，其则更侧重于实践应用层面的精深，因此将更加聚焦于某个具体领域，体现出的应该便是GIS和RS会出现明显的侧重学习路径，与未来的从事行业有更加密切的关系。

不管从学习时期抑或工作年份来看，单一技术的掌握是不足以胜任具体工作的，其既是业务变化的，也是个人发展路径的破局之举，需要在某个学科重点学习的同时，不断加强对其他学科的并行学习能力。例如，目前业界提出的新命题，在智慧城市等领域中，便是如何让BIM、GIS等数据能够打破不同时空坐标、不同数据格式等界限，实现顺畅交付交流的方式。从实际的技术支持出发，不管是国外的大厂抑或国内的新兴公司，目前都会在GIS、BIM方面有所侧重，而这就带来的公司建立竞争壁垒的机会，也带来对具体业务中人学习能力、多学科并举的要求。

地理信息系统工程的特性

(1) 分析现行运行过程，获取现行系统流程图系统分析员在对用户现行工作流程深入调查的基础上，要对现行系统进行深入细致的分析和研究，明确现行系统的目标、规模、界限、主要功能、组织机构、业务流程、数据流程、数据存储、对外联系、日常事物处理与主要存在问题，获取对现行系统的充分认识与理解。按照现行系统的职能划分和业务范围，概括抽象出现行系统的业务框图或业务流程图，通过各业务职能的相互关系和可实现程度，初步界定出GIS建设可实现的业务内容和可改进的职能。例如，对于在空间数据库基础上提供空间分析功能的土地管理信息系统，我们可以实现对土地有关的各项指标的查询、统计以及进行土地资源的单一或多用途评级、评价，但不可能期望通过该级别GIS的建设实现对土地利用的自动规划。按照现行系统对数据的使用、加工和处理过程，获得现行系统的数据流程图，对于以空间数据处理为其对象的部门来说，它的运作需要涉及大量的图形、表格、文挡资料，数据流程图是其具体业务过程和作业过程的反映，代表了数据操作的逻辑模型。(2) 进行数据分析，获取数据字典对数据流程图中出现的所有空间数据、属性数据进行描述与定义，形成数据字典，列出有关数据流条目、文件条目、数据项条目、加工条目的名称、组成、组织方式、去值范围、数据类型、存储形式、存储长度等。数据流条目：组成、流量、来源、去向；文件条目：文件名、组成、存储方式、存取频率；数据项条目：数据项名、类型、长度、取值范围；处理条目：处理名、输入数据、输出数据、处理逻辑。(3) 导出现行系统的逻辑模型在理解现行系统怎样做的基础上，明确其本质是做什么，对现行系统的具体模型进行抽象，去掉那些具体的、非本质的、在进一步深入分析中造成不必要负担的东西，获取反映系统本质的逻辑模型，作为待建GIS逻辑模型的依据。例如，对图8-1(a)所示非本质的因素进行抽象，可得图8-1(b)所示的逻辑模型。