数学题是怎么编出来的？数学如何编题应用？

小深给大家谈谈数学题是怎么编出来的，以及数学如何编题应用的知识点，希望对你所遇到的问题有所帮助。

数学题是怎么编出来的？数学如何编题应用？

1、通过前一阶段的研究，我发现单从课本习改编开放性习题，显得单薄无力。

2、所以在第十册的教学中，除了用好书上的习题外，我还自己开放性设计作业的形式和内容，目的是使学生的学习走向，走向生活，我在作业设计应中紧贴学生的生活，符合学生的实际生活环境，使“数学生活化”。

3、将数学，语文，科技，美术，音乐等学科知识融为一体，并通过丰富多彩的形式表现出来，从而激发学生的学习兴趣，激发他们的创造热情。

4、1．开放作业的情境，把实际生活场景搬到作业中来。

5、新课标明确规定数学是人们生活，劳动和进一步学习必不可少的基础和工具，学生的学习应脱离枯燥的纯数学的滑任何情境的学习，因此我在教学中将学习的内容放到具体生活情境中去，让学生在具体的，丰富多彩的生活中去学数学，解决问题，体验数学与日常生活的密切联系。

6、只有这样，才可能激发起学生创新的，才可能让学生向更高目标挑战。

7、在教学第十册数学“简单的统计”中作业设计时，我设计“体检”等许多生活情景，开展让学生当医生给学生体检量身高，当统计员求全班平均身高的活动，让学生对简单扼的统计方法有深入的认识，学会求平均数的方法。

8、学生在这些开放的情境中，学生全身心地投入，积极地主动地思考。

9、虽然他们所用的方法，得到结果不一定相同，但在实际过程中，学生的实践能力得到提高，创新精神得到一培养。

10、2．开放作业的内容，让学生离开课桌，走出校园。

11、泰戈尔说过：“有能把河水限制有一些规定好的河道里。

12、”过去那种由老师包办代替，学生只要一张纸一支笔的作业已不能适应时代的要求，学生再也不能被禁锢在课堂上。

13、我在教学中创造性地设计作业，使学生在作业的过程中自己走进活，走向，去收集，去整理各种所需求的数据，通过自己的实践活动去得到数据，然后才能完成作业。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。